Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных детей дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №20»

Изобильненского городского округа Ставропольского края

Программа

психолого-педагогического сопровождения одаренных детей
дошкольного возраста

музыкальный руководитель: Прачева Вероника Геннадьевна

Пояснительная записка

Любому обществу нужны одаренные люди, а задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Периодом для развития способностей является раннее детство и дошкольный возраст. Для ребенка этого возраста характерна высокая познавательная активность, повышенная впечатлительность, потребность в умственной нагрузке. У детей развита интуиция, фантазия, творческое воображение, нестандартность мышления, яркость, конкретность представляемых образов и легкость манипулирования ими кроме этого, проявляется особая чувствительность, отзывчивость на окружающее. Исходя из этого, для развития творческих способностей в образовательных учреждениях необходимо своевременно выявлять детей с предпосылками одаренности, проводить специальную работу по сохранению и дальнейшему развитию их способностей, опираясь на собственную активность детей.

Работа с одарёнными детьми выступает одним из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность. Государственная система работы с одаренными детьми включает несколько уровней. Основой этой системы является детский сад и школа. Эти учреждения охватывают наиболее широкий круг детей. На уровне детского сада необходимым условием является наличие навыков распознавания одаренности воспитанников, создание для них оптимальных условий в плане развития, воспитания, образования и отношений со сверстниками. Основной формой работы с одаренными детьми являются занятия по индивидуальным маршрутам. Составление индивидуального маршрута на каждого ребёнка предполагает раскрытие его индивидуальных способностей, интересов и возможностей. Оказание помощи одаренным детям в реализации своих способностей. Обратить внимание родителей на развитие способностей ребенка в той или иной области. Такой подход делает приоритетной задачу воспитания, а не просто обучения одаренного ребенка.

Нормативно - правовая база программы

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., № 30384)

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»

- Конвенция о правах ребенка

- Семейный кодекс РФ

- Конституция РФ

- ООП ДОУ МБДОУ «Детский сад №20» ИГОСК

- Устав МБДОУ «Детский сад №20» ИГОСК

Принципы педагогической деятельности в работе с талантливыми и одаренными детьми

Программа сформирована в соответствии с основными принципами,определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:

- учёт индивидуальных потребностей ребёнка, определяющие особые условия получения им образования (особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;

- личностно - развивающий характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников МБДОУ «Детский сад №20» ИГОСК) и детей.

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- поддержка инициативы и самостоятельности детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество МБДОУ «Детский сад №20» ИГОСК с семьей;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Методы диагностики в ходе реализации программы

- наблюдения;

- беседы;

- педагогическая диагностика;

- изучение продуктов детского творчества;

- ведение индивидуальных карт развития.

Планируемые результаты

- создание банка данных детей с предпосылками различных видов одаренности;

- повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных, творческих и других направлениях деятельности, к которым у них есть способности;

- положительная динамика процентов участников и призеров конкурсов различного уровня;

- повышение профессионального уровня педагогов по выявлению признаков одаренности у детей;

- повышение педагогической компетентности родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.

Основные направления реализации программы

Работа с одаренными и талантливыми детьми:

1. Организация работы с одаренными и талантливыми детьми в рамках

образовательного процесса:

- групповые занятия;

- работа по индивидуальным планам.

2. Организация работы с одаренными и талантливыми детьми во внеурочное время:

- индивидуальные занятия;

- проектная деятельность;

- организация выставок;

- организация праздников и развлечений;

- создание театрализованных, спортивных уголков, уголков изобразительной деятельности;

- организация конкурсов, соревнований;

- организация кружков, секций.

Работа с педагогами:

- педагогические советы;

- педагогическое проектирование;

- мастер - классы;

- выступления из опыта работы;

- презентации;

- семинары;

- практикумы;

- консультации, рекомендации.

Работа с родителями:

- анкетирование (таблица 1)

- родительское собрание;

- памятки - рекомендации, папки - передвижки, консультации, рекомендации;

- совместные детско - родительские проекты;

- презентации;

- совместные праздники, соревнования, конкурсы;

- помощь в создании развивающей среды.

Основные этапы реализации программы

1. Организационный этап.

Цель:подготовить условия для формирования системы работы с талантливыми и одаренными детьми в ДОУ.

Задачи:

- изучение нормативной базы;

-анализ материально - технических, педагогических условий реализации программы;

-разработка программы работы с талантливыми и одаренными детьми.

2. Практический этап.

Цель:апробация системы работы с талантливыми и одаренными детьми.

Задачи:

-диагностика способностей воспитанников (таблица 2)

- разработка методических разработок по работе с талантливыми и одаренными детьми, материалов для проведения различных мероприятий, праздников с детьми и родителями;

- формирование методической библиотеки детского сада по работе с талантливыми и одаренными детьми;

- повышение педагогической компетентности педагогов и родителей в области работы с талантливыми и одаренными и детьми.

3.Аналитический этап.

Цель:переход системы работы с талантливыми и одаренными и детьми в режим функционирования.

Задачи:

- анализ итогов реализации программы

- осуществление преемственности в воспитании и развитии талантливых и одаренных детей на всех этапах воспитания и обучения в ДОУ;

- обобщение результатов работы детского сада в реализации программ.

Мероприятия, проводимые в рамках реализации программы

Список литературы:

1. Зацепина М. Б., Жукова Г. Е. «Музыкальное воспитание в детском саду

6-7 лет. М., МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2021.

2. Квактун Г. Г. «Будем с песенкой дружить (3-7 лет). ФГОС» Санкт-

Петербург, Детство – Пресс, 2018.

3. Кольяшкин М. «Русские народные песенки, попевки, колыбельные и частушки для детей» СПб., Питер, 2018.

4. Конкевич С. В. «Мир музыкальных образов» Конспекты музыкальных занятий для старших дошкольников 6 – 7 лет» СПб., ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2018.

5. Мерзлякова С. И. «Учим петь детей 4 – 5 лет» М., ТЦ Сфера, 2019.

6. Мерзлякова С. И. «Учим петь детей 5 – 6 лет» М., ТЦ Сфера, 2019.

7. Радынова О. П. «Слушаем и рисуем музыку» для занятий с детьми 5 – 6 лет М., ООО «Русское слово – учебник», 2020.

8. Радынова О. П. «Слушаем и рисуем музыку» для занятий с детьми 6 – 7 лет М., ООО «Русское слово – учебник», 2020.

Приложения

Таблица 1 – Анкета для родителей «Как вы считает, ваш ребёнок одарённый?»

Таблица 2 – Проявление специальных способностей (по А.И. Савенкову)

Таблица 3 – Картапсихолого-педагогическое сопровождение одарённого ребёнка (индивидуальный маршрут)

Таблица 4 – Промежуточная диагностика воспитанника

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473496-programma-psihologo-pedagogicheskogo-soprovoz