Рабочая программа по литературному чтению , 4 класс

Утверждено на заседании педсовета

Председатель педсовета

___________________/С.М.Макаренко/

Протокол № 1 от «30» августа 2021 г.

Приказ № 216 от «30» августа 2021 г.

А.Фет«Бабочка»,«Весеннийдождь».

Е. А. Баратынский «Весна, весна! Каквоздухчист!..», «Гдесладкийшепот...».

выразительностивлирическихтекстах;определениеэмоциональногохарактератекста

4

Литературныесказки

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке».В.М.Гаршин «Сказкаожабеирозе».П.П. Бажов «Серебряное копытце». С. Т.Аксаков«Аленькийцветочек»

11

Умение размышлять над содержаниемпроизведений,выражатьсвоёотношениек

прочитанному; овладение приемами выразительного чтения; осознанное и произ-вольное построение речевого высказывания; анализ объектов с целью выделенияпризнаков (существенных, несущественных); формирование умения формулироватьсвоиэмоционально-оценочныесуждения;извлечениенеобходимойинформациииз

прослушанныхтекстов

5

Делувремя -потехечас

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянномвремени».

В.Ю.Драгунский«Главныереки»,

«ЧтолюбитМишка».

В. В. Голявкин «Никакой я горчицынеел»

7

Осмысление содержания прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа,самостоятельно); умение размышлять над содержанием произведений, выражатьсвоёотношениекпрочитанному;осознанноеипроизвольноепостроениеречевоговысказывания; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных,несущественных); формирование умения формулировать свои эмоционально-оценочныесуждения

6

Странадетства

Б.С.Житков«Какяловилчеловечков».К. Г. Паустовский «Корзина с еловымишишками».М.М.Зощенко«Ёлка»

7

Осмысление содержания прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа,самостоятельно); умение размышлять над содержанием произведений, выражатьсвоёотношениекпрочитанному;осознанноеипроизвольноепостроениеречевоговысказывания; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных,несущественных);формированиеуменияформулироватьсвоиэмоционально-

оценочныесуждения

7

Поэтическаятетрадь2

В.Я.Брюсова«Опятьсон»,

«Детская».

С.А.Есенин«Бабушкинысказки».М. И. Цветаева «Бежит тропинка сбугорка»,«Нашицарства

5

Определение различных средств выразительности; наблюдение за жизнью слова;объяснениезначениянекоторыхсловсопоройнатекстилипользуясьсловарёмвучебнике либо толковым словарём; умение находить средства художественнойвыразительности в лирических текстах определение эмоционального характератекста

8

Природаимы

Д.Н.Мамин-Сибиряк«Приёмыш».А. И. Куприн «Барбос и Жулька».М.М.Пришвин«Выскочка».

Е.И.Чарушин«Кабан».

11

Осмысление содержания прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа,самостоятельно); умение размышлять над содержанием произведений, выражатьсвоё отношение к прочитанному, отвечать на вопросы по содержанию словамитекста;анализобъектовсцелью выделенияпризнаков(существенных,

несущественных);формированиеуменияформулироватьсвоиэмоционально-

В.П.Астафьев«СтрижонокСкрип»

оценочныесуждения;умениесоставлятьподробный

9

Поэтическаятетрадь3

Б.Л.Пастернак«Золотаяосень».С.А.Клычков «Веснавлесу».Д.Б.Кедрин

«Бабьепето».Н.М.Рубцов «Сентябрь».С.А.Есенин«Лебёдушка»

10

Определение различных средств выразительности; наблюдение за жизнью слова;объяснениезначениянекоторыхсловсопоройнатекстилипользуясьсловарёмвучебнике либо толковым словарём: умение находить средства художественнойвыразительности в лирических текстах: определение эмоционального характератекста

10

Родина

И.С.Никитин«Русь»,, С.,Д.Дрожжин

«Родине».

А. 3. Жигулин «О, Редина! В неяркомблеске».Б А. Слуцкий «Лошади вокеане»

5

Определениеэмоциональногохарактератекста:построениелогическойцепочкирассуждений,анализистинностиутверждений;формирование умения

формулироватьсвоиэмоционально-оценочныесуждения

11

СтранаФантазия

Е С. Велтистов «Приключения Элек-троника». ;С Булычев «ПутешествиеДлись»»

5

определениеэмоциональногохарактератекста;построениелогическойцепочкирассуждений, анализ истинности утверждений: сформирование уменияФормулироватьсвои эмоционально-оценочныесуждения

12

Зарубежнаялитература

• Д.Свифт«ПутешествиеГулливера».Г.-ХАндерсен«Русалочка».М.Твен

«Приключения Тома Сойера». С.Лагерлеф«Святаяночь», «ВНазарете»

11

Умениеразмышлятьнадсодержаниемпроизведений.выражатьсвоёпрочитанному,отвечать на держанию словами текста; выявлять в тексте слова и выражения,значениекоторыхнепонятно,иосознаватьпотребностьввыясненииихсмысла

летописи – основные событияДревнейРуси.

Сравниватьтекст летописи стекстом произведенияА.С.Пушкина«ПесньовещемОлеге»

необходимой информации изпрослушанных текстов, построениелогической цепочки рассуждений,анализистинности утверждений.

Личностные:Чувствовать красотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованию собственнойречи; любовь и уважение кОтечеству, егоязыку,культуре,

истории.

3

«Ильинытрипоездочки».Вн.чт. №2

Былины

Знать жанр устного народноготворчества"былина".Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,пересказыватьтекст,использоватьприобретенныеумениядлясамостоятельногочтениякниг.Составлятьплантекста.Относитьпрочитанноепроизведение к определённомупериоду.

Выделятьязыковыесредстввыразительности.

Участвоватьв диалоге приобсуждении прослушанного(прочитанного) произведения.Ставить вопросы по содержа-ниюпрочитанного,отвечатьнаних.

Определятьсвоёиавторскоеотношенияксобытиямиперсонажам.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:ставитьвопросыктекстуучебника,рассказуучителя.

Коммуникативные:ставитьвопросыктекстуучебника.Краткопередаватьсвои впечатления опрочитанном.Анализобъектовс

выделением существенных инесущественныхпризнаков.Извлечение необходимойинформации из прослушанныхтекстов, преобразование объекта изчувственной формы в модель, гдевыделены существенныехарактеристики.

Личностные:Чувствовать красотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованию собственнойречи; любовь и уважение кОтечеству, его языку, культуре,истории.

Формулироватьучебнуюзадачуурока.Анализироватьнаучно познавательный текст,выделятьосновнуюмысль.Отвечать на вопросы учебниканаосновенаучно-познавательнойстатьиучебника.

1

12-20

4

«ЖитиеСергия

Знатьпроизведение"Житие

Регулятивные:составлятьплан

Формулироватьучебную

21-29

Радонежского»

СергияРадонежского".

Уметьанализироватьязыкпроизведения,оцениватьмотивыповедениягероев,пересказыватьдоступныйпообъемутекст,делитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростой план.

Составлятьрассказпорепродукции картин известныххудожников.

решенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные: ставить вопросы ктекстуучебника,рассказуучителя.

Коммуникативные:ставитьвопросык тексту учебника. Кратко передаватьсвоивпечатленияопрочитанном.

Личностные:Чувствоватькрасотухудожественного слова, стремиться ксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениек

Отечеству,егоязыку,культуре,истории.

задачуурока.Анализироватьнаучно познавательный текст,выделятьосновнуюмысль.Отвечать на вопросы учебниканаосновенаучно-познавательнойстатьиучебника.

1

5

Обобщение поразделу

«Летописи,былины,

жития».Вн.чт.№

3. Р.К.№1ПроизведенияСтавропольскихписателей

Знатьпроизведения: летописи,былины,жития.

Уметьанализироватьязыкпроизведения,оцениватьмотивыповедениягероев,пересказыватьдоступныйпообъемутекст,делитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростой план.

Регулятивные:работать по плану,сверяя свои действия с целью,корректировать свою деятельность.Познавательные: устанавливатьпричинно-следственныесвязи.

Коммуникативные:высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения.

Личностные:Работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность

Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературных

произведений.текст;

определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.

1

32-34

Чудесныймирклассики-18часов

6

Знакомствос

разделом.ПетрПетровичЕршов

Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученногопроизведения.Уметьчитатьосознанновслухтекстыхудожественныхпроизведенийцелымисловами,соблюдаяорфоэпические нормы русскоголитературногоязыка.

Постановка учебной задачи на основесоотнесения того, что уже известно иусвоено учащимися, и того, что ещёнеизвестно;умениесдостаточнойполнотой и точностью выражать своимысли в соответствии с задачами иусловиямикоммуникации

Регулятивные:составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:строить

Знать название и основноесодержание изученногопроизведения. Уметь читатьосознанновслухтексты

художественныхпроизведений целымисловами, соблюдаяорфоэпическиенормы

русского литературного языкаЗнатьтворчествоП.Ершова.

1

36-38

рассуждения.

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

7

П.П.Ершов

«Конёк-горбунок»

Вн.чт.№4СказкиП.П.Ершова

Уметьчитатьосознанновслухтекстыхудожественныхпроизведенийцелымисловами,соблюдаяорфоэпическиенормырусского литературного языка.Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученногопроизведения.

Регулятивные:работать в заданномтемпе.Вдиалогесучителем

вырабатывать критерии оценки иопределять степень успешностисвоей работы и работы других всоответствии с этими критериями.Познавательные: вычитывать всевидытекстовойинформации:

фактуальную,подтекстовую,концептуальную.

Коммуникативные:слушатьислышать других, пытаться приниматьинуюточкузрения,бытьготовымкорректироватьсвоюточкузрения.

Личностные:Иметьсобственныечитательскиеприоритеты,уважительноотноситьсякпредпочтениямдругих.

Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказываниес опорой на авторский текст,оцениватьсобытия,героевпроизведения,отвечатьнавопросыпо тексту

1

39-61

8

А.С.Пушкин

«Няне»,«Туча»,

«Унылаяпора»

Рассказыватьо жизни итворчествеА.С.Пушкина

Уметь читать стихотворныепроизведения наизусть (повыбору), определять средствавыразительности,отвечатьнавопросыпо тексту.

Инициативное сотрудничество впоиске и сборе информации. Умениес достаточной полнотой и точностьювыражатьсвоимысливсоответствиисзадачами иусловиямикоммуникации. Регулятивные:самостоятельноформулироватьтему

ицели урока.Работатьвзаданномтемпе.Познавательные:строить

Уметь читать стихотворныепроизведения наизусть (повыбору),отвечатьнавопросыпо тексту. Формироватьнравственные ценности(любовь к природе, гордостьза свою родину, красотучеловеческихотношений»

1

62-69

рассуждения.Личностные:

Чувствовать красотухудожественногослова

9

А.С.Пушкин

«Сказка омертвой царевнеисеми

богатырях»Р.К.№2

Вн чт.№5

СказкиПушкина

Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученногопроизведения.Уметь

анализироватьповедениегероев.

Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученногопроизведения.Уметьанализировать поведение героевРазвиватьвниманиекавторскомуслову,кточностиупотреблениясловвпоэтическойречи.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Работатьвзаданномтемпе.Познавательные:строитьрассуждения.

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Чувствовать красотухудожественногослова,стремитьсяк совершенствованию собственнойречи; любовь и уважение кОтечеству, егоязыку,культуре.

Чувство прекрасного – умениевосприниматькрасотуприроды.

Знать название и основноесодержание изученногопроизведения. Уметьанализировать поведениегероев. Уметь составлятьнебольшое монологическоевысказывание с опорой наавторскийтекст,оценивать

события, героев произведения,отвечатьнавопросыУметь

делить текст на составныечасти, составлять его простойплан, читать осознанно вслухтексты художественныхпроизведенийцелыми

словами.

1

70-81

10

А.С.Пушкин

«Сказка омертвой царевнеисеми

богатырях»

Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученногопроизведения.

Уметьанализировать поведениегероев

Развиватьвниманиекавторскомуслову,кточностиупотреблениясловв

Регулятивные:учитьсяпооперационному контролю учебнойработыкак своей,так идругих.

Познавательные:обобщениеисистематизация.

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Чувствоватькрасотухудожественного слова, стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениекОтечеству, егоязыку,культуре.

Знать название и основноесодержание изученногопроизведения. Уметьанализировать поведениегероев. Уметь составлятьнебольшое монологическоевысказывание с опорой наавторскийтекст,оценивать

события,героевпроизведения,отвечатьнавопросы.

1

82-91

11

А.С.Пушкин

«Сказкао

Уметьсоставлятьнебольшое

монологическоевысказываниес

Инициативноесотрудничествов

поискеисбореинформации.Умение

Знатьназваниеиосновное

содержаниеизученного

1

70-91

мертвой царевнеисеми

богатырях».Р.К.№3

Вн чт № 6 СказкиПушкина

опоройнаавторскийтекст;оцениватьсобытия,героевпроизведения;делитьтекстнасоставные части, составлять егопростойплан.

Иметьпредставлениеоклассическойлитературе

с достаточной полнотой и точностьювыражать свои мысли в соответствиисзадачамииусловиямикоммуникации

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

произведения. Уметьанализировать поведениегероев. Уметь составлятьнебольшое монологическоевысказывание с опорой наавторскийтекст,оценивать

события,героевпроизведения,отвечатьнавопросы.

12

А.С.Пушкин

«Сказка омертвой царевнеисеми

богатырях»

Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказывание сопоройнаавторскийтекст;оцениватьсобытия,героевпроизведения;делитьтекстнасоставные части, составлять егопростойплан.

Иметьпредставлениеоклассической литературе

Инициативноесотрудничествовпоиске и сборе информации. Умениес достаточной полнотой и точностьювыражать свои мысли в соответствиисзадачамииусловиямикоммуникации

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать название и основноесодержание изученногопроизведения. Уметьанализировать поведениегероев. Уметь составлятьнебольшое монологическоевысказывание с опорой наавторскийтекст,оценивать

события,героевпроизведения,отвечатьнавопросы.

1

70-91

13

А.С.Пушкин

«Сказка омертвой царевнеисеми

богатырях»

Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказывание сопоройнаавторскийтекст;оцениватьсобытия,героевпроизведения;делитьтекстнасоставные части, составлять егопростойплан.

Иметьпредставлениеоклассической литературе

Инициативноесотрудничествовпоиске и сборе информации. Умениес достаточной полнотой и точностьювыражать свои мысли в соответствиисзадачамииусловиямикоммуникации

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать название и основноесодержание изученногопроизведения. Уметьанализировать поведениегероев. Уметь составлятьнебольшое монологическоевысказывание с опорой наавторскийтекст,оценивать

события,героевпроизведения,отвечатьна вопросы.

1

70-91

14

КВНпосказкамПушкина

Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказывание сопоройнаавторскийтекст;оцениватьсобытия,героевпроизведения;делитьтекстнасоставныечасти,составлятьего

простойплан.

Инициативноесотрудничествовпоиске и сборе информации. Умениес достаточной полнотой и точностьювыражать свои мысли в соответствиисзадачамииусловиямикоммуникации

Личностные:Интерескчтению,к

Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученногопроизведения.Уметьанализироватьповедениегероев.Уметьсоставлятьнебольшое монологическое

высказывание с опорой на

1

70-91

Иметьпредставлениеоклассической литературе

ведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

авторскийтекст.

15

М.Ю.Лермонтов

«ДарыТерека»

Вн чт.№ 7. М.Ю.Лермонтов.

Произведения

Рассказыватьожизниитворчестве М.Ю. Лермонтова Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученного

произведения,творчество

М.Ю.Лермонтова.Уметьразличатьжанрыпроизведений, видеть языковыесредства,использованныеавтором.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Личностные:Чувствовать красотухудожественногослова,стремитьсяк совершенствованию собственнойречи; любовь и уважение кОтечеству, егоязыку,культуре.

Уметь составлять небольшоемонологическое высказываниес опорой на авторский текст;оценивать события, героевпроизведения; делить текстнасоставныечасти,составлять его простой план.Иметь представление оклассическойлитературе

1

92-96

16

М.Ю.

Лермонтов«Ашик

-Кериб»Р.К.4Внчт. ПроизведенияМ.Ю.

Лермонтова

Рассказыватьожизниитворчестве М.Ю. Лермонтова Знатьназваниеиосновноесодержаниеизученного

произведения,творчество

М.Ю.Лермонтова.Уметьразличатьжанрыпроизведений, видеть языковыесредства,использованныеавтором.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствии с этими критериямиПознавательные:строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану

Личностные:Чувствовать красотухудожественногослова,стремитьсяк совершенствованию собственнойречи; любовь и уважение кОтечеству, егоязыку,культуре.

Чувство прекрасного – умениевосприниматькрасотуприроды.

Уметь составлять небольшоемонологическое высказываниес опорой на авторский текст;оценивать события, героевпроизведения; делить текст насоставные части, составлятьегопростойплан.Иметь

представлениеоклассическойлитературе

1

97-111

17

ТворчествоЛ.Н.Толстого.

Внчт.№8ПроизведенияТолстогоо

Уметьсоздаватьнебольшойустный текст на заданную тему,читатьосознанновслухтексты

художественныхпроизведенийцелыми словами, соблюдая

Регулятивные:самостоятельно

формулироватьтемуи целиурока.

Работатьпоплану,сверяясвоидействиясцельюурока.

Познавательные:вычитыватьвсе

Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему,читатьосознанновслух

текстыхудожественныхпроизведенийцелыми

1

112-

114

детях

орфоэпическиенормырусскоголитературногоязыка

видытекстовойинформации:фактуальную,подтекстовую,концептуальную

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Ориентациявнравственномсодержанииисмысле

поступков–своихиокружающихлюдей.

словами,соблюдаяорфоэпическиенормырусского литературного языка.Осуществлятьпоискнеобходимойинформациивкниге.Формироватьнравственныеценности(любовь к близким,уважениекстаршим,ценность

положительныхкачествхарактера).

18

Л.Н.Толстой

«Детство»

Уметьсамостоятельноосваиватьнезнакомыйтекст(чтениепросебя,задаваниевопросов автору по ходу чтения,прогнозированиеответов,самоконтроль; словарная работапо ходу чтения); формулироватьосновнуюмысльтекста.

Регулятивные:самостоятельно

формулироватьтемуицелиурока.

Работатьпоплану,сверяясвоидействиясцельюурока.

Познавательные:вычитыватьвсевидытекстовойинформации:фактуальную,подтекстовую,концептуальную.

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Ориентациявнравственном содержании и смыслепоступков–своихиокружающихлюдей. Оценка жизненных ситуацийи поступков героев художественныхтекстовсточкизренияобщечеловеческихнорм,

нравственныхиэтическихценностей.

Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему, читать осознанно вслухтекстыхудожественныхпроизведенийцелыми

словами,соблюдаяорфоэпическиенормырусского литературного языка.Осуществлятьпоискнеобходимойинформациивкниге.Формироватьнравственныеценности(любовь к близким,уважениекстаршим,ценностьположительныхкачествхарактера).

1

115-

118

19

Л.Н.Толстой

«Детство»

Знатьотличиерассказаотсказки.Уметь

различатьжанры

Регулятивные:составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Уметь создавать небольшойустный текст на заданнуютему,читатьосознанновслух

1

115-

118

художественнойлитературы,анализироватьхарактерыгероев

Познавательные:владетьосновамисмысловоговосприятияхудожественныхтекстов,выделятьсущественнуюинформацию.

Коммуникативные:формулироватьсобственноемнениеипозицию.Строитьпонятныедляпартнёравысказывания.

Личностные:Иметьсобственныечитательскиеприоритеты,уважительноотноситьсякпредпочтениямдругих.

тексты художественныхпроизведений целымисловами, соблюдаяорфоэпические нормырусского литературного языка.Осуществлять поискнеобходимой информации вкниге. Формироватьнравственные ценности(любовькблизким,уважениекстаршим, ценность

положительныхкачествхарактера).

20

«Какмужикубралкамень»

Внчт.№9ПроизведенияЛ.Н.Толстого

Уметьвысказыватьоценочныесужденияопрочитанномпроизведении.

Аргументированно высказыватьсвоёотношениекпрочитанному,кгероям.

Регулятивные:планироватьсвоидействиявсоответствииспоставленнойзадачей.

Познавательные:владетьосновамисмысловоговосприятияхудожественныхтекстов,выделятьсущественнуюинформацию.

Коммуникативные:самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные:Эмоциональность;умениеосознаватьиопределять(называть)свои эмоции

Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему, читать осознанно вслухтекстыхудожественныхпроизведенийцелымисловами,

1

119

21

ТворчествоА.П.Чехова

Вн чт. № 10ПроизведенияА.П.Чехова

Иметьсобственные

читательскиеприоритеты,уважительноотноситьсякпредпочтениямдругих.

Знатьпроизведенияразныхавторов,ихсодержание.

Регулятивные:работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли в устной и письменной формес учётомречевойситуации.

Личностные:Интерескчтению,к

Прогнозироватьсодержаниераздела.Читатьвслухспостепеннымпереходомначтение про себя; увеличиватьтемп чтения в слух, исправляяошибки при повторном чтениитекста. Воспринимать на слуххудожественное

произведение.Определятьпоследовательностьсобытийв

1

120-

122

ведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

произведении.Осуществлять

поискнеобходимойинформациивкниге.

22

А.П.Чехов

«Мальчики»

Иметьсобственные

читательскиеприоритеты,уважительноотноситьсякпредпочтениямдругих.

Знатьпроизведенияразныхавторов,ихсодержание.

Регулятивные:работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли в устной и письменной формес учётомречевойситуации.

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Прогнозироватьсодержаниераздела.Читатьвслухспостепеннымпереходомначтение про себя; увеличиватьтемп чтения в слух, исправляяошибки при повторном чтениитекста. Воспринимать на слуххудожественное

произведение.Определятьпоследовательность событий впроизведении.Осуществлятьпоискнеобходимойинформациивкниге.

1

123-

134

23

Обобщениеизученногоматериалапоразделу

«Чудесныймирклассики»

Р.К.№5.

Вн.чт. № 11.ПроизведенияСтавропольскихписателейо

детях

Иметьсобственные

читательскиеприоритеты,уважительноотноситьсякпредпочтениямдругих.

Знатьпроизведенияразныхавторов,ихсодержание.

Регулятивные:работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли в устной и письменной формес учётомречевойситуации.

Личностные:Интерескчтению,к

ведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведения,основноесодержаниелитературных

произведений.текст;

определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.

1

135-

136

Поэтическаятетрадь–7часов

24

Знакомствос

разделом.Ф.И.Тютчев.Стихиоприрод

Знать произведенияФ.Тютчева,А.Фета,Уметьвыразительночитать,участвоватьвобсуждениитекста.

Уметьвидетьязыковые

Регулятивные:составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.Самостоятельно формулировать тему и целиурока. В диалоге с учителем вырабатыватькритерии оценки и определять степень

успешностисвоейработыиработыдругихв

Прогнозироватьсодержаниераздела.Рассматриватьсборникистихов,определятьихсодержаниепоназваниюсборника.Соотноситьзагадки

иотгадки.

1

138-

140

средства,использованныеавтором.

соответствии с этими критериямиПознавательные:самостоятельноделатьвыводы,перерабатыватьинформацию.

Коммуникативные:адекватно использоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Чувство прекрасного – умениевосприниматькрасотуприроды,бережноотноситьсяковсемуживому.Чувствоватькрасоту художественного слова, стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениекОтечеству,егоязыку,

культуре,истории.

25

И.А.Бунин

«Листопад».

Вн.чт.№12СтихиБунина

Уметь читатьстихотворныепроизведениянаизусть(повыбору),

анализироватьобразныеязыковыесредства.

Называтьизученныелитературныепроизведения и ихавторов.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы иработы другихв соответствиисэтимикритериями.

Познавательные:смысловоечтение,выбирать вид чтения в зависимости от цели.Коммуникативные:формулироватьсобственноемнениеипозицию.Строитьпонятныедляпартнёравысказывания.

Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;

любовь и уважение к Отечеству, его языку,культуре,истории.

ЗнатьтворчествоИ.А.Бунина.Уметьанализироватьобразныеязыковыесредства,различатьжанрыхудожественных

произведений

1

150-

151

26

А.А.Фет«

Весеннийдождь».

«Бабочка».

Р.К.№6.

Вн.чт. № 13.ПроизведенияСтавропольских

Знать название,основное содержаниеизученныхлитературныхпроизведений о ребятах-сверстниках.

Уметьчитатьосознаннотекстхудожественного

Регулятивные:составлять план решенияучебной проблемы совместно с учителем.Самостоятельноформулироватьтемуицелиурока. В диалоге с учителем вырабатыватькритерииоценкииопределятьстепень

успешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтими критериями

Читатьвыразительно,отражаянастроениестихотворения.

Воспринимать на слуххудожественный текст.Соотноситьпословицысглавноймыслью

произведения.Сравнивать

1

141-

142

поэтово природе

произведения"просебя",высказывать оценочныесуждения о прочитанномпроизведении.

Познавательные:самостоятельноделатьвыводы,перерабатыватьинформацию.

Коммуникативные:адекватно использоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Чувство прекрасного – умениевосприниматькрасотуприроды,бережноотноситьсяковсемуживому.Чувствоватькрасоту художественного слова, стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовь и уважение к Отечеству, его языку,культуре,истории.

Учебноесотрудничествосучителемисверстниками

произведения разных поэтовнаоднутему.

27

Е.А.Баратынский

«Весна»,«Гдесладкийшепот…»

Знать название,основное содержаниеизученныхлитературныхпроизведений о ребятах-сверстниках.

Уметь читать осознаннотекст художественногопроизведения"просебя",высказывать оценочныесуждения о прочитанномпроизведении

Называтьпроизведениярусскихпоэтов.

Регулятивные:составлять план решенияучебной проблемы совместно с учителем.Самостоятельно формулировать тему и целиурока. В диалоге с учителем вырабатыватькритерии оценки и определять степеньуспешности своей работы и работы других всоответствии с этими критериямиПознавательные:самостоятельноделатьвыводы,перерабатыватьинформацию.

Коммуникативные:адекватно использоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач.

Личностные:Чувство прекрасного – умениевосприниматькрасотуприроды,бережноотноситьсяко всемуживому.

Рисовать словесные картинызимней природы с опорой натекстстихотворения.

Подбирать музыкальноесопровождение текстом;придумывать свою музыку.Наблюдатьзажизньюсловвхудожественномтексте.

Чувствовать ритм и мелодикустихотворения. Читатьнаизустьстихи.

1

143-

144

28

Н.А.Некрасов

«Школьник»,РК №7.

Внчт.№14ПроизведенияСтавропольских

Знатьпроизведения одетствеидружбе.

Уметь читать, соблюдаялогическоеударение,отвечать на вопросы ,высказыватьоценочные

Регулятивные:Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы иработы другихв соответствиисэтимикритериями.

Познавательные:строитьрассуждения.

Знать произведения о Родине.Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении, отвечать на

вопросы.Характеризоватькартиныприродыв

1

147-

148

поэтово природе

сужденияопрочитанномпроизведении, отвечатьнавопросы.

Коммуникативные:самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные:Ориентациявнравственномсодержанииисмысле,каксобственных

поступков,такипоступковокружающихлюдей.

лирическомстихотворении.Определятьритм,интонации(тон,паузы,темп)стихотворения

29

Н.А.Некрасов«Взимниесумерки…».

Знатьпроизведения одетствеидружбе.

Уметь читать, соблюдаялогическоеударение,отвечать на вопросы ,высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении, отвечатьнавопросы.

Регулятивные:Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы иработы другихв соответствиисэтимикритериями.

Познавательные:строитьрассуждения.Коммуникативные:самостоятельновыбиратьи читатьдетскиекниги.

Личностные:Ориентациявнравственномсодержанииисмысле,каксобственныхпоступков,такипоступковокружающихлюдей.

Знать произведения о Родине.Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении,отвечатьнавопросы.Характеризоватькартиныприродывлирическомстихотворении.Определятьритм,интонации(тон,паузы,темп)стихотворения

1

148-

149

30

И.А.Бунин

«Листопад».

Вн.чт.№15СтихиБунина

Уметь читатьстихотворныепроизведениянаизусть(повыбору),

анализироватьобразныеязыковыесредства.

Называтьизученныелитературныепроизведения и ихавторов.

Анализироватьсредствахудожественной

выразительности(олицетворение)

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы иработы другихв соответствиисэтимикритериями.

Познавательные:смысловоечтение,выбирать вид чтения в зависимости от цели.Коммуникативные:формулироватьсобственноемнениеипозицию.Строитьпонятныедляпартнёравысказывания.

Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовь и уважение к Отечеству, его языку,культуре,истории.

ЗнатьтворчествоИ.А.Бунина.Уметьанализироватьобразныеязыковыесредства,различатьжанрыхудожественных

произведений

1

150-

151

Литературныесказки-18часов

31

Знакомство сразделом. В. Ф.Одоевский

«Городок втабакерке»

Вн чт. № 16 посказкеОдоевского

«Чернаякурица

Знатьотличительныеособенностилитературнойсказки.

Уметьделитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростойплан,анализироватьхарактергероя,составлятьпростойисложныйплантекста.

Регулятивные:составлятьпланрешенияучебной проблемы совместно с учителем.Познавательные:вычитыватьвсевидытекстовой информации. Сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержании и смысле поступков– своихиокружающих людей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

Отвечать и задавать вопросы.Делитьтекстнасмысловыечасти,составлятьплан.Припомощи сказки познакомитьсясреальнымустройствоммузыкальнойшкатулки.

Учитьсяпередаватьсодержаниепрочитанногоотименигероя.Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекста.

1

156-

168

32

В.Ф.Одоевский

«Городоквтабакерке».

Знатьотличительныеособенностилитературнойсказки.

Уметьделитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростойплан,анализироватьхарактергероя,составлятьпростойисложныйплантекста.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:учитьсякраткопередаватьпрочитанное

Личностные:Ориентация в нравственномсодержании и смысле поступков– своихиокружающих людей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

Отвечать и задавать вопросы.Делитьтекстнасмысловыечасти,составлятьплан.Припомощи сказки познакомитьсясреальнымустройствоммузыкальнойшкатулки.

Учитьсяпередаватьсодержаниепрочитанногоотименигероя.Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекста.

1

156-

168

33

В.Ф.Одоевский

«Городок втабакерке».

Вн чт. № 17 посказкеОдоевского

«Чернаякурица»

Знатьотличительныеособенностилитературнойсказки.

Уметьделитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростойплан,анализировать

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюиз

Отвечать и задавать вопросы.Делитьтекстнасмысловыечасти,составлятьплан.Припомощи сказки познакомитьсясреальнымустройствоммузыкальнойшкатулки.

Учитьсяпередавать

1

156-

168

характергероя

различных источников.Коммуникативные:высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержании и смысле поступков– своихиокружающих людей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

содержаниепрочитанногоотименигероя.Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекста.

34

В.Ф.Одоевский

«Городок втабакерке»

Знатьотличительныеособенностилитературнойсказки.

Уметьделитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростойплан,анализироватьхарактергероя.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержании и смысле поступков– своихиокружающих людей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

Отвечать и задавать вопросы.Делитьтекстнасмысловыечасти,составлятьплан.Припомощи сказки познакомитьсясреальнымустройствоммузыкальнойшкатулки.

Учитьсяпередаватьсодержаниепрочитанногоотименигероя.Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекста.

1

156-

168

35

В.МГаршин

«Сказкаожабеирозе».

Внчт. №18.

Сказки В.М.Гаршина

Знатьсодержаниесказки.

Уметьделитьтекстнасмысловыечасти,составлятьегопростойплан,анализироватьхарактергероя.

Регулятивные:анализсамостоятельнойработы,планированиеучебнойзадачи.

Познавательные:работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректировать свою деятельностьКоммуникативные:составлятьустноесочинение

Личностные:Оцениваниепоступковвсоответствиисопределеннойситуацией

Участвоватьванализесодержания,определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.Отбиратьопорныесловадлясобственного текста. Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекстаучебника.Научиться

определятьжанрпроизведения.Анализироватьпоступкиихарактергероев.

1

169-

179

36

П.П.Бажов

«Серебряноекопытце».

Вн чт. №19.Сказки П.П.Бажова

Знатьтворчество

П.П.Бажова.

Уметьработатьсиллюстрациями,анализироватьмотивы

поведениягероев,пересказывать поплану.

Регулятивные:составлятьпланрешенияучебной проблемы совместно с учителем.Познавательные: осуществлять анализ исинтез.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязно,отвечатьпо плану.

Кратко передавать прочитанное.Личностные:Пониманиеценностисемьи,чувствауважения,благодарности,ответственностипоотношениюксвоим

близким.

ЗнатьтворчествоП.П.Бажова.Уметьвыразительночитать,отвечатьнавопросы,различатьжанрылитературныхпроизведений.

1

180-

192

37

В.МГаршин

«Сказкаожабеирозе»

Знатьчтотакоесказ,егоособенности.

Уметьработатьсиллюстрациями,анализироватьмотивы

поведениягероев,пересказыватьпоплану.

Регулятивные:удерживатьцельдеятельности до получения ее результата.Познавательные:самостоятельноделатьвыводы,перерабатыватьинформацию.

Коммуникативные:презентоватьподготовленную информацию.Личностные:Ценитьиприниматьбазовыеценности:«добро»,«настоящийдруг»,«справедливость»,«желаниепониматьдругдруга»,«пониматьпозицию другого».

Участвоватьванализесодержания,определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.Отбиратьопорныесловадлясобственного текста. Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекстаучебника.Научиться

определятьжанрпроизведения.Анализироватьпоступкиихарактергероев.

1

169-

179

38

П.П.Бажов

«Серебряноекопытце».

Вн чт.№ 20Сказки П.П.Бажова

Знать

творчество

П.П.Бажова.

Уметь

работатьсиллюстрациями,анализироватьмотивы

поведениягероев,пересказыватьпоплану.

Регулятивные:

составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Личностные:Пониманиеценностисемьи, чувства уважения, благодарности,ответственности по отношению к своимблизким.

ЗнатьтворчествоП.П.Бажова.Уметьвыразительночитать,отвечатьнавопросы,различатьжанрылитературныхпроизведений.

1

180-

192

39

П.П.Бажов

«Серебряноекопытце»

Знать

творчество

П.П.Бажова.

Уметь

работатьсиллюстрациями,анализироватьмотивы

поведениягероев,пересказыватьпоплану.

Регулятивные:

составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязно,отвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Личностные:Пониманиеценностисемьи, чувства уважения, благодарности,ответственностипоотношениюксвоим

близким.

ЗнатьтворчествоП.П.Бажова.Уметьвыразительночитать,отвечатьнавопросы,различатьжанрылитературныхпроизведений.

1

180-

192

40

С.Т.Аксаков

«Аленькийцветочек»

Уметьчитатьосознаннотекстхудожественногопроизведения"просебя",анализировать особенностиречигероевпроизведения,сравниватьнародныеволшебные сказки и сказкилитературные.

Регулятивные:

работать по плану, сверяя свои действия сцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:мыслительныйэксперимент.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Кратко передавать прочитанное.Личностные:Пониманиеценностисемьи,чувствауважения,благодарности,ответственностипоотношениюксвоимблизким.

Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении(герое,событии),сравниватьнародные волшебные сказки исказкилитературные

1

193-

214

41

Обобщениеизученногопоразделу

«Литературныесказки».

Внчт. №21.

СказкиП.П.Бажова

Уметьчитатьосознаннотекстхудожественногопроизведения"просебя",анализировать особенностиречигероевпроизведения,сравниватьнародныеволшебные сказки и сказкилитературные.

Регулятивные:

работать по плану, сверяя свои действия сцелью,корректироватьсвоюдеятельность

Познавательные:мыслительныйэксперимент.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысливустнойиписьменнойформесучётомречевой ситуации.

Рефлексияспособовиусловийдействия,

Работастестом.Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

1

215

контроль и оценка процесса и результатовдеятельности;построениелогическойцепочки рассуждений, анализ истинностиутверждений;планированиеучебногосотрудничествасучителемисверстниками

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

42

Е.Л.Шварца

«Сказкао

потерянномвремени»

Уметьразличатьсказкинародныеилитературные,отвечатьнавопросы,высказыватьоценочныесужденияопрочитанном.Ориентироватьсявжанрахпоопределеннымпризнакам.Осознаватьидеюпроизведения,правильнооцениватьееивыражатьсвоеотношение.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать тему ицели урока. Составлять план решенияучебнойпроблемысовместносучителем.Познавательные: пользоваться разнымивидами чтения: изучающим,просмотровым, ознакомительнымПользоваться разными видами чтения:изучающим, просмотровым,ознакомительным.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечать по плану. Кратко передаватьпрочитанное. Пользоватьсямонологической и диалогической речью.Личностные:Ориентация в нравственномсодержанииисмыслепоступков–своихиокружающихлюдей;этическиечувства

– совести, вины, стыда – как регуляторыморальногоповедения.

Читатьсказкувслухипросебя,использоватьприёмывыразительногочтения.Определятьнравственныйсмыслсказки.Наблюдатьзаразвитиеми

последовательностью событийвлитературнойсказке.Определятьавторскоеотношениекизображаемому.

1

4-16

43

Е.Л.Шварц«Сказкао

потерянномвремени»

Уметьсоставлятьнебольшое монологическоевысказываниесопоройнаавторский текст, оцениватьсобытия,героевпроизведения

Регулятивные:

использовать речь для регуляции своегодействия.

Познавательные:смысловоечтение,выбиратьвидчтениявзависимостиотцели.

Коммуникативные: учиться связно

Уметьразличатьсказкинародныеилитературные,отвечатьнавопросы,высказыватьоценочныесуждения о прочитанном.

Уметьсоставлятьнебольшоемонологическоевысказывание

1

4-16

отвечатьпоплану.

Краткопередаватьпрочитанное.Пользоватьсямонологическойидиалогическойречью.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержанииисмыслепоступков–своихиокружающих людей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

с опоройна авторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения

44

Е.Л.Шварц«Сказкао

потерянномвремени»Внчт.

№22СказкиЕ.Л.Шварца

Уметьсоставлятьнебольшое монологическоевысказываниесопоройнаавторский текст, оцениватьсобытия,героевпроизведения

Регулятивные:

использовать речь для регуляции своегодействия.

Познавательные:смысловоечтение,выбиратьвидчтениявзависимостиотцели.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Пользоватьсямонологическойидиалогическойречью.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержании и смысле поступков– своихиокружающих людей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

Уметьразличатьсказкинародныеилитературные,отвечатьнавопросы,высказыватьоценочныесужденияопрочитанном.Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказываниес опоройна авторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения

1

4-16

45

В.Ю.Драгунский

«Главныереки»,«ЧтолюбитМишка»

Уметьанализироватьхарактер,мотивыповедения героев; отвечатьнавопросы.

Регулятивные:

самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:осуществлятьанализисинтез.Строить рассуждения.

Коммуникативные:высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения.

Приниматьиную точку зрения.Личностные: Ориентация в нравственномсодержанииисмыслепоступков–своих

Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении (герое, событии)Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему, анализировать образныеязыковыесредства

1

17-28

иокружающихлюдей;

этическиечувства–совести,вины,стыда

–какрегуляторыморальногоповедения.

46

Драгунский

«Главныереки»,

«ЧтолюбитМишка».

Внчт.№23ПроизведенияВ.Драгунского

Уметь

создаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему,анализироватьобразныеязыковыесредства.Самостоятельнодаватьхарактеристикугероя(портрет,чертыхарактера и поступки, речь,отношение автора к герою;собственноеотношениекгерою).

Чтениепо ролям.

Регулятивные:

использовать речь для регуляции своегодействия.

Познавательные:осознанноипроизвольно строить сообщения в устнойиписьменнойформетворческогохарактера.

Коммуникативные:критичноотноситьсяксвоемумнению;уметьвзглянутьнаситуациюсинойпозицииидоговариваться с людьми иных позиций.Личностные:Оценкажизненныхситуацийипоступковгероевхудожественныхтекстовсточкизренияобщечеловеческихнорм,нравственныхи

этическихценностей.

Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении (герое, событии)Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему, анализировать образныеязыковыесредства

47

В.В.Голявкин

«Никакой ягорчицынеел»

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,отвечатьнавопросыпопрочитанному,

Регулятивные:

ориентация в нравственном содержании исмысле поступков – своих и окружающихлюдей;этическиечувства–совести,вины, стыда – как регуляторы моральногоповедения.

Познавательные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,отвечатьнавопросыпопрочитанному,работатьсиллюстрациями, участвовать вобсуждениипроизведения.Отбиратьопорныесловадлясоздания собственного текста.Составлятьплансовместныхдействий.Осмыслитьпонятия

«благородный поступок»,

«честность».

1

29-30

48

В. В. Голявкин

«Никакойягорчицынеел».

Вн.чт.№24.Произведенияодетях

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,отвечатьнавопросыпопрочитанному,

Регулятивные:

работать по плану, сверяя свои действия сцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Задаватьвопросы.

Личностные:

Интерес к чтению, к ведению диалога савторомтекста;потребностьвчтении.Интереск географии

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,отвечатьнавопросыпопрочитанному,работатьсиллюстрациями, участвовать вобсуждениипроизведения.Отбиратьопорныесловадлясоздания собственного текста.Составлятьплансовместныхдействий.Осмыслитьпонятия

«благородный поступок»,

«честность».Развиватьсамостоятельностьиличнуюответственностьзасвоипоступки

1

29-34

Странадетства –7часов

49

Б.С.Житков«Какя ловилчеловечков»

Уметьпересказыватьтекст,различатьжанрылитературных

произведений,отвечатьнавопросы.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:строить рассужденияКоммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Кратко передавать прочитанное.Личностные:Эмпатия–умениеосознаватьиопределятьэмоциидругих

людей.

Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении(герое,событии)

1

38-46

50

Б. С. Житков«Какяловил

человечков».

Вн.чт.№25.ПроизведенияБ.Житкова

Самостоятельнодаватьхарактеристикугероя(портрет, черты характера ипоступки, речь, отношениеавторакгерою;собственноеотношениекгерою).

Регулятивные:составлять план решенияучебной проблемы совместно с учителем.Познавательные: осуществлять анализ исинтез.

Коммуникативные:пользоватьсямонологической и диалогической речью.Высказыватьиобосновыватьсвоюточку

зрения.

Личностные:Сочувствоватьдругим

людям,сопереживать

Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении(герое,событии)

1

38-46

51

К.Г.Паустовский

«Корзинаселовымишишками»

Уметьсоставлять

небольшое монологическоевысказывание с опорой наавторский текст, оцениватьсобытия,героев

произведения,последовательновоспроизводитьсодержаниерассказа.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:осуществлятьанализ исинтез.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Кратко передавать прочитанное.Личностные: Пользоватьсямонологической и диалогической речью.Высказывать и обосновывать свою точкузрения.

Уметь определять тему иглавную мысль произведения,составлять вопросы по тексту.Уметь составлять небольшоемонологическое высказываниес опорой на авторский текст,оценивать события, героевпроизведения.

1

47-58

52

К.Г.Паустовский

«Корзина селовымишишками».

Вн чт. № 26.ПроизведенияК.Г.Паустовского

Уметь

составлятьнебольшоемонологическое

высказываниесопоройнаавторский текст, оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:приниматьинуюточкузрения.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержанииисмыслепоступков

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,составлять вопросы по тексту.Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказываниес опоройна авторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

1

47-58

53

К.Г.Паустовский

«Корзина селовымишишками»

Уметь

составлять небольшоемонологическое

высказывание с опорой наавторскийтекст,оцениватьсобытия,героев

произведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:приниматьинуюточкузрения.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержанииисмыслепоступков

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,составлять вопросы по тексту.Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое высказываниесопоройнаавторскийтекст,

оцениватьсобытия,героевпроизведения.

1

47-58

54

М.М.Зощенко

«Ёлка».

Внчт. №27. ПроизведенияМ.Зощенко

Уметь высказыватьоценочные суждения опрочитанномпроизведении(герое, событии),анализироватьобразныеязыковыесредства.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:строитьрассуждения. Коммуникативные:приниматьинуюточкузрения.

Личностные:Ориентация в нравственномсодержанииисмыслепоступков

Уметь высказывать оценочныесужденияопрочитанномпроизведении(герое, событии),анализироватьобразныеязыковыесредства

1

59-64

55

Обобщение поразделу«Странадетства»

Иметьсобственныечитательскиеприоритеты,уважительноотноситьсякпредпочтениямдругих.

Уметь приводить примерыпроизведенийфольклора.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.

Коммуникативные:самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений

1

65-66

Поэтическаятетрадь–5часов

56

В.Я.Брюсов

«Опятьсон».

Вн чт. № 28Стихидлядетей

Знать

творчествоВ.Я.Брюсова.

Уметьчитатьосознаннотекстхудожественногопроизведения,определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:вычитыватьвсевидытекстовойинформации:фактуальную,подтекстовую,концептуальную.

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредства.ПользоватьсясловаремЛичностныеУмение воспринимать красоту природы.Чувствоватькрасотухудожественного

слова, стремиться к совершенствованиюсобственнойречи.:

Уметь читать осознанно текстхудожественного

произведения,определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.

1

68-70

57

В.Я.Брюсов

«Детская».

ЗнатьтворчествоВ.Я.Брюсова.

Уметьчитатьосознаннотекстхудожественногопроизведения,определятьтемуиглавнуюмысль

произведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.

Познавательные:вычитыватьвсевидытекстовойинформации:фактуальную,подтекстовую,концептуальную.

Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредства. ПользоватьсясловаремЛичностныеУмение воспринимать красоту природы.Чувствоватькрасотухудожественного

слова, стремиться к совершенствованиюсобственнойречи.:

Уметь читать осознанно текстхудожественного

произведения,определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.

1

68-70

58

С.А.Есенин

«Бабушкинысказки».

Внчт.№29СтихиС.А.Есенина

ЗнатьтворчествоС.Есенина

Уметьчитатьосознаннотекстхудожественногопроизведения,определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли вустной и письменной форме сучётомречевойситуации.Личностные:Адекватноиспользоватьречевыесредства.Пользоватьсясловарем

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,отвечатьнавопросы

1

71

59

М.И.Цветаева

«Бежит тропинкас бугорка», Нашицарства».

Умениевыразительночитатьпокнигестихипередаудиторией.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли вустной и письменной форме сучётомречевойситуации.Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова, стремиться к совершенствованиюсобственной речи; любовь и уважение кОтечеству,егоязыку,культуре,истории.

Потребностьвчтении.

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,различатьжанрылитературныхпроизведений,прогнозироватьсодержаниепроизведенияпозаглавию.Выбиратьстихиичитатьихвыразительно.

1

72

60

Обобщающийурокпоразделу

«Поэтическаятетрадь».Внчт.

№30. Лесне

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,различать

жанрылитературныхпроизведений,

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,различатьжанры

литературныхпроизведений,прогнозировать содержание

1

74

школа, а всемуучит.РассказыН.И.Сладкова

прогнозироватьсодержаниепроизведенияпозаглавию.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли вустной и письменной форме сучётомречевой ситуации.

Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениекОтечеству,егоязыку, культуре, истории. Потребность вчтении.

произведенияпозаглавию.Выбиратьстихиичитатьихвыразительно.

Природаимы12часов

61

Д.Н.Мамин-Сибиряк

«Приёмыш».

ЗнатьтворчествоД.Н.Мамина-Сибиряка.

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,отвечатьнавопросы,различатьжанрыпроизведений.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованию

собственной речи; любовь и уважение кОтечеству.

ЗнатьтворчествоД.Н.Мамина-Сибиряка.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысль произведения, отвечатьна вопросы, различать жанрыпроизведений.

1

76-84

62

Д.Н.Мамин-Сибиряк

«Приёмыш».

Уметьсоставлятьнебольшоемонологическое

высказываниесопоройнаавторскийтекст,оценивать

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.В

диалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепень

Знать творчество Д. Н.Мамина-Сибиряка.Уметь

определять тему и главнуюмысльпроизведения,отвечать

1

76-84

события,героевпроизведения.

успешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениек

Отечеству

на вопросы, различать жанрыпроизведений. Уметьсоставлять небольшоемонологическое высказываниес опорой на авторский текст,оценивать события, героевпроизведения.

63

Д.Н.Мамин-Сибиряк

«Приёмыш».Вн.чт. 31 . ПроизведенияД.Н.Мамина-Сибиряка

Уметьсоставлятьнебольшое монологическоевысказываниесопоройнаавторский текст, оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованию

собственной речи; любовь и уважение кОтечеству

Знать творчество Д. Н.Мамина- Сибиряка. Уметьопределять тему и главнуюмысль произведения, отвечатьна вопросы, различать жанрыпроизведений. Уметьсоставлять небольшоемонологическое высказываниес опорой на авторский текст,оценивать события, героевпроизведения.

1

76-84

64

А.И.Куприн

Знатьтворчество

Регулятивные:самостоятельно

ЗнатьтворчествоА.И.

1

85-91

«Барбоси

Жулька»

А.И.Куприна.

Уметьсоздавать небольшойустныйтекстназаданнуютему.

формулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениек

Отечеству

Куприна. Уметь определятьтему и главную мысльпроизведения, работать силлюстрациямиДать

осмыслению понятий «автор -рассказчик», «периодическаялитература».

65

А.И.Куприн

«Барбоси

Жулька».

Вн.чт. 32.ПроизведенияоживотныхД.Н.Мамина-Сибиряка

ЗнатьтворчествоА.И.Куприна.

Уметьсоздавать небольшойустныйтекстназаданнуютему.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения.Приниматьинуюточкузрения.

ЗнатьтворчествоА.И.Куприна.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,работатьсиллюстрациямиДатьосмыслению понятий «автор -рассказчик»,«периодическаялитература».

1

85-91

Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованию

собственной речи; любовь и уважение кОтечеству

66

М.Пришвин

«Выскочка»

ЗнатьтворчествоМ.М.Пришвина, Е.И.Чарушина.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениек

Отечеству.

ЗнатьтворчествоМ.М.Пришвина.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.Пересказыватьпроизведениенаосновеплана.

1

92-95

67

М.Пришвин

«Выскочка».Вн.чт. № 33.ПроизведенияМ.Пришвина

ЗнатьтворчествоМ.М.Пришвина, Е.И.Чарушина.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,

оцениватьсобытия,героев

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Познавательные:извлекать

ЗнатьтворчествоМ.М.Пришвина.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения.Пересказыватьпроизведениенаосновеплана.

1

92-95

произведения

информацию,представленнуювразныхформах.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;любовьиуважениек

Отечеству.

68

Е.В.Чарушин

«Кабан»

ЗнатьтворчествоМ.М.Пришвина, Е.И.Чарушина.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями

Познавательные:извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах.Строить рассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпо плану.

Краткопередаватьпрочитанное.Высказывать и обосновывать свою точкузрения. Приниматьиную точку зрения.Личностные:Чувствопрекрасного–умениевосприниматькрасоту природы,бережноотноситьсяковсемуживому;стремитьсяксовершенствованию

собственной речи; любовь и уважение кОтечеству.

ЗнатьтворчествоЕ.И.Чарушина.Уметьсоставлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения

1

96-99

69

Е.В.Чарушин

ЗнатьтворчествоМ.М.

Регулятивные:Постановкаи

ЗнатьтворчествоЕ.И.

1

96-99

«Кабан».

Вн.

чт.№34.

ПроизведенияЕ.В.Чарушина

Пришвина, Е.И.Чарушина.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

формулированиепроблемы,самостоятельноесозданиеалгоритмовдеятельностиприрешениипроблемтворческогоипоисковогохарактера.

Познавательные:извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах.Строить рассуждения.

Коммуникативные:Осознанноипроизвольностроитьвысказываниевустнойречи,соблюдаянормыпостроениятекста.

Личностные:Привитиенравственныхценностей

Чарушина . Уметь составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения

70

В.П.Астафьев

«СтрижонокСкрип»

Уметьразличатьжанрыхудожественнойлитературы,работатьсиллюстрациями,анализироватьобразныеязыковыесредства.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли вустной и письменной форме сучётомречевойситуации.ЛичностныеИнтерес к чтению, к ведению диалога савторомтекста;потребностьвчтении:

Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему,отвечатьнавопросы,различатьжанры

произведений.Уметь

различатьжанрыхудожественнойлитературы,работатьсиллюстрациями,анализироватьобразныеязыковыесредства.

1

100-

110

71

В.П.Астафьев

«СтрижонокСкрип».

Внчт. №35.

Произведенияоживотных

Уметьразличатьжанрыхудожественнойлитературы,работатьсиллюстрациями,анализироватьобразныеязыковыесредства.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли вустной и письменной форме сучётомречевойситуации.ЛичностныеИнтерес к чтению, к ведению диалога савторомтекста;потребностьвчтении:

Уметьсоздаватьнебольшойустныйтекстназаданнуютему,отвечатьнавопросы,различатьжанры

произведений.Уметь

различатьжанрыхудожественнойлитературы,работатьсиллюстрациями,анализироватьобразныеязыковыесредства.

1

100-

110

72

Обобщающий

урокпоразделу

Знатьизученные

литературныепроизведения

Регулятивные:работатьпоплану,сверяя

своидействиясцелью,корректировать

Знатьизученные

литературныепроизведенияи

1

111-

112

«Природаи мы»

Р.К.№8.

Вн чт. № 36.ПроизведенияСтавропольскихпоэтовоприроде

иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературных

произведенийоприроде.

своюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.

Коммуникативные:оформлятьсвоимысли вустной и письменной форме сучётомречевойситуации.Личностные:Интерес к чтению, к ведению диалога савторомтекста;потребностьвчтении.

ихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературных произведений оприроде

Поэтическаятетрадь–11часов

73

Б.Л.Пастернак

«Золотая осень»

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,анализироватьобразныеязыковыесредства.

Регулятивные:подруководствомучителяпланироватьцельучебнойзадачи.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредства.Пользоватьсясловарем.

Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;

умениевосприниматькрасотуприроды.

ПознакомитьсясжизньюитворчествомБ.Л.Пастернака.Учитьсяпониматьязыкпоэзии.Читатьпоэтическоепроизведение и восприниматьнаслух.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,работатьсиллюстрациями.

1

114-

115

74

Н.М.Рубцов

«Сентябрь».Вн.чт.37.

ПроизведенияоРодине

Уметьчитать

стихотворные

произведениянаизусть(повыбору),отвечатьнавопросы, определять темуиглавнуюмысль

произведения,читатьвыразительноиосознанностихотворения.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:Пользоватьсясловарем.Слушатьислышатьдругих,пытатьсяприниматьинуюточкузрения,бытьготовымкорректироватьсвоюточкузрения.Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;умениевоспринимать

красотуприроды.

ПознакомитьсясжизньюитворчествомН.М.Рубцова.Учитьсяпониматьязыкпоэзии.Читатьпоэтическоепроизведение и восприниматьнаслух.Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,читатьвыразительноиосознанностихотворения.

1

119

75

С.А.Есенин

«Лебёдушка»

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,пересказыватьсодержаниепроизведенияпоиллюстрациям,анализироватьобразныеязыковыесредства.

1

120-

125

76

С.А.Клычков

«Веснавлесу».Вн.чт.38.

Произведенияоприроде

Уметьчитать

стихотворные

произведениянаизусть(повыбору),отвечатьнавопросы, определять темуиглавнуюмысль

произведения,читатьвыразительноиосознанностихотворения.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:пользоватьсясловарем.Слушатьислышатьдругих,пытатьсяприниматьинуюточкузрения,бытьготовымкорректироватьсвоюточкузрения.Личностные:Чувствоватькрасотухудожественногослова,стремитьсяксовершенствованиюсобственнойречи;умениевоспринимать

красотуприроды.

Учитьсяпониматьязыкпоэзии.Читатьпоэтическоепроизведение и восприниматьнаслух.

1

116-

117

77

С.А.Есенин

«Лебедушка»

Вн чт. №39.СтихиС.А.

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержание

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлятьанализи

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,пересказыватьсодержаниепроизведенияпо

1

120-

125

Есенина

изученныхлитературныхпроизведений.

синтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные: Интерес к чтению, кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

иллюстрациям,анализироватьобразныеязыковыесредства.

78

Д.Б.Кедрин

«Бабьелето»

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,анализироватьобразныеязыковыесредства.

Регулятивные:подруководствомучителяпланироватьцельучебнойзадачи.

Познавательные:строить рассуждения.Коммуникативные:адекватноиспользоватьречевыесредства.Пользоватьсясловарем.

Личностные:Привитиенравственныхценностей.

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,работатьсиллюстрациями.Уметьчитатьстихотворныепроизведениянаизусть(повыбору), отвечать на вопросы.Отбиратьопорныесловадля

созданиясобственноготекста.

1

118

79

Обобщающийурокпоразделу

«Поэтическаятетрадь»Внчт.№

40. «Кто с мечомк нам придет, отмеча и погибнет!»(книги о ратныхподвигах русскогонарода

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитать детскиекниги.

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

1

126

80

С.А.Есенин

«Лебедушка».Внчт. №41. СтихиС.А.Есенина

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные:Интерескчтению,к

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,пересказыватьсодержаниепроизведенияпоиллюстрациям,анализироватьобразныеязыковыесредства.

1

120-

125

ведениюдиалогасавторомтекста;

потребностьвчтении.

81

С.А.Есенин

«Лебедушка»

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Личностные:Интерескчтению,к

ведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,пересказыватьсодержаниепроизведенияпоиллюстрациям,анализироватьобразныеязыковыесредства.

1

120-

125

82

Обобщающийурокпоразделу

«Поэтическаятетрадь» Вн чт. №42«Ктосмечомкнам придет, отмеча и погибнет!»(книги о ратныхподвигах русскогонарода

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитать детскиекниги.

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

1

126

83

Стихиоприроде

Знать/понимать:изученныелитературныепроизведенияиихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:работать по плану, сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:осуществлять анализ исинтез.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:Самостоятельновыбиратьичитать детскиекниги.

Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.

Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Родина-6часов

84

И.С.Никитин

«Русь»

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,анализироватьобразныеязыковыесредства,

различатьжанрыпроизведений.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:строитьрассуждения.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:адекватноиспользовать речевые средства.Пользоваться словарем. Слушать ислышатьдругих.Личностные:Чувствопрекрасного – умение восприниматькрасоту природы; чувствовать красотухудожественного слова, стремиться ксовершенствованию собственной речи;любовьиуважениекОтечеству,его

языку,культуре,истории.

Учитьсяпониматьпоэтическое произведение ородине. Уметь прогнозироватьсодержание текста, читатьвслух, Уметь определять темуиглавнуюмысль

произведения, восприниматьна слух поэтическоепроизведение

1

128-

132

85

И.С.Никитин

«Русь»

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,анализироватьобразныеязыковыесредства,

различатьжанрыпроизведений.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:строитьрассуждения.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:адекватноиспользовать речевые средства.Пользоваться словарем. Слушать ислышатьдругих.Личностные:Чувствопрекрасного – умение восприниматькрасоту природы; чувствовать красотухудожественного слова, стремиться ксовершенствованию собственной речи;любовьиуважениекОтечеству,его

языку,культуре,истории.

Учитьсяпониматьпоэтическое произведение ородине. Уметь прогнозироватьсодержание текста, читатьвслух, Уметь определять темуиглавнуюмысль

произведения, восприниматьна слух поэтическоепроизведение

1

128-

132

86

С.С.Дрожжин

«Родине»Р.К.№9.

Вн чт.№ 43.ПроизведенияСтавропольскихпоэтовоРодине

Умениевыразительночитать наизусть стихипередаудиторией.

Выразительное чтение,использование интонаций,соответствующих смыслутекста.

Регулятивные:уменияэмоциональнооткликаться на произведение литературыиживописи,составлятьпланурока.

Познавательные:умениеанализироватьлирическийтекст,находитьопорныеслова,создаватьсвойтекстнаосновеключевыхсловивыражений.

Коммуникативные:осмыслениеправилвзаимодействиявпареигруппе.Личностные:Умениеоперироватьпонятиями«любовь к Родине»,«гордость

засвоюстрану»

Уметьопределятьтемуиглавную мысль произведения,анализироватьобразныеязыковыесредства,различатьжанрыпроизведений.

1

133-

135

87

А.В.Жигулин»О,Родина!»

Определятьсмыслпроизведения,поддержатьдиалог,вступитьв

дискуссию,оценитьсвойответ.Делатьвыводы,

давать аргументированныеответы,подтверждая

отрывками из текста.Рассказывать о своейРодине, используяпрочитанныепроизведения

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока.Работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность.

Познавательные:строитьрассуждения.Сопоставлятьиотбиратьинформацию.

Коммуникативные:адекватноиспользовать речевые средства.Пользоваться словарем. Слушать ислышатьдругих.Личностные:Чувствопрекрасного – умение восприниматькрасоту природы; чувствовать красотухудожественного слова, стремиться ксовершенствованию собственной речи;любовьиуважениекОтечеству,его

языку,культуре,истории.

Уметь определять тему иглавную мысль произведения;работать с иллюстрациями;отвечатьнавопросы

1

136-

138

88

Проект«ОнизащищалиРодину»

Уметь представить свойпроект.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем

Познавательные:осуществлятьмыслительныйэксперимент.

Уметьиспользоватьполученныезнаниядляпредставленияпроекта.

1

140-

141

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.

89

Обобщающийурокпоразделу

«Родина».

Вн чт. № 44 «Ктосмечомкнампридет, от меча ипогибнет!» (книгиоратных

подвигахрусскогонарода)

Определятьсмыслпроизведения,поддержатьдиалог,вступитьв

дискуссию,оценитьсвойответ.Делатьвыводы,

давать аргументированныеответы,подтверждая

отрывками из текста.Рассказывать о своейРодине, используяпрочитанныепроизведения

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтимикритериями.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.Строитьрассуждения.

Коммуникативные:самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Оформлятьсвоимысливустнойиписьменнойформе.Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогас

авторомтекста;потребностьвчтении.

Знать произведения о Родине.Уметьвыразительночитать.Отвечатьнавопросынаосновехудожественноготекста

1

142

СтранаФантазия – 5часов

90

Е.С. Велистов

«ПриключенияЭлектроника»

Уметьопределятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,различатьжанрылитературныхпроизведений;читатьпоролям,составлятьвопросыпотексту,анализироватьмотивыповедениягероев.

Регулятивные:формулирование учебнойзадачиурока,планированиевместесучителемдеятельностипоизучениютемы урока, оценивание своей работы науроке.

Познавательные:анализвысказыванияизвестных писателей о ценности книг ичтения,нахождениевнихобщегоценностногосмысла.

Коммуникативные:ответынавопросына основе фантастических произведенийучебника,обсуждениевпареответовна

Познакомитьсясновымразделом.Проанализироватьотрывокизповести,анализироватьпоступкигероев. Составлять рассказ покартинке; Отрабатывать навыквыразительногочтения.

1

144-

149

вопросы,доказательствосвоейточкизрения.Личностные:Проявлениебережногоотношениякучебнойкниге,аккуратностьвеёиспользовании,

осознание пользы книг и чтения для себя,длясвоеголичностного роста.

91

Е.С.Велтистов

«ПриключенияЭлектроника».

Вн.чт.№45.

Е.С.Велтистов

«Приключения

Уметьсоставлятьнебольшое высказывание сопорой на авторский текст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.

Познакомитьсясновымразделом.Проанализироватьотрывокизповести,анализироватьпоступкигероев.Составлятьрассказпокартинке; Отрабатывать навыквыразительногочтения.

1

144-

149

92

К.Булычев

«ПутешествиеАлисы»

Уметьсоставлятьнебольшое высказывание сопорой на авторский текст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные: учиться связно

Познакомитьсясжизньюитворчествомписателя-фантастаК.Булычева.Учитьсяанализироватьпоступкигероев,составлятькартинныйпланкпроизведению.

1

150-

157

отвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.Ориентациявнравственномсодержанииисмыслепоступков

93

К.Булычев

«ПутешествиеАлисы»Внчт.№46.

Фантастическиепроизведения

Уметьсоставлятьнебольшое высказывание сопорой на авторский текст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.Ориентациявнравственномсодержанииисмыслепоступков

Познакомитьсясжизньюитворчествомписателя-фантастаК.Булычева.Учитьсяанализироватьпоступкигероев,составлятькартинныйпланкпроизведению.

1

150-

157

94

Обобщающийурокпоразделу

«СтранаФантазия»

Определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения;выделятьвтекстеглавноеивторостепенное;ставитьвопросыкпрочитанному,сочинятьфантастическиеистории

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередавать

Объяснять,какустроенжурнал. Участвовать в диалогепри обсуждении прочитанныхпроизведений.

1

158

прочитанное.Личностные:Умениеосознавать и определять эмоции другихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.Ориентацияв

нравственномсодержанииисмыслепоступков

Зарубежнаялитература –11часов

95

Д.Свифт

«ПутешествиеГулливера»

Уметьсоставлятьнебольшое

высказывание с опоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения..

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.Ориентациявнравственномсодержанииисмыслепоступков

Прогнозироватьсодержаниераздела.Планироватьработунауроке.Составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

1

160-

166

96

Д.Свифт

«ПутешествиеГулливера».

Внчт. №47. Д. Свифт

«ПутешествиеГулливера»

Уметьсоставлятьнебольшое

высказывание с опоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения..

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Прогнозироватьсодержаниераздела.Планироватьработунауроке.Составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

1

160-

166

Личностные:

Ориентациявнравственномсодержанииисмыслепоступков.

97

Г.Х.Андерсен

«Русалочка».

Вн чт. № 48ПроизведенияГ.Х.Андерсена

Знатьтворчество

Г.-Х.Андерсена.

Уметьопределятьтему и главную мысльпроизведения,

работатьс

иллюстрациями,отвечатьнавопросы.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.Ориентациявнравственномсодержанииисмысле

поступков.

Прогнозироватьсодержаниераздела.Планироватьработунауроке.Составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.Сочинятьсказку;определятьхарактертекста

1

167-

193

98

Г.Х.Андерсен

«Русалочка».

Внчт. №49.

ПроизведенияГ.Х.Андерсена

Знатьтворчество

Г.-Х.Андерсена.

Уметьопределятьтему и главную мысльпроизведения,

работатьс

иллюстрациями,отвечатьнавопросы.

Оценка—выделениеиосознаниеобучающимсятого,чтоужеусвоеноичтоещёнужноусвоить,осознаниекачестваиуровняусвоения;оценкарезультатовработы.

Личностные:Проявлениебережногоотношениякучебнойкниге,аккуратностьвеёиспользовании,осознание пользы книг и чтения для себя,длясвоего личностного роста.

Прогнозироватьсодержаниераздела.Планироватьработунауроке.Составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.Сочинятьсказку;определятьхарактертекста

1

167-

193

99

М. Твен ПриключенияТомаСойера»

Уметьпересказыватьтекст,анализироватьмотивыповедениягероев,отвечатьнавопросы.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умениеосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать.Ориентациявнравственномсодержанииисмыслепоступков.

ПознакомитьсясжизньюитворчествомМ.Твена.Отрабатывать навыки беглоговыразительногочтения.Учитьсясравниватьгероевиихпоступки,пересказыватьтекстотименигероя.Составлятьнебольшоевысказываниесопоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

1

194-

200

100

М. Твен ПриключенияТомаСойера».Внчт.

№50

М. Твен ПриключенияТомаСойера»

Уметьсоставлятьнебольшое

высказывание с опоройнаавторскийтекст,оцениватьсобытия,героевпроизведения.

Регулятивные:Постановкаиформулированиепроблемы,самостоятельноесозданиеалгоритмовдеятельностиприрешениипроблемпоисковогохарактера.

Познавательные:Осознанноипроизвольностроитьвысказываниевустнойречи,соблюдаянормыпостроения текста. Осознание способов иприёмов действий при решении учебныхзадач.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.

Личностные:Умение осознавать иопределять эмоции других людей;сочувствовать другим людям,сопереживать.Проявлениебережного

ПознакомитьсясжизньюитворчествомМ.Твена.

Отрабатыватьнавыкибеглоговыразительногочтения.

Учиться сравнивать героев иих поступки, пересказыватьтекстот именигероя.

Составлять небольшоевысказывание с опорой наавторский текст, оцениватьсобытия,героевпроизведения.

1

194-

200

отношениякучебнойкниге,аккуратностьвеёиспользовании,

осознание пользы книг и чтения для себя,длясвоеголичностного роста.

101

С.Лагерлеф

«ВНазарете»,«Святаяночь».

Вн.чт.51 ПроизведенияС.Лагерлёф

Уметьопределятьтему и главную мысльпроизведения,делитьтекстначасти,составлять план.

Регулятивные:самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем.

Познавательные:перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан).Строитьрассуждения.

Коммуникативные:учитьсясвязноотвечатьпоплану.Краткопередаватьпрочитанное.Личностные:Умениеосознавать и определять эмоции другихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям.

Называтьпроизведениярусскихпоэтовиписателей.Читатьосознанновслухтекстыхудожественныхпроизведений.Определятьтемуиглавнуюмысльпроизведения,работатьсиллюстрациями.Отвечатьнавопросыучебниканаосновепроизведенийзарубежнойлитературы.Сравниватьпоступкигероевлитературных

произведений со своими

1

201-

208

102

Обобщениепоразделу

«Зарубежнаялитература»

Уметьиспользоватьполученные знаниядлясамостоятельногочтениякниг.Знать изученныелитературныепроизведения и ихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

Регулятивные:вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработы и работы других в соответствии сэтими критериями.

Познавательные: сопоставлятьиотбиратьинформацию,полученнуюизразличныхисточников.Строитьрассуждения.

Коммуникативные:самостоятельновыбиратьичитатьдетскиекниги.Слушатьислышатьдругих.Личностные:Интерескчтению,кведениюдиалогасавторомтекста;потребностьвчтении.ЛюбовьиуважениекРодине,егоязыку,культуре,

истории.

Знать/понимать:изученныелитературные произведения иихавторов,основноесодержаниеизученныхлитературныхпроизведений.

1

217

«Согласовано»

Руководитель МО

_______________ /Кузьменко Н.Ю./

Протокол № 1 от «30 » августа 2021 г.

Заместитель директора по УВР

_____________ / Бабурина Н.А./

«30 » августа 2021 г.