Права и обязанности: правовая культура школьников через Конвенцию ООН

Классныйчас «Правовое воспитание»

Цель: через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитывать правовую культуру учащихся.

Задачи:

-познакомить учащихся с «Конвенцией ООН о правах ребенка и другими документами, отражающими права и обязанности детей.

-обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность», показать их единство.

-учить применять правовые знания в повседневной жизни.

-формировать уважительное отношение к правам других людей.

-способствовать формированию активной гражданской позиции.

Ходклассногочаса:

Здравствуйте уважаемые гости и ребята! Сегодняшнее наше занятие я бы хотела начать с притчи.

(Видеоролик Притча)

Притча

«Вот вышел сеятель сеять:
И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то. Иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока.
Когда же взошло солнце, увяло, и так как не имело корня, засохло.
Иное упало в тернии, и выросло терние и заглушило его.
Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать.
Кто имеет уши, да слышит!»

Ребята, скажите пожалуйста, акакое смысловое значение имеет эта притча, для чего мы её прослушали?

– Мы прослушали притчу для того, чтобы вы задумались над сказанным, чтобы те слова, которые вы сегодня услышали и услышите, упали на добрую землю, сохранились в вашем сердце и принесли свои плоды.

Дорогие ребята, с каждым днём вы взрослеете и в том, как сложится ваша жизнь, какой дорогой вы пойдёте и кем станете, зависит от вас. Но только не забудьте, что на выбранном вами пути законопослушных граждан от вас самих потребуется выполнение всех моральных норм и законов общества.

Каждый из нас имеет право полноценно жить, высказывать своё мнение, свободно выбирать свой путь и верить в свою собственную уникальность и предназначенность. Знание прав помогает активно участвовать в жизни общества, ответственно относиться к своей жизни и жизни других людей.

И поэтому тема нашего сегодняшнего занятия «Правовое воспитание»

(Слайд 1)

Всем известно, что с рождения каждый человек имеет права.

(Работа в парах)

Сейчас вы должны собрать из пазлов названия 6 основных документов, где закреплены права человека.

(Слайд 2)

- Конституция России. 
- Семейный кодекс. 
- Основы законодательства об охране здоровья граждан. 
- Федеральный закон об образовании. 
- Конвенция прав ребёнка.

-Всеобщая декларация прав человека

Ребята, а как вы думаете, что такое права человека?

(Слайд 3)

Права человека – это нормы и правила, регулирующие отношения людей в обществе, устанавливаемые и охраняемые государственной властью.

Закон – нормативный акт, документ, принятый высшим органом государственной власти и установленным Конституцией порядком.

Но так, ребята было не всегда, не все обладали правами. В старину существовали сословия в обществе. Одни люди жили в достатке и богатстве, а другие в бедности и бесправии. Они были вынуждены работать на самых тяжелых работах, ходить в самой плохой одежде, чтобы выжить. И у них не было никаких прав. Только право работать на господ. Но у этих бедняков были дети и семьи… и рассказывая своим детям сказки, они передавали через них все свои горестные страдания и наделяли героев сказок качествами характера, которых сами не имели.

Ребята, а как вы думаете, что мы можем узнать и чему научиться у сказок?
В одних сказках рассказывали, как добрый герой освободил всех жителей от злого духа, которого боялись. В других рассказывали о том, что богатырь побил сказочное чудовище, которое похищало девушек и детей. Хоть и считается сказка выдумкой, но в ней очень часто отражаются реальные события и преподносятся уроки доброты, честности, справедливости. 
(Слайд 4 )

- о реальных и выдуманных событиях; 
- об уроках добра и зла; 
- об обычаях и нравах народов; 
- о сказочных персонажах; 
- получить хорошее настроение. 

Давайте, мы с вами тоже сейчас получим хорошее настроение, ответив на небольшие вопросики нашей сказочной правовой викторины.

(Слайд 5)

Итак, все вы конечно помните сказку «Золотой ключик, или приключения Буратино», так вот, вам нужно ответить, о каких правах говорится, в конкретных эпизодах. Первый вопрос:

1.Когда Буратино схватил крысу Шушару за хвост, какие права он нарушил?

( Буратино нарушил её право на личную неприкосновенность). 
(Слайд 6)

2.Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на…

(На получение бесплатного образования)

(Слайд 7)
3.Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право…

( наслаждаться искусством).
Молодцы ребята, вы справились с этим заданием! 

А как вы считаете ребята, какое самое главное право человека? (Право на жизнь)

Но так было не всегда! В Древней Спарте каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его со скалы вниз.

Давайте вновь обратимся к нашей правовой викторине и ответим в какой из сказок нарушены права.

(Слайд 8)

1.Итак, перед вами три сказки А. С. Пушкина, у какого героя нарушается право на жизнь?

а) «Сказка о золотом петушке»

б) «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

в) «Сказка о попе и работнике его Балде»

(Слайд 9)

2.Перед вами три сказки, в какой из них ребенок лишается права на разлучение с родителями?

а) «Гуси – лебеди»

б) «Теремок»

в) «Золотой ключик, или приключения Буратино»

(Слайд 10)

3.В какой сказке Ш. Перро нарушено право отдохнуть, потанцевать, повеселиться?

а) «Кот в сапогах»

б) «Красная шапочка»

в) «Золушка»

А теперь давайте ответим, какие права человека были нарушены героями сказок?

(Слайд 11)

(Слайд 12)

(Слайд 13)

(Слайд 14)

(Групповая работа)

А теперь вы побудете немного юристами, вам необходимо вспомнить названия сказок.

1. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка».)

2. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено, жестоко наказано. («Волк и семеро козлят».)

3. В этой сказке речь идёт о не ком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает.(«Колобок».)

4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка».)

5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба».)

Подведение итогов.

Ребята, а сейчас давайте с вами просмотрим мультфильм и подведем итоги нашего классного часа. (Просмотр мультфильма «Права детей»)

Исполняется песня «Поем о правах», ребятам и гостям вручаются памятки и медали «Знатоки права»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476481-pravovoe-vospitanie