Программа внеучебной деятельности по предмету «Сказочная страна»

ПРОГРАММА ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «СКАЗОЧНАЯ СТРАНА»

Общая характеристика курса

Внеучебная деятельность по предмету «Сказочная страна» начинается с 1 класса с третьей недели начало учебного года. Программа включает русские народные сказки и сказки народов мира.

Учащиеся знакомятся с библиотекой, смотрят сказки , мультфильмы и учатся выбирать их по своим интересам. Новые мультфильмы и сказки пополняют знания об окружающем мире, жизни сверстников, об их отношении друг к другу, труду, к Родине.

В процессе внеучебной деятельности обогащается социально-нравственный и эстетический опыт ребенка, формируя у детей читательскую самостоятельность.

Программа предусматривает знакомство с книгой как источником различного вида информации и формирование библиографических умений.

Цели:

1. 1. Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при общении;

   2. Формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

   3. Формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности;

   4. Воспитание интереса и уважения культуре и культуре многонациональной России и других стран;

Во время занятий дети знакомятся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства. Принимают участие в постановке инсценировок, выступают в роли актеров, режиссеров и художников. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Известно, что сказки появились во все времена детства человечества, когда оно искренне верило, что каждое дерево, озеро и животное имеет своего духа, а человек и звери – братья, живущие в едином круге жизни.

Все эти удивительные, многогранные и противоречивые – сказочные животные – помогают передавать из поколения в поколение народную мудрость, тайное древнее знание и попутно формируют у читателей, чаще всего у детей, многосторонний и вполне адекватный взгляд на мир со всей сложностью отношений между населяющими его существами. В первую очередь, конечно, между людьми. Ибо именно люди на самом деле служат героями и моделями в сказках. Даже звериных.

На занятиях включены психотерапевтические сказки.

Сказкотерапия – самый доступный и древний способ донести до ребенка –следственные связи событий и поступков, заложить в детскую душу ценностные ориентиры. Проработка с помощью сказки тех или иных жизненных ситуаций, отождествление себя с главным героем и сопереживание ему дают возможность освободиться от негативных эмоций, открыть способность к созиданию и гармонизировать отношения в семье, поверить в себя и найти свое место в таком большом пока для него мире.

Как работают психотерапевтические сказки? Основной механизм воздействия – через эмоциональное переживание, отождествление себя с главным персонажем, а значит, идентификацию (сравнение) своих чувств и чувств главного героя, преодоление вместе с ним жизненных перипетий. Приобретение опыта конструктивного выхода из ситуации. В процессе прочтения ребенок поймет, что не только он сталкивается с подобными сложностями и испытывает сильные и порой противоречивые чувства по отношению к близким.

Заключительная и самая главная часть психотерапевтической сказки – моделирование конструктивного поведения в каждой конкретной ситуации. Всегда позитивный финал формирует у малыша веру в то, что добро, аи не зло, что сильнее мудрость и искренность, а не жестокость и физическая сила.

Сочинить сказку может не только взрослый, но и ребенок. И это с успехом получается у маленьких фантазеров.

Чем хороша сказкотерапия – ребенок может подключиться к работе практически на любом этапе. Кроме того, в процессе работы можно убивать сразу двух зайцев: не только корректируем поведение, но и еще и развиваем активную речь, мышление, воображение и творчество ребенка.

В процессе освоения внеучебной деятельности по предмету «Сказочная страна» у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируется умения составлять диалоги, высказывать свое мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей и т.д.

Во время занятий формируется читательская компетентность, помогающая младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования. Грамотный читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и приемами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить.

Во внеучебной деятельности «Сказочная страна» пробуждается интерес учащихся к чтению. Внимание начинающего читателя обращается на словесно-образную природу художественного произведения, на отношение автора к героям и окружающему миру, на нравственные проблемы, волнующие писателя. Младшие школьники учатся чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства.

Занятие предмета «Сказочная страна» решает множество важнейших задач начального обучения.

Продолжительность: 1 раз в неделю.

Расписание работы: четверг

Наполняемость группы: 8 - 10 детей

Количество занятий: в год- 33ч

Личностные результаты:

1. Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания;

2. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

4. Овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои пступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Метапредметные результаты:

1. Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия.

3. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

4. Использование различных способов поиска учебной информации.

5. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

6. Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

7. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Календарно – тематическое планирование ВУД «Сказочная страна»

1 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474204-programma-vneuchebnoj-dejatelnosti-po-predmet