Технологическая карта внеклассного занятия «Детям о войне»

Учитель

Соболева Ирина Анатольевна

Учебный предмет

Внеклассное мероприятие ко Дню освобождения Калинина

"Детям о войне"

Класс

Начальная школа

Тип урока (занятия)

Информационно-игровая программа

Цели урока:

образовательная:

познакомить детей с историческим прошлым нашей страны;

формировать знания о Великой Отечественной войне, ее защитниках и подвигах.

воспитательная:

воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение к старшему поколению.

коррекционно-развивающая:

-корригировать внимание, логику, мышление посредством дидактических игр и загадок;

-корригировать и развивать мелкую моторику, ориентировку в пространстве и интеллект посредством выполнения заданий «снайпер», «строевая подготовка», «собери пазлы», «доставь снаряды»;

-корригировать слуховое и зрительное восприятие, развитие речи, словарного запаса посредством игр «Один-много», «Да» или «Нет».

Технологии

коррекционно – развивающие, здоровьезберегающие, ИКТ – технологии.

Межпредметные связи

Математика, окружающий мир, физкультура.

Планируемый результат

Предметный (ПР):

знать основные факты о ВОВ: начало, окончание, кто и для чего развязал войну;

называть и различать боевую технику.

Личностный (ЛР):

проявлять положительное отношение к учебной деятельности;

проявлять самостоятельность и ответственность за свои действия

Метапредметный (МР)

ориентироваться в учебном материале, уметь находить нужную информацию;

понимать учебную задачу и стремиться её выполнить;

рассматривать и сравнивать рисунки;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.

Организация пространства

Ресурсы

(основные, дополнительные)

Оборудование: интерактивный комплекс, слайдовое сопровождение внеклассного мероприятия

Дидактический (раздаточный) материал:

задания на развитие логики, мышления, мелкой моторики, внимания, речи, а также раскраски и пазлы на тему "Великой отечественной войны". (Использованы только те предметы и боевая техника, которые применялись в то время).

Организация деятельности на уроке

Этапы занятия

Деятельность учителя (в т.ч. задания, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов)

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

У:Добрый день, дорогие ребята!Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. Садитесь.

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к занятию)

Регулятивные УУД

(Самоорганизация)

Актуализация и открытие новых знаний.

- У: 16 декабря памятный день в истории нашего города. 16 декабря 1941 года, в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г., наш город был освобожден от фашистов. Уже 80 лет люди помнят об этом дне и отмечают его как праздник. В этот день люди нашего города чтят память защитников города, возлагают цветы к Вечному огню Обелиска Победы, приветствуют ветеранов Великой отечественной войны.

У:Как называется страна, в которой мы живем? В каком городе мы с вами живём?

У:Было теплое лето 1941 года, 22 июня – воскресенье, выходной день. Взрослые и дети отдыхали. В этот день на нашу землю пришла беда, началась самая страшная война за все время существования человечества – Великая Отечественная война советского народа с фашистской Германией. Нашим врагом в войне стали фашисты во главе с Гитлером. Они хотели захватить нашу страну и заставить весь народ работать на них.

У:Весь советский народ поднялся на борьбу с фашистами.

У:Фашисты стремились захватить столицу нашей Родины. Как называется столица нашей Родины? Показ на карте: территория СССР, город Москва.

Гитлер и его генералы разработали специальный план захвата территории СССР за три месяца. Враги так близко подошли к Москве, что могли увидеть город через бинокль. На пути к Москве фашисты захватили многие города и села. И куда бы они ни приходили, везде были разрушения и смерть. На пути врага оказался и наш город, который находится рядом с Москвой. И вот 14 октября 1941 года противник приблизился к нашему городу, подверг его дома, школы, больницы, фабрики, заводы сильному обстрелу и бомбардировке и часть города оккупировал. Для того, чтобы не пропустить врага к Москве и освободить захваченные города, был создан Калининский фронт во главе с генерал – полковником И. С. Коневым.

У: Одним из самых ярких событий в боях за Калинин является рейд танковой бригады под командованием майора М. А. Лукина. 35 танков, преодолевая ожесточенное сопротивление противника, двинулись к городу Калинину. 40 км отделяло танкистов от города, и на всем пути – фашистские войска. К городу дошли только 8 танков, 89 танкистов погибло, только один танк Т-34, которым командовал старший сержант С. Х. Горобец, ворвался в город и навел панику среди фашистов. Танк с боем прошел через весь город и вышел к советским войскам (показ фотографий памятника Т – 34, портрет экипажа танка).

У: 5 декабря 1941 года, морозным ранним утром началась наступательная операция по освобождению города Калинина, которая была частью битвы за Москву. 12 дней и ночей сражались наши войска с фашистами. 16 декабря 1941 года в 13.00 наши войска овладели городом Калинин (показ иллюстраций).

У:Победа досталась нам дорогой ценою. При защите города погибло много воинов, жителей города; здания, мосты были разрушены (показ иллюстраций).

Каждый год в праздник – День освобождения города Калинина от немецко – фашистских захватчиков, жители города приходят к Обелиску Победы, чтят память защитников Родины минутой молчания, возлагают цветы (звучит запись «В городе Калинине у огня Вечной славы», дети и взрослые чтят память минутой молчания).

У:Уже более 75-ти лет мы живем в мире, и больше не хотим, чтобы была война, гибли люди и разрушались города.

У:А сейчас мы переходим ко второй части нашего занятия. Сегодняшние мальчишки тоже станут в будущем солдатами – защитниками своей Родины. И к этому им нужно готовиться уже сейчас. А как готовиться, нам прочитает…

Климов Никита

«Защита» А. Усачев.

Каждый мальчик может стать солдатом,

По небу лететь, по морю плыть,

Охранять границу с автоматом,

Чтоб свою Отчизну защитить.

Но сначала на футбольном поле

Защитит ворота он собой.

И за друга во дворе и в школе

Примет он неравный, трудный бой.

Не пустить чужих собак к котенку –

Потруднее, чем играть в войну…

Если ты не защитил сестренку,

Как ты защитишь свою страну?

У:Вы, ребята, будущие защитники нашей страны. И вы должны быть смелыми, выносливыми, сильными, ловкими, быстрыми, находчивыми. И сегодня мы это продемонстрируем.

Слушают рассказ учителя со слайдовым сопровождением.

Слушают, отвечают на вопросы.

Слушают рассказ учителя со слайдовым сопровождением.

Учащийся читает стихотворение.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание получать новые знания; формировать доброжелательность;

Проявление доброжелательности в отношении к другим людям,

Регулятивные:

формировать навык внутренней потребности на успешную учебную деятельность.

Коммуникативные: формирование умения слушать учителя.

Разминка

У: Чтобы выступление прошло успешно, необходимо сделать разминку. (дети надевают пилотки и выстраиваются около своих посадочных мест)

1.Идем, как пехотинцы – ходьба на месте.

2.Летим на самолете, летчики – покачивание руками.

3.Гребем веслами, как матросы – разведение рук в стороны.

4.Смотрим зорко, как пограничники – выпады в стороны с поднятием руки ко лбу.

5.Скачем на лошадях, как конники – прыжки на месте, руки вперед.

6.Идем, как пехотинцы – ходьба на месте.

7.Идем тихо, как разведчики – ходьба на месте.

Слушают и выполняют разминку.

Познавательные УУД

-Актуализация опорных знаний, развитие мыслительных операций.

- Повторяют движения за учителем.

Строевая подготовка

У:Как известно, самый незаменимый на фронте человек – это простой солдат. Он должен уметь маршировать.

1. Отряд! Равняйся! Смирно!

2. Отряд! Направо!

3. Отряд! Налево!

4. Отряд! Кругом! (2 раза)

5. Отряд! На 1,2 рассчитайся!

6. Отряд! На месте стой!

7. Отряд! Налево!

8. Отряд! На месте шагом марш!

Учитель даёт команды, дети выполняют соответствующие им движения.

Учатся маршировать под счёт.

Познавательные УУД

- Учатся ориентироваться в пространстве

Игра «Один-много»

У:Называю слово, обозначающее один предмет, а вы называете множественное число слова. Например: самолет-самолеты, корабль-корабли, танк-танки, бомбардировщик-бомбардировщики и др.

Слушают и называют предметы множественного числа.

Познавательные УУД

- Устанавливают соответствия один-много

Игра «Снайпер»

У:Ребята, скажите, кого называют снайпером? (Снайпер-это специально подготовленный, очень меткий стрелок) Во время войны 10 наших лучших снайперов уничтожили 5000 фашистов. Сейчас я вам тоже предлагаю потренироваться в меткости.

-Каждый участник команды бросает мячик в корзину, побеждает та команда, которой удалось большее количество мячей забросить в корзину.

Ответы детей.

1. Становятся в колонну по одному на обозначенном расстоянии от корзины.

2. Первый игрок бросает мяч, бежит за ним и, достав из корзины, бросает или передает следующему участнику.

Коммуникативные УУД

- Учатся работать в группе.

Составление пазлов 1,2,3 со счетом до 10.(Закрепление счета от1до 10).

-Соберите пазлы от 1 до 10. У вас должно получиться изображение автомата Калашникова.

-Становятся в колонну по одному на обозначенном расстоянии от стола с пазлами. Участники по очереди подбегают к столу и выкладывают пазл.

Выполняют задания.

Сравнивают получившееся с образцом на слайдах.

Познавательные УУД

-Умение обобщать информацию и делать выводы.

Игра «Да» или «Нет».

– Отвечать хором «да» или «нет».
На ученье шли солдаты? …….
Все стреляли из лопаты? …
А потом окопы рыли? ……….
На луну тихонько выли? ………
На костре варили кашу? ………
Съели даже тетю Машу?. ……..
В цель немного постреляли ?........
Но ни разу не попали? ……….
У солдата за плечами,
Наверно, булки с калачами? ………..
Или новый автомат
Носит на плече солдат?..............
У солдата есть ремень?.........
А на пряжке там тюлень? ………
Говорят, что все ребята
В будущем пойдут в солдаты?.........
Все солдаты удальцы? ……….
А ребята молодцы? ………………

Слушают и отвечают хором.

Познавательные УУД

- Распознают правильность высказываний.

Игра «Передай снаряд»

- Дети строятся в шеренгу за командиром между двумя корзинами, в которых лежат снаряды. Командир берет снаряд и передает его другому. Так по цепочке снаряды нужно переместитесь из одной корзины в другую корзину.

Передают друг другу снаряды(мячики)

Познавательные УУД

-умение найти общее и отличное.

Загадки

В военных действиях принимали участие не только люди, но и «тигры», «пантеры», «леопарды». Так называлась боевая техника: танки, самолеты.

Сидят черные старушки

Если охнут-

Люди глохнут. (Пушки)

Без разгона ввысь взлетает

Стрекозу напоминает

Отправляется в полет

Наш российский… (вертолет)

Ползет черепаха

Стальная рубаха.

Враг – в овраг

И она там, где враг. (Танк)

Под водой железный кит

Днем и ночью кит не спит.

Не до снов тому киту,

Он и ночью на посту. (Подводная лодка)

Стальная птица по небу летает

Отдыха не знает. (Самолет)

Отгадывают загадки

Познавательные УУД

-развитие слухового восприятия и мыслительных операций.

Игра «Свистать всех наверх»

-Ведущий в роли «боцмана», который командует на судне моряками. Остальные дети – «моряки». Командует боцман с помощью специальной дудки-свистка. Если свистит один раз – «моряки» делают шаг вперед, если два сигнала в свисток – шаг назад, если три - стоят на месте!

Слушают и выполняют правильную команду.

Познавательные УУД

- Устанавливают соответствия между названиями количеством свистков и действием.

Игра «Поднеси боеприпасы»

-Игрок каждой команды держит за верёвку игрушечную машинку-самосвал с боеприпасами, змейкой объезжает кегли, расставленные на дистанции, выкладывает боеприпасы в корзину, возвращается к месту старта и передает руль следующему участнику. Если участник сбил кеглю, он должен поставить ее на место и обежать еще раз. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.

Перевозят «боеприпасы»

Познавательные УУД

-Актуализация опорных знаний, развитие мыслительных операций, развитие координации.

-Молодцы, старались! Честно состязались!

-9 мая 1945 года для России навечно стало великой датой – в этот день объявили о конце войны. Ради этого счастливого дня погибли миллионы человек. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился на амбразуру, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради того, чтобы мы с вами, ребята, могли жить, учиться, работать и быть счастливыми!

Просмотр видео о Твери https://youtu.be/d5rS_Ke9SzQ

Смотрят видеофильм.

Познавательные УУД

-Умение обобщать информацию и делать выводы