Конспект внеклассного занятия в 11 классе «Час чтения». Тема «М. Булгаков. Роман» Мастер и Маргарита

Конспект занятия «Час чтения» 14.12; 21.12

Тема: Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

Цель: учить комплексному анализу художественного произведения, внимательному отношению к деталям.

Задачи:

• совершенствовать навык устной монологической речи, умение грамотно формулировать свои мысли;

• воспитывать интерес к творчеству М. Булгакова;

• воспитывать уважительное отношение к чувствам и переживаниям человека;

• учить работать с текстом: отвечать на вопросы, искать синонимы, работать со словарем;

• развивать внимание, остаточный слух, речь, совершенствовать навык считывания с губ;

• воспитывать ответственность, интерес к гуманитарным наукам.

Оборудование: записи на доске, иллюстрации к произведению, таблички, раздаточный материал, краткое содержание произведения, книги, презентация.

Обращать внимание на:

• освещение

• инструкции на речевой зарядке

• телефоны (их не должно быть на столе)

• поза во время сидения за столом (12а – Кузовлева А., 11 кл. – как сидят за столами, осанка)

• наличиеFM - системы

Словарь:

20 глава

Навек – навсегда

Ведьма – колдунья

Бедствий – бед (беда)

Поразивших – убивших

Горничная – служанка

Оседлав (её) – сев (сесть на что-либо)

21 глава

Шалостями – шутки

Роскошный (дом) – богатый

Критик – эксперт (судья)

Погром – беспорядок

На борове – на кабане (на хряке)

Домработница – служанка

Мазнула - намазала

22 глава

Непостижимым образом – непонятно как

Бальные залы – залы, где проходят балы́ (большая комната)

(Объясняет использованием) пятого измерения –другой мир (другая реальность)

Отравляющая (душу) – делающая жизнь невыноси́мой

23 глава

Регалии – награды

Воскресших (преступников) – ожи́вших

Сводников – сутенёр(человек, занимающийся организацией проституции и получающий от этого доход)

Фальшивомонетчиков – преступник, занимающийся изготовлением фальшивых денег.

Зазвал в кладовую – позвал на склад (в комнату)

Приём – встреча

(Отпускает) в небытие – отсутствие жизни

Сосуд - ча́ша

Ход занятия

1.Организационный момент (проверка готовности к занятию, рабочего состояния слуховых аппаратов)

2. Голосовая зарядка(выполняет дежурный)

аоуиыэ

- Скажем кратко: аоуиыэ

-Скажем протяжно: а___ о___ у____ и____ ы___ э____

- Будет читать слова, которые встретятся нам в тексте (чтение слов, словосочетаний из произведения)

- Сначала читаю я, потом все вместе.

Нама́завшись кремом, «от горя и бе́дствий, порази́вших меня», ожи́вшая полова́я щётка, оседла́в её, развлека́ется мелкими ша́лостями, кри́тик, устра́ивает там погро́м, верхо́м на бо́рове, и́м же мазну́ла соседа, непостижи́мым о́бразом, ба́льные за́лы, объясня́ет испо́льзованием пя́того измере́ния; печаль, отравля́ющая ду́шу, рега́лии королев́ы, ра́ди бал́а воскре́сших на одну́ ночь, сво́дник, фальшивомоне́тчик, зазва́л в кладову́ю, отпуска́ет в небыти́е.

- Вывод: Мы провели речевую зарядку.

3. Разговорная пятиминутка:

11 класс

- Что вы изучаете на уроке литературы?

- Назовите автора произведения.

- Назовите главных героев произведения.

11, 12А

- Какое занятие сегодня?

- «Час чтения».

- Что мы будем делать на занятии?

- Мы будем:

• читать

• писать

• говорить

• отвечать на вопросы

• работать со словарём

• смотреть фильм (спектакль)

• работать с презентацией

4. Вступительное слово

- Сегодня занятие «Час чтения».

- Что будет делать 11 класс?

- Мы будем выполнять задание по литературе.

(11 класс самостоятельно выполняет домашнее задание по литературе)

(далее – работа с 12а классом)

- Какая тема занятия сегодня?

- Тема занятия: Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

- Произведение какого автора вы изучали ранее?

- …

- Какое произведение вы разбирали на прошлом занятии?

- …

- Сегодня мы будем читать и разбирать роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

5. Чтение текста (20-23 глава)

1. Чтение романа вслух (по цепочке/ абзацами/ фрагментами).

- Сейчас вы будете читать краткое содержание романа «Мастер и Маргарита». По ходу чтения я попрошу вас подчеркнуть героев произведения и трудные слова.

- Читаем качественно.

Качественное чтение текста:

• ударе́ние

• интона́ция

• отсу́тствие орфоэпи́ческих оши́бок

По ходу чтения текста исправлять ошибки, работать над выразительностью чтения.

После прочтения каждой части текста разбор содержания (осмысление текста по вопросам).

- О чём вы прочитали?

- О ком говорится в этой части(главе)?

5.1. Работа с текстом

• работа с текстом и словарем: разбор значения слов;

Чтение непонятных слов, выделенных в тексте и объяснение (пробуют объяснить сами, используя контекст (ищут предложение, в котором использовано непонятное слово), затем – читаем вместе и записываем в тексте над словами)

• разбор героев повести;

- Назовите героев произведения. Что вы о них узнали?

Краткая характеристика героев – кто они, кто кому кем приходится (сначала объясняют дети, затем корректировка педагогом)

• работа с иллюстрациями (осмысление текста)

- Кто изображён на иллюстрации?

- О каком событии мы узнаём из иллюстрации?

• объяснение содержания пьесы по ходу чтения (объясняет педагог)

5.2 Просмотр фильма «Мастер и Маргарита» (1994 год) (фрагментарно, соответственно прочитанным главам)

По ходу просмотра – остановка: соотнесение героев на табличках с героями на экране, осмысление увиденного по вопросам.

1. Кто герои романа?

2. О чём этот фрагмент романа?

8. Итоги занятия:

- Как называется первая глава (20, 23 и т.д.) романа?

- О чём 1 глава (20, 23 и т.д.) романа «Мастер и Маргарита»?

- 20 глава романа «Мастер и Маргарита» о …

- Что мы делали на занятии сегодня?

- (12а) Мы разбирали роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

- (11 класс) Мы выполняли задание по литературе.

9. Рефлексия:

- Сегодня вы меня порадовали. Молодцы!

- Занятие окончено. Можете прибрать своё рабочее место.

Нама́завшись кремом, «от горя и бе́дствий, порази́вших меня», ожи́вшая полова́я щётка, оседла́в её, развлека́ется мелкими ша́лостями, кри́тик, устра́ивает там погро́м, верхо́м на бо́рове, и́м же мазну́ла соседа, непостижи́мым о́бразом, ба́льные за́лы, объясня́ет испо́льзованием пя́того измере́ния; печаль, отравля́ющая ду́шу, рега́лии королев́ы, ра́ди бал́а воскре́сших на одну́ ночь, сво́дник, фальшивомоне́тчик, зазва́л в кладову́ю, отпуска́ет в небыти́е.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475183-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-11-klasse-cha