Старшеклассник это вам не шутка!

Сценарий выступления команды КВН 10 класса

«Старшеклассник – это вам не шутка»

1) визитка Сценка Писатели

Д. л. : Достоевский, Толстой, Гоголь, Пушкин, Тургенев, ученица

Сначала пять писателей сидят, как за круглым столом

Толстой: – Итак, уважаемые писатели, я рад приветствовать вас всех на нашем ПИСАТЕЛЬСКОМ СОВЕТЕ ПО ЗАМУЧИВАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ. Я его председатель – заслуженный мучитель школьников Лев Николаевич Толстой. Присаживайтесь, господа.

Тургенев: Лев Николаевич, а сценаристы этой сценки в курсе (за кулису засматривает), что никак не могли встретиться в одном месте Толстой, Достоевский, Гоголь, Пушкин, да я, Тургенев! (поочередно указывает на героев, в соответствии со сказанной фамилией)

Толстой: Иван Сергеевич, не беситесь! На сцене КВНа может произойти всё, что угодно! Тем более сегодня Александр Сергеевич хочет вступить к нам в клуб!

Аплодисменты Пушкину

Тургенев: (Обращается к Пушкину) Ну что, давайте посмотрим ваше резюме! (Читает листочек) Ох, отцы и дети мои!

(вставка Социальный педагог и школьники)

- Сколько раз вам повторять, не ходить в кроссовках, у нас дресскод школьный существует для кого, а?

- (вместе) ну мы дома забыли

- Я должна извиниться, что мешаю вам в ваших учебных занятиях,— ... — но я принуждена просить вас уделить мне пять минут вашего времени... не более. А вот извольте выслушать. В начале вашего пребывания в нашей школе, когда я еще не отказывала себе в удовольствии поглядывать на вас, мне случалось видеть ваши хождения в кроссовках и школьной форме; но, сколько мне помнится, ни между нами, ни в моем присутствии речь никогда не заходила о нарушении дресс-кода, плохом поведении и вообще. Позвольте узнать, какое ваше мнение об этом предмете?

- чё?

Тургенев: Николай Васильевич, как вам это нравится? (Показывает Гоголю)

Гоголь: Какой ужас! Вы это породили – вы это и уничтожьте! Что это за записки сумасшедшего?!

Толстой: У вас, Николай Васильевич, как всегда, склонность к уничтожению. Зачем второй том сожги?

Гоголь: Пожалел я их, школьников! Я там хорошо потрудился: уже пятидесятую строчку пишу, а что в первой было – хоть убейте – не помню, а всё равно писать продолжаю, потому они у меня не связаны совсем! Они пока поймут, что у меня так везде, так время то своё и потеряют!

(вставка Ученица и Учитель русского)

- Где твоё сочинение?

- Ну нету, ставьте два, что теперь поделать!

- На двойку ещё наработать надо! Не поставлю, пока не принесёшь

- Я сочинение забыла на подоконнике, а там его взял младший брат, разрисовал, а потом выкинул в окно, оно упало сороке на хвост, она на хвосте принесла собаке, вот она то моё сочинение и съела!

- Классная история, потом на конкурс напишешь!

Гоголь: Гляньте-ка, Фёдор Михайлович (Передаёт Достоевскому)

Достоевский: Ох, не могу описать я всего того, что внутри естества своего испытываю, и не понимаю: тварь я дрожащая или Наполеон?

Толстой: Позвольте (Забирает у Достоевского листок) Вечно вы всё усложняете! Это правильно! (Достоевский улыбается) Александр Сергеевич, я согласен с коллегами! Ведь вы же совсем не умеете мучить школьников!

Пушкин: Как это? Я ведь роман почти на семьсот страниц написал «Евгений Онегин»! Разве читать всё это не мучение?

(вставка Танец с Ольгой) Пушкин - Онегин

Встают на танец, но потом играет весёлая музыка и они энергично танцуют

Толстой: Так вы как его написали? Складно, с ритмом, слов непонятных почти нет, французских слов чуть больше, (Пушкин поник головой) да и читается то он легко. Другое дело, если бы писали, как этот… (Обращается к Достоевскому) Как зовут этого хмурого лысого поэта двадцатого века?

Достоевский: (С умным видом) Господин Маяковский!

Толстой: Ага, он самый! Хотя, всё-таки нужно отдать вам должное: письмо Татьяны они наверняка наизусть учить будут, чую прям!

Пушкин: Вот, видите! Не всё ведь ещё для меня потеряно!

Тургенев: Да не спешите вы! Зачем это вы написали «Капитанскую дочку»? У вас ведь там примеры на все случаи жизни: предательство, любовь, верность и прочее. Школьники один лишь ваш роман прочитают и уже смогут спокойно сочинения писать! Бедные министры уже не знают, как детей замучить, уже заставили их аргументы для сочинений искать из литературы, а тут вы свалились и все старания перечеркнули!

Пушкин: Да у них итак экзамены, а вы их своей классической литературой в ещё большую депрессию вгоняете! У Достоевского вообще весь роман про убийство! Разве такое можно детям!

(вставка Вовремя исправляют оценку)

Ученик идёт мимо класса, видит, учитель ставит оценки, сам стоит близко к кулисе

- Так, этому два!

Замечает свою двойку, из-за кулис принимает топор, поварачивается так, чтобы зритель видел

- А, ладно, три поставлю

Выбрасывает топор и говорит

- Здравствуйте, я просто мимо проходил

Достоевский: возмущенно смотрит

Толстой: Довольно, сказали же вам, что нет!

Гоголь: А давайте позовём представителя 10-го класса! Она наш вопрос разрешит!
Все: ДАВАЙТЕ!

Появляется ученица (звуки мистера пропера)

Ученица: о, здравствуйте! (подходит ко всем и жмёт руки в соответствии с текстом) Фёдор Михайлович, спасибо вам, за «Братьев Карамазовых». Николай Васильевич, спасибо вам, за поэму «Мертвые души». Иван Сергеевич, спасибо вам, за «Муму». Александр Сергеевич, спасибо за «Капитанскую дочку»! (Именно Пушкина обнимает)

(вставка Кто протрёт доску)

- эй, ребята, у нас осталась грязная доска, кто её протрет!

- сегодня твоя очередь!

- нет, твоя!

- ну, тогда давай решим это по-мужски

Вестерн, потом звонок, бегут с тряпками

Лев Николаевич, спасибо вам, за «Анну Каренину».

(на заднем фоне вставка Сбила контрольная) поезд с надписью «Новая тема – контрольная»

Толпа с надписью контрольная её сбивает(( и увозит за кулису (ученицу)

Ученица убежала

Пушкин: Вот видите!

Тургенев: Выходит, мы все для них одинаково важны, они нас всех одинаково любят…

Толстой: Дураки, вы зачем отличницу то позвали!

Конец

3) Стэм «В мире невыученных уроков»

Д. л. : два ученика (далее 1 и 2), Учитель немецкого (далее УН)

Сначала два ученика сидят на стульях, лицом к зрителям, один с телефоном

1: Смотри, что нашёл! «Скоро российские школьники будут изучать дополнительный второй иностранный язык!» (показывает телефон второму)

2: (Насмехается) Ну и какой же язык мы учить будем? Китайский? Синь фунь зянь?

1: Не, тут сказано, что на усмотрение школы либо французский, либо немецкий. А ты бы какой хотел учить?

2: Да какая разница? Откуда в нашей школе возьмётся немец или француз? Бред всё это, не будет у нас второго иностранного, уверяю тебя!

Звук перемотки времени

Во время перемотки ученики разворачиваются полубоком к зрителю

Звонок

2: (хватаясь за голову) Да ну кто ж знал, что так будет! Откуда они этого немца взяли?

1: И не говори. Как будто английского мало было. Хорошо хоть, что раз в неделю. Кстати, ты не знаешь, кто вести будет?

Песня Guten Tag

Весело заходит УН, в немецкой шапке, с рюкзаком, (в котором термос, свечки и маленькая игрушка немецкой овчарки), осматривает весь зал и учеников

Два ученика удивленно смотрят на него, встали, чтобы поприветствовать, почти смеются

УН: Guten Tag, meine lieben Schüler! Heute ist unsere erste Deutschstunde!

1: (обращаются по имени/отчеству к педагогу) Иван Иванович!

УН: Да?

1: А волейбол сегодня будет?

УН: Да, конечно, всё по расписанию! Сразу после обеда приходите!

1: Хорошо, мы придём

2: Получается, Вы у нас немецкий вести будете?

УН: Всё, хватит отвлекаться! С этого момента отвечаю только на вопросы, заданные на немецком языке!

1: А отвечаете тоже на немецком?

УН: Ja!

1: Да я понимаю, что Вы отвечаете, а на каком…

2: (Перебивает его) Ты чего? Даже я знаю, что «йа» по-немецки, значит да!

УН: Gut gemacht, wissendes Kind

2:Чегоэтоон?

1:Похвалилтебя,кажись…

УН: Heute habe ich also viele interessante Dinge in den Deutschunterricht mitgebracht. (Открываетрюкзак,начинаетдоставатьпредметывсоответствиистекстом). Deutscher Rucksack, deutsche Thermoskanne, deutscher Hut, deutsche Kerzen und deutscher (гафкает,типазасобаку) Schäferhund! (Указываетна 2) Komm, wiederhole nach mir!

2:Чё?

УН: Не «чё?», а «Wiebitte?»

2:Вибиттэ?

УН: Komm, wiederhole nach mir!

2: Ага…

1: Господи, хорошо, что не я…

УН: (Указывает на предметы в соответствии с текстом и называет их) Rucksack!

2: Рукзак (дрожа)

УН: Gut! Thermoskanne!

2: Термосканэ (тоже дрожа)

1: Сергей Константинович, можно выйти?

УН: Nicht! Ich verstehe dich nicht. Deutsch sprechen!

1: АААа, да я сам ничего не ферштейн, как я Вам что-то шпрэхэн?

УН: Wiederhole nach mir! Schäferhund!

1: А, что?

2: Повторяй за ним!

1: Шэфа…

УН: Schäferhund!

1: Шейфарху…

УН: Schä fer hund! (произносит по слогам)

1: Шэферхунд!

УН: Gut! Das ist richtig!

1: А как выйти то?

УН: А сейчас мы с вами послушаем Ein Lied über Mäuse – детскую песенку про мышей!

2: Стойте, подождите, что за…

1: ДА КАК ЖЕ ВЫЙТИ ОТСЮДА! Точняк! (достаёт телефон)

Включается песня про мышей (Dibbe, dibbe)

Во время проигрывания песни СК танцует, подпевает

2 пытается повторить движения, подпевать

1 упорно ищет в телефоне перевод фразы «Можно выйти?»

После одного-двух куплетов песня останавливается, всё возвращается, как было

2: Что это было?

УН: Я знал, что вам понравится!

1: Дарф! Ихь! хираус? (читает с телефона)

УН: Ja, natürlich, bitte!

1: еееееее (надевает черные очки и выходит под крутую музыку)

2: О, а можно мне тоже хираус?

УН: Сейчас он придёт и будет тебе хираус! А пока открывай рабочую тетрадь за шестой класс и записывай! Страница fünf, вставить слова в диалог,

просклонять глагол mögen, прослушать аудирование на странице sechs и ответить richtig oder falsch, страница sieben перевести слова и на странице acht написать ответ на письмо друга по имейлу. Всё понятно?

2: Ага… Так мы же прошли только Rucksack…

УН: А сейчас ещё одна песня! О, и ты пришёл?

1: Что, опять танцевать?

Песня Guten Tag sagen alle Kinder

СК снова танцует и подпевает, ученики пытаются повторить

После первого куплета песня заканчивается

Как только заканчивается песня, звенит звонок с урока

Ученики хором: НАКОНЕЦ ТО!

УН: Warte, bleib wo du bist! Давайте вспомним, что мы сегодня узнали. А что вы сегодня узнали?

Ученики хором: ДАРФ ИХЬ ХИРААУУСС!

Конец

4) Музыкальное домашнее задание

1. Во хи, во хиииимиии, во хи во хиииимиии
   Жил Виталька паренёк молодой

Ясен сокол, ученик удалой

Решил однааажды он, решил однааажды он

Что пришла пора друуугиииим помогать

Славный подвиг для людей совершать!

Но вместе с тееем, друзья, но вместе с тееем, друзья

Ленью страшной наш герой одарён

Несмотря на то, что очень силён!

И вот собрааался в путь, и вот собраааался в путь

Удержите же его, кто-нибудь

(музыка прекращается, Виталя один кричит) Мне с верного пути не свернуть! (достаёт меч)

Крики на помощь, выходит библиотекарь и даёт кучу книг со штампиком, пока играет песня, Виталька ставит штампики,

1. Лучшее место для хорошей работы –

Библиотека-библиотека!

Секция российской классики,

История века и наследие греков!

Лучшее место для тяжелой работы –

Библиотека-библиотека!

Секция для хороших заучек

Рай Пушкина и Лорен Де Стефано это!

(звенит звонок и он бежит на урок)

1. Скоро звонок - окончен урок,

а пока сидеть, писать.

минуты заветной ждать уже невтерпёж.

мысли витают вне лекций давно,

и нам уже всё равно.

на измотанный класс падает дрожь.

перемен требуют наши сердца.

перемен! нету уроку конца.

за священный звонок мы готовы отдать всё взамен.

перемен! мы ждём перемен.

Голосовое от Классного Руководителя – идти на субботник. Он уходит

листопадом всё засыыыпало,

стало во дворе не ууууубранооо,

дабы радость испытать,

листья нужно нам убрааааать)

решил свалить с субботника

1. Вне зоны доступа я не опознанный,

Вне зоны доступа я ведь домой ушел,

Вне зоны доступа.

Вполне понятно же.

Вне зоны доступа я.

Голосовое от Классного Руководителя ИВАНОВ, У ТЕБЯ ХВОСТЫ

Виталька оказывается в школе, Учитель истории ходит вокруг него и что-то объясняет

6)

Нравится нам когда вы злая между рядами ходите и всех глазами обводите

нравится нам когда вы громко хохочете неважно история иль общество это нравится нам

нравится нам когда мы смотрим с вами фильмы хоть они и медлительны и даже скучны

нравится нам что вы нам всё объясните и даже вновь повторите нооо Нам

Плевать если мы заболеем мы ради вас домашку сделать успеем

и нам никого блин не надо лишь бы вы ходили с нами рядом

нам никогда не будет скучно со школой мы даже ради вас планету откроем

и пока она вам будет сниться мы будем ради вас усердно учится

Появляется Социальный педагог и видит его в кроссовках

Только скажи сколько сейчас время
Хочу убежать как можно скорее
Я убегу меня не догонят
Дальше от них дальше от школы

Когда уронят кроссовки в коробку она не догонит меня не догонит

(И тут все вместе допеваем) Виталька спереди

И мы знаем, что так было всегда

Что школою был больше любим, -

Кто живет, помогая другим

И кому важно быть молодым

Он не помнит слова "Да" и слова "Нет"

Он не знает ни проблем ни забот

И способен дотянуться до звезд

Не считая, что это сон

И взлететь, опаленным звездой по имени Школа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473779-starsheklassnikjeto-vam-ne-shutka