- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Я и мобильное образование. Зачем учителю осваивать интернет?
383
0
Я и мобильное образование. Зачем учителю осваивать интернет?
Смена поколений происходит раз в 25 лет, согласно теории Нейла Хоува и Уильяма Штрауса. Представители разных видов поколений обладают разными качествами, которые формируются в детстве.
Сейчас в школе на смену поколению миллениалов пришло новое поколение Z (зуммеры). В отличии от предыдущих поколений эти дети родились в эпоху интернета в каждом доме и планшета/сматрфона в личном пользовании практически с рождения. Для растущего поколения характерна быстрая смена интересов. Они не смотрят более трех секунд то, что не захватывает с первых кадров. Они нацелены на получение удаленных профессий, которые могут освоить дистанционно еще в период получения школьного образования. Никто уже не боится получать знания из удаленных источников. Лекции слушаются на увеличенной скорости, общение с преподавателями- в режиме создания готовых инфопродуктов и результатов в виде работающей рекламы и т.п. К 15-16 годам они могут быть владельцами собственных бизнесов, успешными инвесторами, менеджерами социальных страничек, маркетологи, таргетологи, стористеллеры, администраторы страничек в социальных сетях. Новое покление может быть работодателями в сети для представителей более старших поколений. Появление мобильного электронного образования дает шансы людям с ограниченными возможностями полноценно участвовать в процессе обучения и взаимодействия с миром.
Как на это должна реагировать школа и учитель в частности? Стоит ли засовывать голову в песок или сетовать на их погруженность в гаджеты со словами «вот мы в вашем возрасте…»? Я считаю, что учителя, не смотря на разницу со школьниками в одно-два поколения должны осваивать интернет-пространство, знакомиться с новыми технологиями и внедрять все это в образование. Иначе старые методы образования рискуют превратиться в гири на ногах сегодняшних школьников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474356-ja-i-mobilnoe-obrazovanie-zachem-uchitelju-os
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Менеджмент в образовании
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.