Конспект "Круг приветствия"

План – конспект совместной деятельности « Утренний круг».

Цель: Сформировать эмоциональный контакт между взрослым и ребёнком.
Задачи:
1.Продолжать учить детей выполнять движения по подражанию.
2.Продолжать учить ожидать своей очереди во время игры.
3.Развивать коммуникативные способности детей.
4.Продолжать учить взаимодействовать детей друг с другом.

В начале дня дети и педагоги собираются вместе в круг.
Содержание круга Деятельность педагогов Деятельность детей Результат
1 Приветствие Педагоги побуждают всех детей взяться за руки и пожелать «Доброе утро». Дети берутся за руки. (говорящие дети вместе с педагогом произносят «доброе утро». Дети учатся тактильно взаимодействовать друг с другом и педагогом, налаживать зрительный и эмоциональный контакт.
2 Сенсорные игры. Педагог играет в бубен и передаёт по кругу детям, побуждая каждого ребёнка играть. Дети по кругу передают друг другу бубен. У детей формируется эмоциональный контакт с педагогом и другими детьми.
Дети учатся ожидать своей очереди во время игры.
Дети учатся положительно воспринимать друг друга.
3 Игры по подражанию.
Педагог побуждает детей встать в круг и выполнять движения по подражанию по тексту песни Железновой «Сделай так» Дети выполняют движения по тексту. У детей формируется эмоциональный контакт со всеми участниками группы, активизируется речь.
4 Ритмические игры с эмоциональным заражением.
1. «Шалтай-Балтай»
2. «Федя-Бредя»

Педагог предлагает детям поиграть .
Педагог берёт за руки и покачиваясь из стороны в сторону эмоционально произносит текст. Дети берутся за руки и раскачиваются из стороны в сторону под слова педагога. У детей формируется эмоциональный контакт через присоединение и придание ему сюжетного смысла.
6 Окончание круга Педагог предлагает детям под музыку полежать на ковре. Дети под спокойную музыку лежат на ковре. Дети эмоционально успокаиваются и настраиваются на продуктивные и познавательные занятия.

Приложение 1.
Шалтай-Болтай
Ритмическая игра с сенсорным компонентом (тактильное воздействие). Способствует стимуляции речи, развитию двигательной координации.
Шалтай-Болтай сидел на стене,
Шалтай-Болтай свалился во сне.
Вся королевская конница
И вся королевская рать
Не могут Шалтая,
Не могут Болтая,
Шалтая-Болтая собрать.
Все участники КРУГа садятся поплотнее (обычно для этого делают круг поменьше), берутся за руки и рассказывают стихотворение «Шалтай-Болтай», раскачиваясь из стороны в сторону и подталкивая при этом соседей плечами или локтями. Со словами «свалился во сне» наклоняются вперед, а со словом «собрать» – сначала поднимают руки вверх, а потом снова наклоняются.
Вариант: если участники сидят на полу на подушках, то в конце стихотворения можно «падать» назад.

Федя-Бредя
Ритмическая игра, направленная на эмоциональное заражение, включение в деятельность и стимуляцию речи.
Федя-Бредя съел медведя,
Упал в яму, крикнул: «Мама!»
Участники берутся за руки, размахивают ими вверх-вниз, увеличивая темп. В к