Открытое внеклассное занятие по предмету «Урок здоровья». Тема: Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ

Дидактическая структура урока

Деятельность обучающихся

Форма, методы обучения

БУД

Орг. момент

Настрой на работу, проверка рабочего места.

- Здравствуйте дорогие гости! Ребята, поприветствуем гостей (Приветствие: кивком головы). Садимся.

Коллективная,

практический, наглядный.

Готовиться к уроку. Самоопределение. Определять тему, цель.

Повторение изученного

- Ребята, прежде чем мы перейдем к новой теме занятия, нам необходимо вспомнить, о чем мы с вами говорили на прошлом занятие. Чему мы с вами должны уметь говорить нет? (ответы детей: вредным привычкам).

Фронтальная, словесный.

Мотивация учебной деятельности. Исследовать предметы окружающего мира. Умение отвечать на вопросы.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Организованное участие в общей беседе.

Самооценка. Конструирование возможных диалогов по оценке событий с опорой на содержание картинок.

Определение темы, постановка цели

- Ребята, и сегодня у нас вами очень серьезная тема. Мы поговорим о том, почему вредной привычке мы скажем нет. А, какие вы знаете вредные привычки? (ответы детей; демонстрация картинок с вредными привычками).

Фронтальная, словесный, наглядный.

Чтение отрывков стихотворений детьми по теме занятия и беседа

Учитель: Люблю я землю, солнце, небо,

Вкус замечательного хлеба.

1. Люблю свой дом, свой класс и школу,

И матчи по хоккею и футболу.

1. Люблю играть, шутить, смеяться,

В реке без устали плескаться.

1. Люблю я петь и рисовать

И книги умные читать.

1. Люблю на свете всех людей-

Друзей, соседей и учителей.

1. Люблю я всю свою семью,

А больше всех себя люблю.

- Ребята, а вы что любите? (ответы детей)

- А себя вы любите? (ответы детей)

- Ребят, нужно не просто себя любить, но и заботиться о своем здоровье!

Фронтальная, индивидуальная, словесный.

Оздоровительная минутка

- И сейчас мы это сделаем, а заодно позаботимся о здоровье наших гостей. Я предлагаю всем дружно выполнить оздоровительную минутку. А помогут нам в этом животные, у меня в руках карточки, на них изображены разные животные, вам нужно выбрать 1 карточку и изобразить животное, а остальные должны за вами повторить. (вместе с гостями дети выполняют физ.минутку под музыку)

- Все большие молодцы, спасибо!

Коллективная, практический, наглядный.

Работа по теме урока

- Ребята, а теперь посмотрите у меня на плакате нарисовано дерево, на дереве плоды, одни из них губят дерево, а другие наоборот его украшают. Назовите, что вредит дереву. (ответы детей) А что украшает? (ответы детей)

Фронтальная, словесно-наглядный.

Закрепление материала

- Ребята, что у взрослых, что у детей есть полезные для здоровья привычки, а есть вредные. Так и у нас с вами! Я предлагаю каждому нарисовать свое дерево, где с одной стороны будут плоды с вашими вредными привычками, а с другой стороны плоды с полезными для здоровья привычками. (Дети рисуют дерево и совместно обсуждают рисунки)

Фронтальная, словесный, наглядный практический.

Подведение итогов урока, рефлексия

- Ребята, вам понравился урок? (ответы детей)

- Так почему вредной привычке ты скажешь НЕТ? (ответы детей)

Молодцы! Вы хорошо поработали! Всем спасибо за урок!

Фронтальная, словесный.