- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по рисунку: «Техника изображения пространственных объектов на плоскости. Перспектива»
Развивает мышление, логику, учит анализировать пропорциональные отношения в композиции.
Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Центр эстетического воспитания детей»
города Саранска Республики Мордовия
Разработка урока по рисунку:
«Техника изображения пространственных
объектов на плоскости. Перспектива»
(по дополнительной общеобразовательной
(общеразвивающей) программе
«Мир красок»)
(для детей 9 -12 лет)

подготовила
педагог изобразительного искусства
Калиниченко Татьяна Александровна
г. Саранск
2021
Тема урока: «Основы линейной перспективы»
Цель:познакомить с законами перспективы
Предмет: рисунок
Задачи:
1. Образовательные:
дать понятие точки зрения, точки схода;
познакомить с правилами линейной перспективы;
научить изображать предметы с соблюдением правил перспективы.
2. Развивающие:
развитие логики, мышления, воображения;
осознавать познавательную задачу;
умение анализировать пропорциональные отношения в композиции;
слушать, извлекая нужную информацию.
3. Воспитательные:
воспитывать трепетное отношение к родной природе.
Оборудование урока:
для учителя: презентация, иллюстрации, таблицы.
для учащихся: бумага формат А-3, карандаш, ластик.
Словарная работа: перспектива,линейная перспектива; точка схода
План занятия:
I.Организационный момент.
II. Проверка готовности к уроку.
III. Изучение и объяснение нового материала.
IV. Практическая работа.
V. Подведение итогов, анализ работ учащихся, выставка.
Вводная беседа
Мы живем в трехмерном мире. Каждый предмет имеет объем и находится от нас на определенном расстоянии. Но как этот мир 3D перенести на плоскую бумагу, не потеряв при этом ощущение объемности изображения на рисунке. В этом нам помогут законы перспективы.
Одна из основных задач в рисунке — это создание иллюзии объемного пространства на плоском листе. Как сделать так, чтобы какие-то объекты казались ближе, а какие-то — дальше? Этот эффект достигается с помощью ПЕРСПЕКТИВЫ. На первый взгляд может показаться, что перспектива — это что-то сложное и непонятное, но на самом деле ее законы крайне просты, и даже краткое знакомство с ними научит вас располагать элементы рисунка друг относительно друга так, что они будут создавать именно ту иллюзию, которая вам нужна.
Если перспектива отсутствует, то изображение получится неправдоподобным и примитивным. Перспектива нужна для создания объема, то есть реалистичной картины мира.
Исторически художникам потребовалось некоторое время, прежде чем они пришли к соглашению насчет перспективы. Многие средневековые произведения искусства очень красивы, но они показывают вещи такими, какие они есть, а не такими, какими их видит глаз.
Эта персидская средневековая миниатюра является еще одним примером частичного отсутствия перспективы. Здесь несколько различных точек зрения объединены в одну картину. И мы замечаем, что люди и лошади на дальнем плане такие же большие, как и те, что расположены ближе к нам. В перспективе они, конечно, будут меньше.

Мужество Джалаледдина. Масуд ибн Осмони Кухистани, «Тарихи Абулхайр», 1541г.
Фото 1
А на этой фотографии дорога, кажется, становится все меньше и меньше, когда она отдаляется от нашего взгляда. На самом деле, конечно, ширина всегда одинакова – в противном случае не было бы достаточно места для автомобилей!
Фото 2
При взгляде на это фото создается впечатление, что два рельса в конечном итоге объединились вместе. Визуально говоря, это правда, но только визуально. Разум и глаз находятся в постоянном конфликте: разум подсказывает мозгу: «эти рельсы параллельны и горизонтальны». Глаз отвечает: «как видите, рельсы поднимаются к небу и становятся тоньше к вершине». Мозг говорит: «рельсы всегда параллельны, иначе поезда сошли бы с рельсов».

Фото 3
Но если мы хотим научиться хорошо рисовать, нам нужно перестать «думать о мире», а вместо этого начать слушать, что говорят нам наши глаза. Как вы увидите, всегда трудно забыть наши знания о вещах, когда мы пытаемся их расшифровать. И все же мы должны научиться концентрироваться исключительно на зрительном восприятии. Вы сталкиваетесь с пейзажем, простирающимся перед вашими глазами к горизонту. Ваш мозг регистрирует глубину, которая движется от переднего плана вдаль. У вас нет проблем в размещении, с определением того, что вы видите слева и справа на соответствующих сторонах листа бумаги. Но как вы собираетесь визуализировать глубину? Для этого существуют правила и законы перспективы.
Правила перспективы в рисунке деревьев
Вот три основных принципа, которые можно использовать отдельно или все вместе.
Ближние к нам деревья нужно рисовать перед теми, которые находятся дальше – это будет иметь эффект их частичного перекрытия.
Дальние от нас деревья нужно рисовать более легкими, с меньшим нажимом, это создаст иллюзию воздушного пространства.
Нарисуйте деревья на дальнем плане меньше по размеру, чем те, что на переднем — это даст нам эффект расстояния.
Фото 4
Прежде, чем приступать к практике, нам необходимо хорошо изучить теорию. Для начала посмотрим, какие понятия используются в перспективе. Основными являются точка схода и линия горизонта, без них мы не сможем правильно построить изображение. Перспектива – это лишь оптическая иллюзия. Перед нами стоит задача отобразить на плоскости объемное изображение, то есть на плоскости передать глубину. Поэтому важно знать, как мы можем создать иллюзию, чтобы сознание воспринимало ее, как изображение, имеющее форму.
Перспектива — это изображение предметов так, как их видит человеческий глаз. Перспектива нам нужна для того, чтобы изображать предметы реалистично.
Перспектива — это сокращение размеров предмета по мере его удаления, т.е., это взгляд в даль.
Линейная перспектива –(от франц. ясно вижу) точнаянаука, которая учит изображать на плоскости предметы окружающей действительности так, чтобы создавалось впечатление такое, как в натуре. В изобразительном искусстве кажущееся сближение уходящих вдаль параллельных линий и уменьшение предметов по мере их удаления — это основной закон перспективы.
Всякий рисунок имеет уровень, с которого нарисован предмет. Уровнем для рисующего будет линия его глаз, так называемый горизонт.
Чем выше линия горизонта, тем больше простора открывается нашему взгляду.

Фото 5
В начале работы над рисунком надо определить положение ЛИНИИ ГОРИЗОНТА. Так мы будем называть горизонтальную линию, находящуюся на уровне наших глаз. Все предметы будут находиться либо выше этой линии, либо ниже, либо на ней.
Предметы, расположенные НИЖЕ линии горизонта (на земле), мы видим сверху. У кубиков мы не видим нижней поверхности.
Предметы, расположенные ВЫШЕ линии горизонта (на небе), мы видим снизу. У кубиков мы не видна верхняя поверхность.
У КУБИКОВ, расположенных НА линии горизонта, не видно ни верхней, ни нижней поверхностей. Все кубики по мере приближения к линии горизонта УМЕНЬШАЮТСЯ
Даем определения ЛИНЕЙНАЯ ПЕРСПЕКТИВА — это построение кажущихся изменений размеров и формы предмета в зависимости от его положения относительно линии горизонта. ТОЧКА СХОДА – это точка на линии горизонта, в которой сходятся все удаляющиеся от нас параллельные линии.


Фото 6 Фото 7
Основные правила построения перспективы
Линии, идущие ниже горизонта, поднимаются к нему, линии, идущие выше горизонта, опускаются к нему, а линии, находящиеся на линии горизонта, становятся горизонтальными.
Все параллельные между собой линии, уходящие в глубь пространства, воспринимаются глазами как сходящиеся в точке, которая называется точкой схода.
Линии, идущие параллельно горизонту, остаются параллельными (фронтальная перспектива).
Вертикальные линии, остаются вертикальными.
Чем ближе к нам предмет, тем больше по размеру он кажется.
Одинаковые по окраске предметы вдали кажутся менее яркими по цвету, чем предметы, близкие к рисующему.
Виды линейной перспективы
Фронтальная перспектива
Объекты расположены параллельно плоскости - фронтальное положение. Все параллельные линии будут сходиться в одну точку схода, расположенную на линии горизонта.

Фото 8
Фронтальная перспектива — это когда вы стоите к дому лицом и видите его одну грань в виде квадрата или прямоугольника.

Фото 9
Хотя дома располагаются сбоку от нас, мы видим одну из стен, как прямоугольник.
Угловая перспектива
Объекты расположены под углом плоскости - угловое положение. Все параллельные линии будут сходиться в две точки схода, расположенные на линии горизонта, справа и слева.
Угловая перспектива — это когда вы смотрите на угол дома и видите, как две его грани расходятся в разные стороны.

Фото 10
Первый главный закон линейной перспективы гласит, что все прямые сойдутся в одной точке горизонта
Догадываетесь, что это за точка? Правильно, та самая заветная точка, которая находится перед вашими глазами. Для того, чтобы правильно рисовать перспективу домов, фонарей, заборов и тротуаров достаточно знать только это. Как бы не были расположены дома на улице, точка схода будет точно перед вашими глазами. Все углы должны быть соединены незримыми линиями с этой точкой и по этим линиям будут проходить грани домов.
Второй главный закон перспективы
Все те линии, которые будут находиться ниже нашего уровня глазбудут стремиться вверх (соединиться с точкой схода), все те линии, которые находятся выше уровня глаз будут стремиться вниз (соединиться с точкой схода).
Практическая работа
Построим пейзаж с соблюдением правил линейной перспективы.
С чего начнём построение пейзажа? Правильно, с проведения линии горизонта. Помним, что проводим её выше или ниже середины листа, в зависимости от того, чего мы хотим изобразить больше – неба или земли. В данном случае провели чуть выше середины листа.
На линии горизонта выбираем точку схода. Смещение точки схода от центра влево или вправо придаёт изображению ощущение движения. Из точки схода проведём две расходящиеся линии – дорогу.
Вдоль дороги нарисуем кусты и деревья. Чем объект ближе к нам, тем он больше и на листе расположен ниже. Чем предмет дальше от нас, тем он меньше и на листе расположен выше.
На линии горизонта изображаем полоску леса.
Слева от дороги изображаем столбы линии электропередач, используя правила, перечисленные выше. Если по крайним верхним и нижним точкам столбов провести прямые линии, они сойдутся в одной точке на линии горизонта – в нашей точке схода. Запоминаем это правило –параллельные линии сходятся в одной точке на линии горизонта. Это же правило мы применяли при изображении дороги. Если сравним расстояния между столбами, заметим, что оно сокращается по мере удаления.
Расположение облаков подчиняется правилам: чем ближе к наблюдателю облако, тем на листе оно изображается дальше от линии горизонта, т.е. выше. Чем ближе облако к линии горизонта, тем оно меньше.
Этапы выполнения работы:
Наметить основные линии пейзажа.
Выполнить работу в графике.
Дополнить пейзаж элементами.
Во время практической работы учитель делает целевые обходы:
контролирует организацию рабочего места;
контролирует правильность выполнения приёмов работы;
оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.
Город в перспективе

Фото11

Фото 12

Фото 13
Пейзаж в перспективе

Фото 14

Фото 15
Итог урока
Выставка работ учащихся. Обсуждение работ.
Список литературы
Интернет-источники
1. https://schoolofsketching.com/blog/perspectiva
2. https://www.izocenter.ru/blog/osnovy-perspektivy/
3. https://www.ghenadiesontu.com/blog/osnovy-perspektivy
Источники фотографий
Фото на обложке - https://globallab.org/ru/project/cover/perspektiva_i_plany.ru.html#.YUmR5i1eO-o
Фото 1,2,3 - https://drawingpractice.ru/osnovy-risovaniya/linejnaya-perspektiva-v-risunke/
Фото 4 - https://drawingpractice.ru/osnovy-risovaniya/linejnaya-perspektiva-v-risunke/
Фото 5 - https://diary.ru/~stella-maris-art/p216425985_linejnaya-frontalnaya-perspektiva-ot-chajnika-dlya-chajnikov-chast-1.htm
Фото 6 - https://jotto8.ru/hudozhestvennye-terminy/linejnaja-perspektiva
Фото 7 - https://arch-risunok.ru/osnovy-akademicheskogo-risunka/osnovy-perspektivy
Фото 8 - https://arch-risunok.ru/osnovy-akademicheskogo-risunka/osnovy-perspektivy
Фото 9, 10 - https://diary.ru/~stella-maris-art/p216425985_linejnaya-frontalnaya-perspektiva-ot-chajnika-dlya-chajnikov-chast-1.htm
Фото 11 - https://drawingpractice.ru/osnovy-risovaniya/linejnaya-perspektiva-v-risunke/
Фото 12 - https://lektsii.org/6-8312.html
Фото 13 - https://1igolka.com/rospis-i-risovanie/gorod
Фото 14 - https://pandia.ru/text/78/187/9039.php
Фото 15 - https://art-bogema.ru/uncategorized/osnovy-perspektivy/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474259-razrabotka-uroka-po-risunku-tehnika-izobrazhe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.