Технологическая карта Путешествие в космос

Структура

НОД

Время

Мин.

Содержание

НОД

Методы и приемы работы

Формы организации детей

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Образовательная область

Вводная часть.

Организационный момент

Основная часть(содержательный, деятельностный этап)

Заключительная часть

Рефлексивный этап

1мин

1мин

2мин

1 мин

1 мин

7мин

2мин

-Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

-Здравствуй правая рука,

(протягиваем вперед).

-Здравствуй левая рука,

(протягиваем вперед).

-Здравствуй друг,

(беремся одной рукой с соседом).

-Здравствуй друг,

(беремся другой рукой).

-Здравствуй, здравствуй дружный круг!

(качаем руками).

-Ребята, хотите отправиться в путешествие?

-Я предлагаю вам переместиться в космос.Закройте глаза, сейчас мы летим с огромной скоростью, у вас очень тяжелые руки, ноги, голова. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. Но вот вырвались мы из притяжения земли, мы в состоянии невесомости – давайте испытаем это состояние.

-А теперь откройте глазки. Посмотрите , вот мы и очутились в космосе, ребята посмотрите как здесь красиво. В нем небе светятся звезды и планеты.

- Ой, а кто же здесь гуляет? Ой это же Лунтик, он приготовил для вас очень стихотворение.

-По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

-О ком это стихотворение?

( Стих-е о планетах)

-Сколько планет перечислил автор, попробуем сосчитать?

( 9 планет)

-Какие названия планет вы запомнили?

(Ответы детей)

-А знаете ли вы как называется планета на который мы живем?

(Земля)

-Ребята, что то Лунтик заскучал.

Давайте с ним поиграем.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре –

В космос мы лететь решили! (маршируют)

Чтобы в космос полететь (руки вверх)

Нужно многое уметь. (круговое движение руками)

Влево, вправо наклонись

И нисколько не ленись! (погрозить пальчиком)

Руки вверх, вперед и вниз,

Космонавтом становись! (руки на пояс).

-Присаживайтесь на стульчики.

-Ребята, Лунтик рассказал нам о планетах солнечной системы . Но ему очень хотелось, вместе со своими друзьями, побывать на планете Земля, где живем мы с вами.  Для этого нужен космический транспорт. Предлагаю нарисовать ракеты и подарить Лунтику и его друзьям

-Посмотрите внимательно на картинку.( изображена ракета)

-«Воспитатель показывает способ рисования ракеты поэтапно из простейших геометрических фигур (прямоугольник – корпус, треугольники – «нос» и «ножки», поэтапно на доске.

- По центру листка нарисую корпус от ракеты. Сначала опускаем кисточку в воду, затем опускаю кончик кисти в синюю краску и рисую узкий прямоугольник. (смываем кисточку)

- На верху прямоугольника рисуем красный треугольник, по бокам с правой стороны и с левой стороны рисуем маленькие треугольники. Этот будет «нос» и «ножки» нашей ракеты.

-Все детали ракеты закрашиваю аккуратно.

-А теперь присаживайтесь за столы, и скажем волшебные слова:

- « Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь».

-И разомнем свои пальчики:

-1-2-3-4-5

Вышли пальчики гулять.

-1-2-3-4-5

В домик спрятались опять.

-Молодцы! Приступаем к работе.

-А мы с Лунтиком будем смотреть, как вы рисуете.

-Давай те посмотрим, что у нас получилось.

(дети выносят работы на стол).

-Какие красивые у вас получились ракеты ! Все вы очень старались!

-Я думаю , что нашему Лунтику и его друзьям тоже понравятся.

-Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались?

-Кого рисовали?

-Кому помогали?

-Как мы ему помогли?

-Ксюша, чья работа тебе больше понравилась? Чем?

-А тебе Миша чья работа нравится? Почему?

-Лунтик благодарит вас за то, что вы так хорошо постарались, нам пора возвращаться обратно в группу. А на память он вам дарит раскраски с изображением Планет.

-До свидания! Спасибо!

Словесный

словесный

Наглядный

Словесный

Игровой

Практический

словесный

Приветствует детей

Задает вопрос

Предлагает закрыть глазки, сделать глубокий вдох, выдох.

Художественное слово-чтение стих-я:

Аркадий Хайт

По порядку все планеты..

Задает вопросы, обобщает ответы детей

Предлагает поиграть с

Лунтиком

Проводит с детьми физкультурную минутку

Предлагает помочь Лунтику нарисовать ракету.

Показ и объяснение способов рисования на мольберте

Предлагает детям сесть за столы и повторить правило и сделать пальчиковую гимнастику.

Включает музыку, в процессе рисования оказываю индивид. помощь, слежу за осанкой.

Задает вопрос.

Обобщает ответы

Благодарит ребят за помощь, раздает раскраски.

Вызывает эмоциональный отклик и чувство радости от проделанной работы. Стимулирует детей дальнейшую деятельность

Приветствуют педагога

Отвечают на вопрос

Закрывают глазки, делают глубокий вдох и выдох.

Дети отвечают

Слушают стих- е

Отвечают на вопросы, рассуждают.

Выполнят физ. Минутку

Дети садятся на стульчики полукругом.

Дети соглашаются

Дети смотрят

Дети садятся, говорят правило.

С помощью воспитателя делают выводы, прощаются с Лунтиком. Эмоционально откликаются на благодарность педагога и Лунтика

, принимают подарок

настраиваются на дальнейшую деятельность.

Социально-коммуникативное развитие.

Социально –коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Худ.эстет.развитие

Коммуникативное развитие, речевое