Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. сентябрь

1 неделя. День знаний. (1.09-3.09)

Цели и задачи. Развивать у детей познавательный интерес, интерес к школе, книгам, школьным принадлежностям. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе. Формировать представление о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности. Прививать стремление к процессу познания мира.

Итоговое мероприятие. Праздник «День знаний».

Дни

недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

1.09.

Среда

2.09.

Четверг

3.09.

Пятница

1. Развитие речи

Тема. Рассказывание по картине «Дети идут в школу».

Цель.Совершенствовать умение детей составлять рассказ по картинке.

2. Рисование

Тема. Скоро в школу.

Программное содержание. Продолжать учить рисовать большое здание, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон на основе впечатлений.

Продолжать развивать у детей интерес, расширять представления о школе. Совершенствовать умение изображать предметы по памяти. Развивать художественное восприятие, мышление, память, воображение. Воспитывать самостоятельность.

(накопительная папка)

1.ФЭМП

Тема. Уточнение знаний детей в области математики.

Цель. Уточнить знания детей в области математики (количество форма, цвет) с помощью дидактических игр.

2.Музыкальное

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Путешествие в школу.

Цель. Систематизировать и расширять представления детей о школе. Формировать позитивное отношение к обучению в школе, уважительные, дружеские отношения детей друг другу, развивать познавательные способности детей.

(накопительная папка)

2. Рисование

Тема. Декоративное на квадрате.

Цель. Закреплять умения детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

№ 3, стр.35

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранение равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движения при переброске мяча.

Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

№ 1, стр.9

Утренняя гимнастика- комплекс №1

Гимнастика пробуждения- комплекс №1

Подвижные игры

«Летает—не летает»

«Найди себе пару»

«Большой мяч» и др.

Пальчиковые игры

«Школа»

«Переменка»

Рассматривание

«Школьные принадлежности»

«1 Сентября»

Театрализованная деятельность

Беседа «Что такое театр»

Дидактические игры

«Что для школы нужно?»

«Сложи картинку»

«Что лишнее?»

«Посмотри, запомни, назови»

«Считай и называй

Сюжетно-ролевые игры

«Школа»

«Строители»

«Супермаркт»

«Семья»

Познавательно-исследовательская деятельность

Эксперимент «Фильтрование воды» - дать детям представление об очистке воды.

На прогулке

Экскурсия по территории детского сада (обратить внимание на произошедшие за лето изменения).

Беседа о правилах поведения на детской площадке.

Беседы

«День знаний»

«Как я провел лето?» 

«Вежливая просьба»

«Вместе тесно, а врозь скучно» 

«Я - пешеход»

Просмотр презентации

1 Сентября-День знаний

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Труд в природе: уборка на групповом участке.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Игра – соревнование «Самый лучший дежурный по столовой»

Работа в уголке книг: подклеиваем порванные книги.

Чтение художественной литературы

Л.Н. Толстой «Филиппок»

А. Барто «Первоклассница»

«Лиса рожью шла…»

«Перчатки», пер. с англ. С. Маршака

А. Куприн. «Слон»

Ю. Коваль. «Выстрел»

Л. Фадеева. «Зеркало в витрине»

Два дня в неделю чтение по выбору детей

Проектная деятельность

«Скоро в школу»

Конструирование

«Здания».

Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Ознакомление с Донским краем

«Родной край»

Д/и «Чудесный мешочек»

Д/игра «Что мне нужно в школе?»

Ситуативный разговор «Как поделить игрушку?» - обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.

«Расскажи, что ты видишь» («Уборка урожая») - составление рассказа по сюжетной картине.

Дидактические игры: «Назови одним словом» «Что лишнее?»

«Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка»

Дидактическая игра «Какое время суток?»

(с использованием репродукций картин художников).

Практиковать деление куска на части, закрепление разных методов лепки: сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание  

ЗКР (л-р) правильное произношение в слове, в словосочетаниях.

Деление слова на слоги (открытые) прохлопыванием.

Закреплять умение работать карандашом с разным нажимом.

Д/и «Назови слово со звуком «С», «Ш»

2 неделя. Детский сад. (6.09-10.09)

Цели и задачи. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

Дни

недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

6.09.

Понедельник

7.09

Вторник

8.09

Среда

9.09

Четверг

10.09.

Пятница

1.Развитие речи

Тема. Подготовишки.

Цель.Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». № 1, стр19.

2. Лепка

Тема. Девочка играет в мяч.

Программное содержание. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 14 стр.44.

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Тема. Уточнение знаний детей в области математики.

Цель. Уточнить знания детей в области математики (количество форма, цвет) с помощью дидактических игр.

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранение равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движения при переброске мяча.

Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

№ 2, стр.10.

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Предметы-помощники

Программное содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

1. Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 1, стр.75.

Рисование

Тема. Лето.

Программное содержание. Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, иже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовал.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 1, стр. 34

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точно движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

№ 3, стр.11.

1.ФЭМП

Занятие 1

Цель.  Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема. До свидания, лето, здравствуй детский сад.

Цель. Расширять и обогащать представления детей об общественной значимости детского сада, о сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» № 1, стр.33

2. Рисование

Тема. Папа (мама) идет со своим ребёнком в детский сад.

Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 15 стр.45

3.Физичнская культура

Задачи. Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

№4, стр.11.

Утренняя гимнастика- комплекс №2

Гимнастика пробуждения- комплекс №2

Подвижные игры

«Совушка»,

«Гуси-лебеди»,

«Не дай мяч водящему» и др.

Пальчиковые игры

«Дружба крепкая»

«Замок»

«Мы делили апельсин…»

Рассматривание

«Кто работает в детском саду»

«Игрушки»

Театральные игры

Беседа-диалог «Театральные профессии»

Дидактические игры

«Добавь слог»

«Скажи по-другому»

«Закончи предложение»

«Не ошибись»

«Кто больше знает?»

Сюжетно-ролевые игры

«Детский сад»

«Семья»

«Магазин»

«Почта»

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт «Пар и его свойства» - познакомить детей с тем, что пар – это мельчайшие лёгкие капельки воды; соприкасаясь с холодным предметом, пар превращается в воду.

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Воспитание бережного отношения к природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Наблюдения за изменениями в одежде людей (объяснить детям, что необходимо одеваться по погоде).

Сбор и рассматривание осенней листвы.

Привлечение детей к уборке сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.

Привлечение детей к сбору урожая с огорода.

Беседы

«Культурный человек

«Что я думаю о себе и о других». 

«Мое любимое животное». 

Беседа о правилах поведения за столом.

«Кто построил детский сад»

Просмотр

Презентация «Профессии детского сада»

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Труд в природе: уборка на групповом участке.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Игра – соревнование «Самый лучший дежурный по столовой»

Работа в уголке книг: подклеиваем порванные книги.

Чтение художественной литературы

«Братцы, братцы!..»;

М. Волошин. «Осенью»;

К. Паустовский. «Теплый хлеб»;

В. Даль. «Старик-годовик»

С. Черный. «Перед сном», «Волшебник». Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Скоро в школу»

Конструирование

«Здания».

Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Ознакомление с Донским краем

«Родной край»

Рассматривание энциклопедической литературы – воспитывать желание и потребность «читать» книги, бережно относиться к ним.

Упражнять в правильном держании ножниц и пользовании ими.

Умение определять части суток, аргументировать свой ответ.

Упражнять в образовании однокоренных слов.

Предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «Осень».

Упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Упражнять в вырезывании квадратов, прямоугольников, и треугольников из квадрата.

Согласование существительных с прилагательными.

ЗКР (л-р)-правильное произношение в слове, в словосочетаниях.

Деление слова на слоги (открытые) прохлопыванием.

Рассматривание энциклопедической литературы – воспитывать желание и потребность «читать» книги, бережно относиться к ним

«Штриховка в заданном направлении».

Продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.

3 неделя. Игрушки (13.09-17.09)

Цели и задачи. Расширять представления о народных игрушках (дымковская игрушка, матрешка и др.) Знакомить с народными промыслами. Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством (Городец, Гжель).

Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

13.09

Понедельник

14.09

Вторник

15.09

Среда

16.09

Четверг

17.09

Пятница

1.Развитие речи

Тема. Летние истории

Цель. Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», № 2, стр.20

2.Аппликация

Тема. Вырежи и наклей любимую игрушку.

Программное содержание. Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 36 стр.64.

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Занятие 2

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

№5, стр.13.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Путешествие на ярмарку народных промыслов.

Цель. Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д. Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры, развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 2, стр.75.

2.Рисование

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 27 стр.56.

3.Физическая культура (на воздухе)

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

№6, стр.14.

1.ФЕМП

Занятие 2

Цель. Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Русская матрешка.

Программное содержание. Познакомить с разными видами русской матрешки, обратить внимание на их характерные особенности;формировать у детей познавательный интерес к матрешке, способствовать развитию речи, внимания, памяти, мышление, воображения, творческой самостоятельности, художественного вкуса.

2.Рисование

Программное содержание. Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству; отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи; колорите, составных элементах композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 29, стр.58.

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнение с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 7, стр.15.

Утренняя гимнастика- комплекс № 3

Гимнастика пробуждения- комплекс № 3

Подвижные игры

«Не намочи ноги», «Лягушки и цапля», «С кочки на кочку» и др.

Пальчиковые игры

«Мишка»

«Кукла»

«Дружные ребята»

Рассматривание

«Игрушки»

«Мастера русские»

«Гжель»

«Хохлома»

«Дымка»

Театрализованная деятельность

Игра – импровизация. Мини – сценка «Старик – Лесовичок»

Дидактические игры

«Найди самый большой лист»

«Разложи листочки по цвету (по величине)»

«Отгадай слово»

«Говори, не задерживай»

«Кто знает, пусть дальше считает»

«Стук да стук, найди слово, милый друг»

«О чем еще так говорят?

«Последовательность событий»

Сюжетно-ролевые игры

«Школа»

«Фабрика игрушек»

«Осенняя ярмарка – дары природы»

«Играем в театр»

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт «Что бывает с паром при охлаждении?» - показать детям, что в помещении пар, охлаждаясь, превращается в капельки воды; на улице (на морозе) он становится инеем на ветках деревьев и кустов.

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Воспитание бережного отношения к природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы. Наблюдение за сбором урожая с огорода.

Беседы

Беседа о правах ребенка

«Имя, отчество и фамилия».

«Этичные и неэтичные поступки». 

«Город, в котором я живу». 

Просмотрпрезентации «Мастера русские»

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Труд в природе: уборка на групповом участке.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Игра – соревнование «Самый лучший дежурный по столовой»

Работа в уголке книг: подклеиваем порванные книги.

Чтение художественной литературы

«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок);

Ю. Владимиров. «Оркестр»;

Е. Благинина. «Шинель».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

Конструирование

«Здания».

Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Ознакомление с Донским краем. «Предметы быта».

Упражнять в образовании однокоренных слов.

Ситуации общения: "Ты пришёл утром в детский сад" (закрепить слова вежливости).

Повторить осенние месяцы в правильной последовательности.

Повторить правила поведения в природе.

Учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Закреплять рисование круглых форм.

Согласование существительных с прилагательными.

Закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов.

Учить решать логическую задачу на установление закономерностей

Продолжать закреплять умение вырезать из квадрата полукруг и овал, пользуясь правилами техники безопасности при работе с ножницами.

4 неделя. Осень (20.09-24.09)

Цели и задачи. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о последовательности месяцев в году. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие. Праздник «Осень». Выставка детского творчества.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

Понедельник

20.09

Вторник

21.09

Среда

22.09

Четверг

23.09

Пятница

24.09

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи (проверочное)

Цель.Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №3, стр.21

2.Лепка

Тема. Корзинка с грибами.

Программное содержание. Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать вылепленные предметы на подставке).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 4, стр.36

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Занятие 3

Цель. Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнение с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 8, стр.16.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Дары осени

Программное содержание. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу.

Соломенникова

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить дарение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности подбирать слова к трех-, четырех-, пятизвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 3, стр.76.

2.Рисование

Тема. Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город.

Программное содержание. Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

№ 6, стр38.

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 9, стр.16.

1.ФЭМП

Занятие 4

Цель. Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. По следам осени.

Цель. Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

2. Рисование

Тема. Золотая осень.

Программное содержание. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №7, стр.38

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнур.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 10, стр.16.

Утренняя гимнастика- комплекс № 4

Гимнастика пробуждения- комплекс № 4

Пальчиковые игры

«Дождик»

«Осень»

«Хозяйка однажды с базара пришла» «Грибы»

Рассматривание иллюстраций, книг о природе летом и осенью; иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев; иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче;иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.).

Театрализованная деятельность

Рассказывание сказки «Репка» вместе с детьми (пальчиковый театр)

Дидактические игры

«Третий лишний»

«Кому что нужно?».

«Какая? какой? какое?»

«Где что можно делать?»

 «Какое время года?»

«Какое что бывает?»

«Ищи»

Сюжетно-ролевые игры

«Школа»

«Фабрика игрушек»

«Библиотека»

«Играем в театр»

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт «Почему появляется ветер» -познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи.

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Воспитание бережного отношения к природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы. Наблюдение за сбором урожая с огорода. Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.

Беседы

Беседы об изменениях в природе (становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края); о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

«Хлеб всему голова» 

«Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» 

«Наша страна - Россия. Природа нашей страны

«То, что растет - живое!» 

«Мы едем в общественном транспорте» 

Просмотр

Презентация «Осень золотая»

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Труд в природе: уборка на групповом участке.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Игра – соревнование «Самый лучший дежурный по столовой»

Работа в уголке книг: подклеиваем порванные книги.

Чтение художественной литературы

Сбил, сколотил—вот колесо»;

из сказок Ш. Перро: «Кот в сапогах», пер. с франц. Т. Габбе;

Л. Левин. «Сундук».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

Конструирование

«Здания».

Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Ознакомление с Донским краем. «Предметы быта».

Беседа «Вот и осень пришла».

Повторить признаки осени, названия осенних месяцев.

Дидактическая игра: «Осенние слова»

Ситуации общения: «Ты пришёл утром в детский сад» (закрепить слова вежливости).

Повторить правила поведения в природе.

Упражнять вырезыванию квадратов, прямоугольников, и треугольников из квадрата.

Учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции).

Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка.

Дидактическая игра:«Найди звук в слове» - закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Штрихование в различных направлениях.

Дидактическая игра: «Что здесь лишнее?» -  развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание. 

Поведенческий тренинг «Что делать, если тебе хочется поиграть игрушкой товарища?».

Дидактическая игра: «Назови цифры» - упражнять в правильности называния цифр.

Работа в «Прописях» -способствовать овладению воспроизводить узор по клеточкам.

Дидактическая игра: «Полезно-вредно» - закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.

Дидактическая игра: «По порядку» - формирование умений детей раскладывать геометрические фигуры по возрастанию признака (ширины, высоты).

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?». Признаки осени.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

5 неделя. Деревья осенью (27.09-01.10)

Цели и задачи. Систематизировать представления детей о состоянии растений осенью, дать представления о плодах и семенах деревьев, кустарников, трав, дать представления о способах распространения семян. Расширить знания о пользе деревьев и кустарников для жизни на Земле. Воспитывать бережное отношение к растительному миру

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

27.09

Понедельник

28.09

Вторник

30.09

Среда

30.09

Четверг

1.10

Пятница

1.Развитие речи

Тема. Лексико-грамматические упражнения

Цель.Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предметы, правильно строить предложения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №4, стр.22

2.Аппликация

Тема. Осенний ковёр

Программное содержание. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенные вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №8, стр39.

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Занятие 5

Цель. Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнур.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду» № 11, стр.18.

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Деревья и кустарники осенью

Цель.Уточнить и расширить представления детей о лесе (лиственный, хвойный, смешанный) и разнообразии деревьев. Закрепить знания о деревьях и различных частях деревьев (корни, ствол, крона, ветки, листья). Формировать представления о состоянии растений осенью, дать представления о плодах и семенах деревьев, кустарников, трав, дать представления о способах распространения семян. Дать знания о пользе деревьев и кустарников для жизни на Земле. Учить подбирать антонимы к прилагательным. Закрепить умение образовывать относительные прилагательные. Развивать зрительное восприятие и память. Воспитывать бережное отношение к природе.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 4, стр.77.

2.Рисование

Тема. Ветка рябины

Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 12 стр.42

3.Физическая культура (на воздухе)

Задачи.Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду» № 12, стр.18.

1.ФЭМП

Занятие 6

Цель. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Деревья - наши друзья

Цель.Формировать у детей представление о необходимости бережного отношения к природе. Уточнить понятие «кора», для чего она служит дереву; учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст; закрепить названия профессий людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными; расширить знания детей о пользе деревьев.

2.Рисование

Тема.Придумай, чем может стать красивый осенний листок

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №9, стр.4

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 13, стр. 20

Утренняя гимнастика- комплекс №5

Гимнастика пробуждения- комплекс №5

Подвижные игры

«Лягушата»

«Удочка»

«Найди себе пару» и др.

Пальчиковые игры

«Деревья»

«Осень»

«Капуста»

«По грибы»

Рассматривание

«Осень золотая»

«Деревья»

«Погода осенью»

Театрализованная деятельность

Побуждать детей к инсценированию знакомых произведений; развивать мелкую моторику пальцев; развивать интонационную выразительность речи;

Дидактические игры

«Найди самый большой лист» «Разложи листочки по цвету (по величине)»

«Узнай, чей лист»

«Расскажи без слов»

«Найдите, что опишу»

«Отгадываем загадки»

«Когда это бывает?»

«Третий лишний» (деревья)

Сюжетно-ролевые игры

«Школа»

«Фабрика игрушек»

«Осенняя ярмарка – дары природы»

«Библиотека»

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт «Вертушка» - выявить, что воздух обладает упругостью; понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

На прогулке

Сезонные наблюдения (изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Помощь младшим детям в сборе листвы

Беседы

«Деревья нашего края»

«Этикет в детском саду» 

«По дороге в детский сад» 

«Фея учит вежливости»

«Овощной магазин - это...?» 

«Москва - столица России»

«Семьи большие и маленькие» 

Просмотр презентации

«Деревья осенью»

Трудовая деятельность

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Труд в природе: уборка на групповом участке.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Игра – соревнование «Самый лучший дежурный по столовой»

Работа в уголке книг: подклеиваем порванные книги.

Чтение художественной литературы

«Чигарики-чок-чигарок…»;

Г. Сапгир. «Считалки, скороговорки»; И. СоколовМикитов. «Соль земли»; П. Воронько. «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

Конструирование

«Здания».

Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Ознакомление с Донским краем. «Предметы быта».

Дидактическая игра: «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на

слоги.

«Нарисуй угощение - закрепить рисование фруктов и овощей.

Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно).

Дидактическая игра: «Дополни предложение» (можно с мячом)- знать, как называются помещения для домашних животных, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала.

Закрепить навыки рисования кругов и овалов.

Дидактическая игра:«Посчитай» - согласование числительных с существительными в роде и числе.

Закрепить умение пользоваться красками. 

Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей.

Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения.

Отрабатывать основные приемы лепки.