Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме: «Лоскутное одеяло» (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Воспитатель подводит детей к большому белому листу А3. Звучит колыбельная. Воспитатель читает стихотворение В. Шипуновой. Во время чтения, выставляет на лист нарисованные грустные игрушки без одеял.

Бьют часы: «Динь-дон, динь-дон»

По квартире бродит сон.

Бродит сон на мягких лапках,

Куклы спят в своих кроватках.

Клоун спит и спит жираф,

Покатился мяч под шкаф…

Сон прокрался на подушку,

Шепчет песенку на ушко:

- Спи дружочек, не зевай,

Поскорее засыпай.

Пусть тебе присниться сон,

Где большой и добрый слон

Увезет тебя в страну,

Где не спиться никому.

Пусть присниться капитан

И подарит океан.

Пусть тебе присниться лес,

Полный сказок и чудес.

Спи, дружочек, не зевай,

Поскорее засыпай.

Спи, малыш мой, баю-бай

-Понравилось стихотворение вам ребята, о чем это стихотворение?

Дети здороваются.

Ответы детей

II. Основная часть

- Ребята посмотрите какие игрушки грустные. Дело в том, что игрушки не высыпаются. Пришла осень и им стало холодно спать. Как вы думаете, что им нужно для того, чтобы им стало теплее. Чего им не хватает?

Правильно! У них нет теплых, мягких одеял. У них нет одеял, потому что они не умеют шить. Я предлагаю вам помочь игрушкам. И смастерить красивые, большие, теплые одеяла. Но не простые, а лоскутные. Что же такое лоскутки? Давным-давно наши прабабушки и прадедушки шили себе одежду сами. В магазине не покупали. И после сшиться оставалось очень много лоскутков. Их не выбрасывали, а шили из них одеяла, фартуки, салфетки и многое другое. (иллюстрация)Поможете игрушкам с мастерить лоскутные одеяла. Тогда усаживайтесь поудобнее!

Для лоскутного одеяло нам понадобиться маленькие лоскутки - фантики 5 штук, как пальчиков на наших ручках 5. Клей и большой лоскуток. Берем один фантик клеим его на квадратный лоскуток начинаем сверху справа налево. Затем рядышком второй. И обязательно пользуемся салфеточкой, для того чтобы одеяло выглядело аккуратно. Таким образом клеим 4 лоскутка. А в пятый обернем конфетку и сделаем конфетку из пластилина. Для того чтобы наши ручки лучше мастерили сделаем для них физминутку.

Отвечают, обсуждают.

Предлагают варианты решения проблемы.

.

Дети садятся на стульчики перед мольбертом.

Воспитатель предлагает детям пересесть за столы.

Воспитатель занимается продуктивной деятельностью вместе с детьми, украшает свое одеяло. При необходимости подсказывает, помогает детям. Приветствует проявление разнообразия, творческих детских работ.

По мере готовности работ дети помогают. Воспитателю «укрыть» одеялами игрушки.

Дети помогают укрыть игрушки одеялами. Рассматривают.

III. Заключительная часть

Дети вам понравилось помогать игрушкам? Что именно вам понравилось?  За нашу работу игрушки решили нас порадовать, и подарили. Кто знает, что это такое? Правильно, это мыльные пузыри!

Раз, два, три! Пузыри лови!

Игровая деятельность детей

совместно с воспитателем, по желанию детей.