Книжная неделя

Тема недели: «Книжкина неделя» (13-17 декабря)

Работа с родителями:

1. Рисование любимых литературных героев.

2. Индивидуальная  беседа «Какие книжки читают дома»

3. Выставка  любимых домашних книг.

4. Анкетирование родителей «Книга в кругу семьи».

5. Изготовление книжек-малышек.

Понедельник.

Утро.

*Поручения в УП-проследить за работой дежурных в УП, за характером взаимоотношений между ними - воспитывать умение видеть, что делают дети — партнеры по труду, и помогать им по мере возможности.

*Формирование К-ГН -учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно, и не забывать мыть руки после туалета с мылом.

*Наблюдения в УП - Д/и «Найти по сходству » - упражнять детей в умении находить растение по сходству.

*С-РИ«Библиотека»- продолжить знакомство с трудом библиотекаря, в ходе игры закрепить правила обращения с книгой.

*ДИ «Найди героев сказки» - вспомнить с детьми знакомые сказки, развивать умение соотносить картинки к сказкам.

*Игра-забава «Хор зверей»- развитие творческой активности, закрепление знаний содержания сказок К.И.Чуковского.

НОДы. 9.30-9.50 Познание (кругозор). Тема: «Знакомимся с дедушкой Корнеем» стр.96.

10.15-10.35 Музыка.(По плану музыкального руководителя)

Прогулка (утро).

Наблюдение за птичьими следами на снегу - расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, ка­кой птице он принадлежит;воспитывать наблюдательность и внимание.

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы бу­дем следопытами: определим, какой птице какие следы принадле­жат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Пра­вильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность - постройка снежной горки -воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотноше­ния.

Подвижные игры«Ворона — воробей» - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;упражнять ориентироваться в пространстве;воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес» - продолжать учить передвигаться по площадке, следуя ука­заниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа с Соней П и Алиной М «Попади комом снега в цель» -развивать глазомер и силу броска.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за неживым объектом - рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы  на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома - ознакомление с окружающим, развитие речи, обогащение словаря.

Художественное слово: Целый день так да тук

Раздается громкий стук

Строим дом, дом большой

И с крылечком и трубой

Будут жить в доме том

Зайка с мишкой и слоном

Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание.

П/игра «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» -  упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.  

Труд.поручения - помочь малышам очисть участок от снега, воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

Вечер.

*Физкультурное развлечение на прогулке «В гостях у Бармалея»- развивать полученные физические навыки, ловкость, общую выносливость, доставить детям радость от движения, общения.

*Ознакомление с худ.литературой – С.Маршак «Кошкин дом» - познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев.

*С-РИ«Путешествие на пиратском корабле» - учить детей распределять роли, развивать сюжет на основе знаний произведений.

Вторник.

Утро.

*Хозяйственно-бытовой труд – «Книжкина больница» - показать детям приёмы ремонта  книг.

*Самообслуживание - Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом.

*Работа в УП - продолжать учить детей ухаживать за растениями в уголке природы.

*Беседа познавательная «Что такое библиотека?» - расширить знания детей о библиотеке, о ее роли в жизни людей.

*ДИ «Найди героев сказки» - закрепить знание  детей  сюжетов и героев  сказок В.Г.Сутеева.

НОДы.

9.30-9.50 Физкультура. Тема: «Зимняя тренировка»

10.10-10.30 Познание (ФЭМП) Тема: «Поможем Незнайке» (формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета; упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур; продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине))

15.50-16.10 Кружковая работа

Прогулка (утро).

Наблюдениезавороной - продолжать знакомить с вороной;углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, раз­множении;воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

• Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

• Эта птица улетает в теплые края или нет?

• Чем питается?

• Как высиживает птенцов? Где?

• Где живет?

• Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность - расчистка от снега и мусора дорожек на участке -воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Подвижные игры«Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;влезать на свободное место, уступая друг другу;слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа с Алиной М и Германом Б - развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд пред­меты.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за погодой - наблюдение за снегом -повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.  

Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Художественное слово: Белый снег пушистый, в воздухе кружиться

И на землю тихо, падает ложиться. 

Снег кружиться, белая вся улица,

Собрались мы в кружок, завертелись как снежок. Загадка: Скатерть бела, всю землю одела.

Зимой в поле лежал, весной  в реку побежал.

Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

П/игра «Чье звено скорее соберется» -  учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» - упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО – с Соней П и Захаром С -прыжки на двух ногах через цветные метки на снегу.

Труд.поручения - уборка участка от снега - дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Вечер.

*Беседа по этике и культуре поведения–«Как встречать гостей» - познакомить с гостевым этикетом, закреплять знания о том, как встречать гостей и вести себя в гостях.

*Ознакомление с худ.литературой – В.Сутеев «Под грибом» - познакомить детей с автором  и  художником детской книги В.Г.Сутеевым, развивать умение анализировать поступки героев.

*ДИ «Узнай героев по описанию» - развивать умение отгадывать загадки про животнйх.

Среда.

Утро.

*Поручения при подготовке к завтраку - формировать у детей умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой - расставлять хлебницы, салфетницы, раскладывать столовые приборы.

*ДИ «Помоги Федоре» - закрепить знания детей о посуде и о ее назначении.

*Наблюдения в УП - сравнение комнатных растений - помочь детям осматривать растения, сравнивать растения по окраске, форме, величине, количеству листьев, длине, толщине стеблей.

*С-РИ«Семья. Доктор Айболит» - развивать у детей умение подобрать игрушки и атрибуты для игры, расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла; учить детей обыгрывать во время сюжетно-ролевой игры сказочные персонажи.

*ПИ «Кто быстрее под грибок» - развивать быстроту, ловкость, гибкость, внимание.

*Художественный труд – рисование «Больница для зверей» - познакомить детей с творчеством писателя, развивать творческие изобразительные способности.

НОДы.

8.50 -9.10 Аппликация «Петушок» из цветной бумаги -закреплять знание частей тела петушка.

9.20-9.40 Логопедическое (по плану учителя –логопеда) 9.50-10.10 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка (утро).

Наблюдение за березой и рябиной - формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.

• Назовите, какие деревья и кустарники. Что делают зимой деревья?

• По каким характерным особенностям можно узнать березу,

• Как чувствуют себя деревья зимой?

• Хорошо им или плохо зимой?

• Для чего нужен снег деревьям?

• Что может произойти, если много снега на ветках или он очень снежный?

Деревья зимою, деревья зимою

Пронизаны ветром и стужей самою,

И стройные сосны и острые ели

Встают, как солдаты, навстречу метели.

Трудовая деятельность - сбор снега для постройки -учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Зайцы» - добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

И/р с Мерхабой Т и Славой Ф -«Сбей кеглю» -добиваться улучшений координации движений, умения при­дать силу броску.

Индивидуальная работа Тимуром Д и Германом Б - развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за неживым объектом - рассматривание кустарников на участке -учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Д/и «Назови 2-3 вида кустарников» - знакомить детей с растительным миром нашего края.

П/игра «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге, ориентировке пространстве.

И/р по ФИЗО – «Попади в цель», «Сбей кеглю» – развитие глазомера у детей.

Труд.поручения - продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

Вечер.

*Игра со строительным материалом «Дом для Незнайки и его друзей» - учить детей  создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.

*Работа в УМВ - познакомить детей с новой песней к зимнему празднику, способствовать запоминанию слов.

*Работа в КУ – рассматривание иллюстраций к произведениям К.Чуковского- вызывать интерес детей к творчеству К.Чуковского при помощи изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам.

*Театрализована игра «Муха-цокотуха» - совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.

Четверг.

Утро.

*Поручения при подготовке к НОДам - формировать умение готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.

*Игровая ситуация «В гостях у книги» (по страницам произведений В.Сутеева)- предложить детям нарисовать иллюстрации к знакомым сказкам, развивать фантазию и творчество, воспитывать аккуратность в работе.

*С-РИ«На приеме у врача» - развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент), выполнять игровые действия.

*Наблюдения в УП - формировать избирательный подход к поливу растений; учить различать политые и не политые растения по состоянию земли (липкая – сыпучая, светлая – темная); развивать сенсорный опыт.

*ДИ «Телефон» (по методике телефонного разговора)- развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки.

*Игра-драматизация по рассказу Осеевой «Три товарища»- учить детей обыгрывать знакомое произведение, закрепить значение понятия «дружба».

НОДы.

9.00-9.20 Физкультура 9.30-9.50 Развитие речи Чтение произведений Корнея Чуковского «Краденое солнце» и «Мойдодыр»-расширять кругозор,продолжать привиать КГН посредством чтения и обсуждения художественного произведения.

10.00-10.20 Рисование. Тема: «Поздравительная открытка «Праздничная ёлочка» по стихотворению С. Чёрного «Ёлочка» стр.97-98. (формировать умение у детей изображать ёлочку, передавая особенности её строения и размещения в пространстве; вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками)

Прогулка (утро).

Наблюдение за погодой - учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.

Он к бровям моим прирос,

Он залез мне в валенки.

Говорят, он — Дед Мороз,

А шалит, как маленький.

На улице тепло или холодно?

• Почему люди прячут носы в воротники пальто ибыстро идут по улице?

•Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, ине всегда можно гулять. На улице оченьхолодно люди идут быстро по улице, чтобы не замерзнуть.

Трудовая деятельность– расчисткаот снега горки и дорожки, ведущей к кормушке -учить правильно пользоваться метлой дело до конца.

Подвижные игры«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята» - учить четко говорить текст в игре;соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Алиной М и Несифхан К– «Попрыгунчикиоколо санок» - учить прыгать на 2 ногах с продвижением вперед.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за погодой - наблюдение за снегопадом. Что это? Как идет снег? Как он падает? Почему снег кружиться? Какой он? (подобрать определения)  Что появилось после снегопада?  Как называется явление, когда падает снег?

Художественное слово: Снег, снег кружится, белая вся улица, Собрались мы в кружок, завертелись как снежок.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). 

П/игра «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

И/р по ФИЗО - прыжки вокруг санок.

Труд.поручения - продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

Вечер.

*Слушание муз.произведений – зимние песни - развивать умение слушать песню, чувствовать ее настроение.

*Ознакомление с худ.литературой – Н.Носов «Незнайка на луне» - познакомить детей с творчеством  Н.Носова, развивать умение пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки.

*Работа в УС - изготовление книжки-малютки «Любим спортом заниматься»- закреплять умение закрашивать готовые формы, учить выполнять работу как можно лучше, воспитывать старание.

*ДИ «Праздник Сказки»- углубить интерес к сказкам, обогащать словарный запас, развивать дикцию и фонематическое восприятие.

Пятница.

Утро.

*Экспериментирование – «Бумажные комочки» - познакомить детей с новым свойством бумаги – скатыванием.

*Беседа по ОБЖ – формирование представлений о правилах обращения с предметами, необходимые при ремонте книг (ножницами) о том, что каждую вещь после работы нужно убирать на место.

*Работа в УП - привлечение детей к наполнению емкости водой для отстоя и последующего полива комнатных растений.

*С-РИ«Поликлиника» - раскрыть смысла деятельности медицинского персонала; развивать у детей способности принимать на себя роли; развивать интерес к игре; формировать положительные отношения между детьми; воспитание у детей уважения к труду врача.

НОДы.

9.00-9.20 Развитие речи (логопедическое)

10.00-10.20 Психокоррекция (по плану педагога-психолога) 10.40-11.00 Физкультура (прогулка)

Прогулка (утро).

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во времягололеда - повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность - расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Подвижные игры«Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.«Попади в цель» -развивать глазомер.

Индивидуальная работа с Соней П и Тимуром Д - метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за погодой - наблюдение за солнцем - отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды.

Солнце редко показывается в декабре, декабрь - самый темный месяц в году.

Художественное слово: Я рисую желтый круг, мало палочек вокруг.   Большой подсолнух в небе, цветет он  много лет. Цветет зимой и летом, а семечек все нет.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). 

П/игра «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишке.

И/р по ФИЗО - ходьба широким шагом.

Труд.поручения - лопатами огребать снег  в штабеля, чтобы он уплотнился и из него можно было строить постройки – воспитание трудолюбия.

Вечер.

*Развлечение «В гостях у сказки» - знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок. *Ознакомление с худ.литературой – «Белоснежка и семь гномов» - учить детей передавать ранее не знакомый рассказ, доводить передачи его содержания без пропусков и искажений; поощрять использование авторских слов и сочетаний, побуждать к выразительной речи.

*Конструктивная игра «Дом для гномов» - развивать умение подбирать различные детали для строительства домика.

*ДИ "Четвертый лишний» - закреплять знания детей о сказочных героях, развивать речь и зрительную память.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476626-knizhnaja-nedelja