Урок русского языка в 9 классе. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными

Урок русского языка в 9 классе по теме: «СПП с несколькими придаточными».

Цели: 1.формировать умение анализировать структуру сложноподчинённых предложении с несколькими придаточными, строить схемы сложноподчинённых предложений с последовательным, однородным, параллельным подчинением и их комбинированием.

2.формировать умения различать типы придаточных, расставлять знаки препинания, работать индивидуально и в парах,

3.воспитывать бережное отношение к языку, желание совершенствовать свою речь.

Форма урока: урок смешанного типа.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока:

Оргмомент.

Здравствуйте, ребята!

В школе проходит Декада русского языка и литературы, у нас присутствуют гости. А мы сегодня плодотворно поработаем на уроке , поэтому я желаю вам позитивного настроения и успехов. Начать урок я хотела бы с высказывания Владимира Луговского, которое я взяла в качестве эпиграфа :

«Если вы будете изучать русский язык , то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».

Сегодня мы заглянем в эту сокровищницу русского языка .

. --Что собой представляет данное высказывание ( эпиграф) и охарактеризуйте его с точки зрения синтаксиса? (СПП, СПП с несколькими придаточными).

Сегодня на уроке мы продолжим работу над сложноподчиненными предложениями с несколькими придаточными.

А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «СПП с несколькими придаточными».

Наша задача – закрепить основные понятия по данной теме, работать над развитием умения определять вид связи в предложениях с несколькими придаточными, продолжить работу над развитием умения постановки знаков препинания.

Мы говорили о значимости этой темы, о ее месте в итоговой аттестации в 9-11 классах, поэтому каждый ученик должен стремиться максимально проявить себя.

Актуализация знаний.

-- Какие предложения наз. СПП?

--Виды подчинения?

-- Последовательное подчинение? Однородное? Неоднородное?

4.Учитель: Теорию вы усвоили успешно. А теперь постараемся на практическом материале закрепить изученную нами тему.

5. Составьте схемы данных предложений. Определите вид подчинения. Ученики выходят по очереди.

Саврасов заглянул к нам из другого мира, где живут ведуны-великаны и откуда надолго нельзя безнаказанно отлучаться.(однор.)

Мы проходим все комнаты, поднимаемся в детскую половину, откуда открывается вид на пруд, заглохший цветник, где на запущенных клумбах пасётся привязанный на верёвке телёнок.(посл)

Если мы внимательно выслушаем лекцию, узнаем, как важно знать правила движения, как надо вести себя на улице.(комб.)

4.Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге толстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу.(парал)

Вывод.

Сравните предложения)

Возьмите на заметку! (электронный учебник)

1. Если в сложноподчиненном предложении оказываются рядом союзы (что и если,что и хотя и т. п.), то между союзами ставится запятая.

Запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть союза — то или так.

Мы понимаем, что,если погода не изменится, поездку придется отложить.

Мы понимаем, чтоесли погода не изменится, то поездку придется отложить

Закрепление материала (по одному ученики выходят к доске): (электронный учебник.1, предложения)

1.Деревья так теснятся друг к другу, что если умрёт вековая сосна, то некуда

ей упасть.

Медведь так полюбил Никиту, что , когда он уходил куда-либо, зверь тревожно нюхал воздух.

Вывод:

Возьмите на заметку! 2 Однородное подчинение.

Правило на постановку знаков препинания(электронный учебник)

3Яков встал рано утром, когда солнце ещё не палило так жарко и с моря веяло бодрой свежестью (во 2 прид союз когда опущен)

4Волчице казалось, будто за деревьями стоят люди и будто где-то за лесом воет собака.

Выводы:

Ребята, вам скоро предстоит сдавать экзамен по русскому языку(ГИА). Одна из тем , включённая в материалы ГИА (В9) – это задание на умение находить в тексте СПП с несколькими придаточными, умение определять вид подчинения. Вот и мы с вами потренируемся в выполнении данного задания.

Работа в группах. Сборники ГИА.

Работа со сборником по ГИА.(вар. №1 , 5 , 14 , 18 , 25 )

Диагностическая работа с взаимопроверкой(сравнить ответы). Затем проверяем вместе.

Выводы о уроку.

Д/З оценки: выписать из поэмы «Мёртвые души» по 2 П на каждый вид подчинения, определить виды придаточных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4754-urok-russkogo-jazyka-v-9-klasse-slozhnopodchi