- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Дети должны учиться вместе!» Опыт реализации инклюзивной практики регионального уровня
Нечаева Е.Н.
Учитель коррекционного класса, учитель-логопед
«Дети должны учиться вместе!»
Опыт реализации инклюзивной практики регионального уровня
В г. Мирный, Архангельской области инклюзивная практика реализуется в МКОУ СОШ № 3
В МКОУ СОШ №3 с 1 сентября 2012-2013 уч. годафункционировали три класса: два специальных (коррекционных) класса VIII вида и один специальный коррекционный класс для детей с ГУО, также наша школа с ноября 2012 г. является участником проекта Kolarctic «Школа для всех - развитие инклюзивного образования». Основной целью деятельности учреждения в рамках данного проекта является создание вариативной модели инклюзивного образования в МКОУ СОШ № 3.
Сегодня в школе работают два специальных (коррекционных) класса: для детей с УО (интеллектуальными нарушениями) и РАС и класс для обучающихся со сложным дефектом (ГУО, РАС, ТМНР), и классы, в которых дети с ОВЗ, обучаются совместно со своими сверстниками.
В нашей школе осуществляется ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ , ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ И ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, это:
Коррекционные занятия учащихся со специалистами (учитель-логопед, учитель-дефектолог и педагог-психолог);
Составление индивидуальных адаптированных образовательных программ и маршрутов;
Контроль динамики развития детей.
По программе «Доступная среда» был сооружен пандус на центральной лестнице и оборудован отдельный вход с дверями и пандусом, оборудован стационарный лестничный подъемник, позволяющий без усилий поднять по ступеням коляску с человеком. Также в рамках этой программы оборудован кабинет для занятий с детьми, в нём есть сухой бассейн, мягкие спортивные модули, кресла и т.д.
Приобретено множество различных методических пособий и оборудования для детей с ОВЗ, закуплены комплекты учебников для обучения детей с интеллектуальными нарушениями с 1-9 класс, рельефно-графические пособия для обучающихся с нарушением зрения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473670-deti-dolzhny-uchitsja-vmeste-opyt-realizacii-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.