Рабочая программа «Фантазия из бросового материала»

Муниципальное Казенное общеобразовательное учреждение

«Вишневская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Дополнительная общеразвивающая

программа

дополнительного детского объединения

"Фантазия"

Художественная направленность

(модифицированная)

Уровень программы – базовый

Возраст обучающихся – 10-11 лет

Срок реализации – 1 год

Форма обучения: очная с возможностью применения дистанционной

Составитель программы: Грибанова Оксана Евгеньевна,

педагог дополнительного образования,

I квалификационной категории

Вишнево – 2021г

Пояснительная записка

Рабочая программа детского объединения «Фантазия» разработана на основании:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон № 304-ФЗ от 22 июля 2020 года «О внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

- Государственная программа «Развитие образования»: утверждена постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642;

- Национальный проект «Образование»: утвержден протоколом № 10 от 03.09.2018 г. президиума Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и проектам;

- Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р;

- «Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года», утверждённой распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015г. №996-р.

- Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 9 ноября 2018 г. №196, с изменениями на 30 сентября 2020 года;

- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые программы)

- (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.11.2015г. №09-3242);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20

- «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

- Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты от 05.05.2018 № 298н;

- Закон Курской области от 09.12.2013 г. № 121-ЗКО «Об образовании в Курской области»;
- Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Вишневская средняя общеобразовательная школа "Беловского района Курской области.

Программа рассчитана на реализацию в течение 1 года - 34 часа

Возраст - 10-11 лет

 Актуальность программы: Данная программа помогает ученику реализоваться, как личность, помогает развить творческие способности ученика; учит содержанию в порядке рабочего места, правильному и безопасному обращению с инструментами.   

Новизна программы заключается в индивидуальном педагогическом воздействии. Индивидуальный подход базируется на личностно-ориентированном подходе к обучающемуся, при помощи создания педагогом “ситуации успеха” для каждого из ребят, таким образом данная методика повышает эффективность и результативность образовательного процесса. В программу включены темы, позволяющие обучающимся освоить основы техники работы с различными материалами.

Отличительные особенности состоят в определении видов организации деятельности обучающихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты. Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

Педагогическая целесообразность Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное.

Цель программы:

-развивать эмоционально – образное и художественно – творческое мышление, позволяющее учащемуся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышать чувство личной самодостаточности;

-учить создавать атмосферу творческого сотрудничества, взаимодействия, при выполнении творческих работ в кружках.

Задачи:

-развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций;

-овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

-овладение навыками межличностного общения;

-формирование интереса к творческим профессиям;

Организация образовательного процесса

Программа рассчитана на 1 год обучения:

-общее количество часов в год - 34 ч;

- количество учебных недель - 34.

- количество часов в неделю – 1 ч;

- периодичность – 1раз в неделю продолжительностью – по 40 минут

Состав группы – постоянный в количестве 10 человек.

Уровень сложности программы – базовый;

- начало учебного года-1 сентября, окончание учебного года - 31 мая.

Адресат программы. Программа адресована обучающимся начальных средних классов от 10 до 11 лет.

Форма обучения – очная. В случае перехода обучающихся в формат дистанционного обучения, организуется обучение детей с использованием различных образовательных технологий, позволяющих обеспечить взаимодействие обучающихся и педагога опосредованно (на расстоянии), в том числе с применением электронных и дистанционных образовательных технологий.

Формы занятий:

обзорные лекции и беседы, рассказ с показом, практические занятия, игровые, проектные, выставки.

Формы подведения итогов:

Проекты, выставки;

участие в конкурсах различных уровней.

Требования к уровню подготовленности обучающихся.

В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего «Я». При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления поделок, расширение кругозора в области декоративно-прикладного искусства, истории.

Планируемые результаты.

Личностные УУД:

• воспитание социально и личностно значимых качеств;

• развитие индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности;

• объяснение свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснение своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждение и обсуждение их с одноклассниками;

• самостоятельное определение и высказывание свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

Метапредметными УУД:

Регулятивные УУД:

• определение цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

• выявление совместно с учителем и формулировка учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

• планирование практическую деятельность на уроке;

• отбор с помощью учителя наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

• предложение свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

работая по совместно составленному плану, использование необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществление контроль точности выполнения операций с помощью сложных

• по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов (средством формирования этих действий служит технологияпродуктивно художественно-творческой деятельности);

• определение успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем (средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).

Познавательные УУД:

• ориентировка в своей системе знаний и умений: понимание, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

• добывание новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);

• переработка полученную информацию: наблюдение, обобщение и самостоятельно делать простейшие выводы.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформление свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушание и понимание речь других;

• вступление в беседу и обсуждение на уроке и в жизни (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

• выполнение предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Предметные УУД:

• получение начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда;

• получение знаний об основах культуры труда;

• овладение элементарными умениями предметно-преобразовательной деятельности;

• ориентировка в мире профессий;

• умение опыта творческой и проектной деятельности.

Художественные мероприятия.

Обучающиеся могут принимать участие в конкурсах согласно

календарному плану массовых мероприятий.

Способы определения результативности:

Наблюдения, беседы с родителями и детьми, выставки, участие в конкурсах.

Оценочные и методические материалы содержат основные составляющие (педагогические методики, дидактические материалы, система контроля результативности обучения):

- педагогические методики, и технологии, методы организации образовательного процесса, в том числе и современные педагогические, информационные технологии, технологии дистанционного и электронного обучения, групповые и индивидуальные методы обучения и т.п.)

- дидактические материалы: раздаточный материал (карточки, схемы, фото, тексты…);

- инструкции по охране труда; подборка методической литературы; подборка видеоматериалов с показом игр; подборка видеоматериалов о проведении семинаров различного уровня электронно-образовательные ресурсы для детей.

- система контроля результативности обучения с описанием форм и средств выявления, фиксации и предъявления результатов обучения, а также их периодичности.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Литература:

Е.А.Гайдаенко «Нечто из ничего». Издательство «Феникс» г Ростов- на – Дону, 2008г.

Интернет-ресурсы:

Сад в бутылке:http://stranamasterov.ru/node/429042?c=popular_inf_1100%2C451

Тыква из носка:http://stranamasterov.ru/node/445954?c=popular_inf_1054%2C451

http://stranamasterov.ru/

Колокольчики из пластиковых бутылок.http://www.vancats.ru/Podvor_Raznoe_podelki-iz-shin-i-butylok.htm

Игрушки из скорлупы грецкого ореха:http://artorbita.ru/rabota_po_derevu/lesnaya_skulptura/igrushki_greckiy_oreh.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474524-rabochaja-programma-fantazija-iz-brosovogo-ma