Рабочая программа по «Музыке» , 8 класс

Управление образования Администрации Аксайского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Аксайского района

Грушевская основная общеобразовательная школа

(МБОУ Грушевская ООШ)

Утверждаю
Директор МБОУ Грушевской ООШ

________________ Н.Е. Гордиенкова

Приказ от « 02» сентября 2019 года № 178- ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По Музыке

Уровень общего образования (класс): основное общее образование , 8 а класс

Количество часов: 35 ч .

Учитель:Апанасова Галина Германовна

Программа составлена на основе авторской программы Е.Науменко Т.И., Алеевой В.В.ООО "ДРОФА",2013г.

I Пояснительная записка.

Рабочая программа по музыке разработана в соответствии

• с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

• учебным планом МБОУ Грушевской ООШ на 2019-2020 учебный год;

• Положением о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин МБОУ Грушевской ООШ

Рабочая программа учебного курса « Музыка». составлена на основе авторской программы (авторы: Е.Науменко Т.И., Алеев В.В.ООО "ДРОФА",2013г.)

• Для реализации содержания рабочей программы по «Музыке» используется УМК:

. Е.Науменко Т.И., Алеев В.В. « Музыка»,8 класс ООО "ДРОФА",2013г. Учебник для общеобразовательных учреждений. , 2014г. ( в федеральном перечне на 2019-2020 учебный год (№ 1.2.5.2.2.4.)

• .ФП учебников на основании приказа Минобразования науки России по 31.03.2014г №253).

• Предмет музыка является обязательным для изучения, входит в инвариантную часть учебного плана. В соответствии с учебным планом курс рассчитан на 35 часа в год-1 час в неделю.

• В связи с особенностями календарного графика МБОУ Грушевской ООШ и расписанием уроков на 2018-2019 учебный год будет проведено 34. часа. Сокращено количество часов на изучение темы: Великие наши «современники»- Л.В.Бетховен.(12.05,будет дана 5.05,вместо2ч-1ч).

II Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» 8 а класса.

Процесс освоения учебного предмета «Музыка» в основной школе в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей обеспечивает определенные результаты и направлен на достижение обучающимися универсальных учебных действий: личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, изложенных в ФГОС.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

• чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

• компетентность в решении   проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

• коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

• признание ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

• умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

• смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;        

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на   ступени   образования и отражают:

• сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

• сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

• развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

• сформированность  мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

• воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

• расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

• овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

• приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;  

• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

В 8 классе актуализируется проблема, связана с тем ,что музыка прошлых эпох может быть глубоко современной. (тема года «Что значит современность в музыке?»).

Подробно разбирается и доказывается, что значит современность в музыке,и современна ли музыка И.С.Баха.

Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле.? Человек-главный герой искусства? Тема страдания в искусстве 18,19,20 вв.? Может ли быть современной классическая музыка? Эти вопросы раскрываются в первой части программы и учебника 7 класса.

Вторая часть посвящена выявлению музыки «лёгкой» и «серьёзной». Взаимовлияние лёгкой и серьёзной музыки. Мюзикл. Рок-опера.

III Содержание учебного предмета « Музыка» 8 а класс, с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности..

IV Календарно - тематическое планирование по « Музыке», 8 а класс,

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Лист корректировки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474668-rabochaja-programma-po-muzyke-8-klass