Проект урока по музыке

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

Музыкальный материал

УУД

1. Организационный момент. (1 минута)

Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Андреевна, сегодня я проведу у вас урок музыки.

Дети заходят в класс и садятся на места, приветствуют, отвечают на вопросы.

Л: проявление эмоциональной отзывчивости.

2.  Актуализация знаний.

(5 минут)

Сейчас мы с вами вспомним тему прошлого урока. Ребята, кто помнит, о чём мы говорили на прошлом уроке?

Художники, музыканты, поэты, чтобы выразить свои чувства используют особые средства. Как вы думаете, что нужно композитору, художнику, поэту, чтобы нарисовать картину природы, передать настроение?

Ответы детей.

О поэте, художнике и композиторе

Композитору нужны звуки, художнику - краски, а поэту - слова.

Л: проявление эмоциональной отзывчивости,

П: способность детей к рассуждению, наблюдение за музыкой в жизни человека.

3.  Изучение нового материала.

(10 минут)

Сегодня мы продолжим путешествие по миру музыки.

Утром встает солнце. Оно своими теплыми лучами касается верхушек деревьев. Просыпайтесь птицы! Заглядывает в окна домов. Просыпайтесь люди! Утро наступило!

Ребята, а вы знаете, в какой стороне света встаёт солнце?

Верно, солнце встаёт на востоке!

Ребята, послушайте стихотворение и подумайте, как же будет звучать тема нашего урока:

Пробуждается мир ото сна,

Умывается солнечным светом -

Вновь растаяло облако сна,

Предложив насладиться рассветом.

С музыкой утра - жить веселей,

С музыкой утра - мир станет добрей!

Кто мне скажет, как звучит тема нашего урока?

Правильно. Тема урока: «Музыка утра».

Для того чтобы нарисовать картину природы, художнику нужны краски. Посмотрите на экран. Перед вами картина известного русского художника Ивана Шишкина. Художник нарисовал утро и передал своё настроение. Как вы думаете, какое утро изобразил художник? Какое настроение хотел передать художник: солнечное или унылое? Жизнерадостное или печальное?

Ответы детей.

На востоке

«Музыка утра»

Туманное, спокойное, Таинственное, печальное

П: научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами,

Л: проявление эмоциональной отзывчивости.

4.Организация слушательской деятельности.

(10 минут)

Теперь мы послушаем, как наступление нового дня нарисовал музыкальными красками норвежский композитор Эдвард Григ. Его музыкальная картина «Утро», написана к драме норвежского драматурга Генриха Ибсена «Пер Гюнт». Внимательно послушайте, и подумайте, как же звучит музыка в начале произведения?

Кто внимательно слушал, и может ответить мне, как звучит музыка в начале пьесы?

Верно, вначале музыка спокойная, нежная, добрая. Прозрачная мелодия переходит от одного инструмента к другому. Звучность нарастает. Краски - яркие, неожиданные.

А что вы услышали в музыке?

Мы слышим, как поют птицы, шелестит листвой ветер. В конце музыка опять звучит спокойно, мечтательно и нежно.

Физминутка.

Давайте теперь представим, что мы сами на природе:

Солнце яркое встает (медленно поднимаем руки вверх)

Нам привет передает (наверху машем руками – только кистями)

Льется быстрая речушка -

Будто песенки поет. (руки опускаем, внизу изображаем движение воды)

На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок, не высок (присесть, встать, руки вверх)

Удивительная птица (соединить большие пальцы, остальными помахать, изображая крылья)

Подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться).

Следующая музыкальная картина композитора из России П.И. Чайковского. Чайковский знаменит тем, что он написал сборник пьес для детей, который назвал «Детский альбом». В сборник входит утренний цикл, который состоит из пьес «Утренняя молитва», «Зимнее утро», «Игра в лошадки», «Мама». «Детский альбом» композитор писал под впечатлением от своих многочисленных племянников. Их распорядок дня, игры и забавы он передал в своём сочинении. Сейчас мы с вами прослушаем произведение из утреннего цикла Чайковского. Слушайте внимательно, подумайте, какое время года и время суток изобразил звуками П. И. Чайковский?

Ребята, вы послушали произведение. Кто скажет, какое время года изобразил композитор? Светило ли солнце в музыке? Или было ненастье? Дождь или вьюга?

Верно, это произведение называется «Зимнее утро».

В пьесе звучит встревоженная музыка суровой, неприветливой зимы. Туманное и холодное утро сменяется жалобными интонациями. Сейчас мы послушаем произведение еще раз, а вы подумайте, в каком темпе звучит музыка - быстром, умеренном или медленном и почему?

Музыка вьюжная, быстрая, как будто бы метель разыгралась.

Ответы учащихся.

Колыбельная.

Нежно, тепло, спокойно

Ответы детей

Учащиеся предполагают, отвечают на вопросы.

Мелодия закручивалась, вьюжила, это зимнее утро.

Э. Григ «Утро».

П. И. Чайковский «Зимнее утро».

П: научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами,

Л: проявление эмоциональной отзывчивости,

Л: импровизировать в характере жанра.

5.  Пение.

(8  минут)

Ребята, композиторы пишут не только инструментальную музыку, но еще и для простых ребят, как мы с вами.

Сегодня мы познакомимся с новой песней, которая называется «Веселый музыкант», а написал ее композитор Аркадий Филиппенко. Послушайте ее. О чем нам рассказала песня?

ВХР

Дети разучивают песню

«Весёлый музыкант» А.Филиппенко

Р: корректировать собственное исполнение;

К: осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве;

Л: личностное отношение при восприятии музыки.

6. Рефлексия     деятельности.   (Итог урока 6 минут)

Ребята, вы сегодня познакомились с разными произведениями искусств, вы увидели и услышали, как поэты, художники, композиторы по-разному выражают свои мысли, чувства, настроения от картины природы.

С произведениями каких композиторов мы сегодня познакомились? Какое утро нарисовали композиторы в своих произведениях?

У композиторов утро получилось одинаковым или чем-то оно различалось?

Ребята, а сейчас мы представим себя настоящими художниками и попробуем нарисовать музыку утра. Нужно постараться нарисовать его таким же, как он звучит у композитора.

Спасибо тем, кто сегодня трудился и хорошо поработал. Надеюсь на следующий урок, все будут так же активно участвовать.

Ответы детей.

П.И. Чайковский, э. Григ.

П. И. Чайковский «Зимнее утро»

Л: Личностное отношение при восприятии музыки.