Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе

МБОУ «Большеусинская СОШ»

Конспект занятия по звуковой культуре речи

в средней группе

Выполнила: учитель – логопед,

Решетникова Ирина Николаевна

2021 год

Цель: автоматизация звука [Ц].

Задачи:

• упражнять детей в произнесении звука [Ц](изолированного, в слогах, в словах);

• совершенствовать фонематические процессы;

• развивать речевое дыхание;

• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

• воспитывать самоконтроль во время произношения звука;

• воспитывать усидчивость.

Материалы и оборудование:картинки: цыпленок, курица с цыплятами, цветок, курица, заяц, яйцо;

Ход занятия:

1. Организационный этап.

Учитель – логопед: Сегодня мы с вами будем тренироваться в произношении звука [Ц]. Но сначала поиграем с нашим язычком.

Артикуляционная гимнастика «Приключения язычка».

Учитель – логопед: Проснулся язычок, в вокруг темно и страшно. Стал он выход искать. В одну щечку постучал, в другую, не открывается. «Толкну-ка я посильнее!» - подумал язычок и стал толкать сначала одну щечку, а потом и другую. В это время ротик зевнул и открылся. Язычок увидел выход и направился к нему, но зубки его не пропустили, а стали тихонько покусывать. Язычок спрятался за зубки. А зубки не унимались и продолжали жевать. Они пожевали немного нижнюю губу, а затем верхнюю. Нижняя губа обиделась (оттопырить нижнюю губу).Язычок думает: «Почему зубки такие сердитые?». Решил язычок зубки помыть. Сначала помыл верхние, а потом нижние зубки. Зубки посмотрелись в зеркальце и промолвили: «Ах, какая чистота! Спасибо язычок. Мы больше не станем тебя кусать».

Гулял язычок в лесу и встретились ему два сверчка: старый и молодой. И решили они спеть песенку. Старый сверчок поёт медленно (произносить звук [ц] отрывисто,но медленно: ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц). А молодой сверчок поёт быстро(произносить звук [ц] отрывисто, но быстро: ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц).

2. Основной этап.

Учитель – логопед: На полянке у леса кто-то гуляет, послушайте загадку и ответьте кто же это.

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо.

Явился в жёлтой шубке,

Прощайте, две скорлупки. (цыпленок)

Учитель – логопед: Кто же это гуляет? Давайте позовем вместе?

Дети зовут цыпленка.

Дети: Цып-цып. 

Учитель – логопед: Прибежал цыпленок. (картинка)

Учитель – логопед: Какой он? 

Дети описывают Цыпленка- маленький, пушистый, желтый.

Учитель – логопед: Ребята, а давайте покажем цыплёнку гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая Гимнастика «Цыплята»

Раз, два, три, четыре, пять. (Соединять пальцы обеих рук, образуя шар.)

Будем мы цыплят считать. (Ритмично сжимать и разжимать кулачки.)

Раз – цыплёнок на крыльце, (Загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счёт.)

Два – ещё сидит в яйце,

Три – цыплёнок самый смелый,

А четыре – самый белый,

Пятый – маленький цыплёнок, (Загнув мизинец, прижимать кулачки друг к другу.)

Кушать захотел спросонок. (Стучать указательным пальцем правой руки по левой ладони. Покормим цыплят)

Учитель – логопед: Поиграем в игру «Добавь звук [Ц]».

Зая….

Ледене….

Огуре….

Продаве….

Кури…

Физкультминутка

Шёл цыплёнок по дорожке ц-ц-ц-ц (дети шагают на месте, выполняя движения руками)

У него устали ножки ц-ц-ц-ц

Отдохнуть решил немножко ц-ц-ц-ц

Сел цыплёнок на пенёк, посидел совсем чуток (дети присели на корточки)

И снова в путь отправился (дети шагают на месте, выполняя движения руками)

Учитель – логопед: Ребята, сейчас мы с вами выучим скороговорку и повторим ее вместе. Готовы?

Чистоговорка

Целый день цыплёнок Цып

Возле курицы сидит.

Учитель – логопед: Нашему цыпленку пора отправляться к своей маме и к его братьям. Давайте построимся паровозиком и проводим нашего цыпленка.

Рефлексия:

Что мы сегодня делали на занятии?

Кто к нам в гости приходил?

А теперь расскажите цыпленку и его маме, с каким звуком мы познакомились сегодня на занятии?

Учитель – логопед: Ребята, наш цыпленок приготовил вам подарок, свой портрет. Его нужно раскрасить, у вас на столе карандаши.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474931-konspekt-zanjatija-po-zvukovoj-kulture-rechi-