Урок на тему: «Делаем куклу-закрутку» ИЗО 5 кл

Конспект урока по ИЗО в 5 классе

Тема: Кукла как часть народной культуры . Делаем куклу – «закрутку»

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Цель: обучение изготовлению тряпичной куклы

Личностные результаты

• развитое художественно-эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к лучшим традициям русской культуры;

• мотивация учебной деятельности и личностный смысл учения - принятие и освоение социальной роли обучающегося;

• развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей;

• овладение техникой « закрутка»;

Метапредметные:

 Коммуникативные УУД:

• формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе творческой деятельности;

• развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе творческой деятельности, а также поиска и сбора информации;

• формирование умения согласованно работать в группе, распределять работу между участниками проекта, понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы, выполнять различные роли в группе

Познавательные УУД:

• поиск и использование в практической деятельности информации о традиционных народных куклах;

• преобразование информации из одной формы в другую, выполняя творческое задание;

• владение формами рефлексивной оценки творческой деятельности

• овладение формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, с использованием различных средств ИКТ;

Регулятивные УУД:

• проговаривание последовательности действий на уроке;

• формирование эмоционально-осознанного отношения к искусству, к собственной творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия;

Предметные результаты:

• владение особенностями технологии «закрутка»;

• представление о том, что тряпичная кукла – это прародительница современной, часть русской культуры;

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий.

Педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии;информационно-коммуникативные технологии;музыкальная терапия.

Форма организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, (групповая) коллективная.\

Методы ведения занятия: наглядно-иллюстративный; словесный – рассказ, беседа, инструктаж; практический метод – изготовление изделия в соответствии с заданием.

Оборудование: компьютер, проектор.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, история, литература, музыка

Звуковой ряд: русская народная музыка

Материалы для работы: Лоскут ткани ≈ 20x20 – белого цвета (ткани все х\б), разноцветные кусочки ткани, тесьма, кружева, нитки белого цвета х/б.

План урока:

1.Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2.Вступительная часть. Актуализация. Мотивация. Тема, цель, план урока

3.а) стихи о куклах; б) календарь кукол; в) сравнение куклы современной и традиционной тряпичной.

4.Объяснение задания (практическая часть): работа с инструкционными картами

5.Творческая мастерская (изготовление куклы): индивидуальная и фронтальная работа с детьми.

6.Итог урока: а) демонстрация, обсуждение работ; б) вывод по уроку; в) оценивание работ; г) домашнее задание.

1. История происхождения тряпичной куклы

2. Классификация народных кукол.

3. Изготовление куклы –закрутки.

4. Анализ работ. Рефлексия.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент:

Здравствуйте, ребята!

Мне приятно видеть Вас!

Встаньте ровно, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь!

Молодцы, теперь садитесь!

Желаю хорошего настроения и удачи на уроке!

У вас на партах лежат рабочие материалы, по мере необходимости, в ходе урока, мы будем с ними работать.

2. Вступительная часть. Актуализация, мотивация

- Ребята! Мы продолжаем с вами работать по разделу « Народное декоративно-прикладное искусство». Если на прошлом уроке речь шла о прялках, то тему сегодняшнего урока думаю вы отгадаете с легкостью.

Загадка.

Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна,
Но с ней не скучно. (Кукла)

Волосы льняные,

В них ленточки цветные.

С лоскутков её скрутила

В сарафанчик нарядила.

Сарафанчик из сукна.

Догадайтесь, кто она? (Тряпичная кукла закрутка) - Показываю тряпичную куклу

Правильно, это кукла! Тема нашего урока : « Кукла как часть народной культуры»

Ацельюнашего урока будет изготовление куклы-закрутки!

Давайте определим дальнейший план нашего сегодняшнего урока, в котором и отразятся задачи урока. Мы заглянем в старину глубокую,   узнаем историю тряпичной куклы, вспомним славянские обряды и своими руками сделаем народную тряпичную куклу.

3. Изучение новой темы.

Русская тряпичная куколка простая.

Славила Россию игрушка удалая.

Бодрая, веселая, немного озорная,

А по нраву русская, значит нам родная.

Учитель: (Слайд )  Теперь активно включайтесь в работу и помогайте мне в изучении темы.Ребята, что такое кукла? В словаре русского языка С.И.Ожегова объясняется, что кукла - это детская игрушка в виде фигурки человека.

Учитель: Как вы думаете, ребята, как давно появились куклы и какими они были?

Ответы детей......

Учитель: (Слайд ) Трудно сказать точно, но кукла как детская игрушка появилась у славян примерно тысячу лет назад. В Британском музее хранится тряпичная кукла, которая принадлежала маленькому римлянину, жившему за 300 лет до нашей эры

Учитель: Как вы думаете, из каких материалов изготавливались первые куклы?

Ответы детей..... Работа с учебником с.148

Учитель: как вы думаете, кто делал кукол?

Ответы детей.....

Учитель : (слайд ) В некоторых избах кукол насчитывалось не менее сотни. Пока девочка была маленькой, для нее делали кукол мама, бабушка или старшие сестры. А когда малышке исполнялось пять лет, она должна была делать их сама. Это - было нетрудно, крестьянские куклы были очень простыми, делались в основном из тряпочек с помощью традиционных приемов.

Задание: обратить внимание на лицо! В наши дни назначение кукол какое?

(Слайд) По своему назначению куклы делятся на три большие группы: куклы – обереги, игровые и обрядовые.

Кукла оберег –

Учитель: как вы думаете от чего могла оберегать кукла – оберег?

Ответы детей.....

Учитель: (Слайд)Кукла оберег – амулет или волшебное заклинание, спасающее человека от различных опасностей, а также предмет, на который заклинание наговорено и который носят на теле в качестве талисмана. Считалось раньше, что если над кроваткой ребёнка висит (слайд) “Куватка’’, то она отгоняет эту злую силу.

Учитель: И ещё одна группа кукол- обрядовые.(Слайд)

Обрядовые куклы: это самые древние куклы. Они служили изображением духов и божеств, выполняли функции талисманов и оберегов. Обрядовые куклы были непременным атрибутом основных семейно-бытовых обрядов. Обрядовых кукол почитали и ставили в избе, в красный угол.

Учитель: как вы думаете, игровые куклы для чего были предназначены?

Ответы детей....

Учитель: (Слайд ) Игровые куклы, предназначались для забавы детям.

ЛИЦО!

Куклам лицо не рисовали. “Безликость” - следы древней “обережной” роли куклы, когда игрушку боялись уподобить человеку. По народным поверьям кукла с “лицом” как бы обретала душу и становилась опасной для ребенка, а “безликая” считалась предметом неодушевленном и не могла ему навредить.

4. Выполнение практической работы. Объяснение задания: 

Инструкционная карта «Изготовление куклы»

Подведение итогов

Учитель: У всех у вас получились разные, интересные, неповторимые куклы.

Вспомним, что же мы узнали в стране тряпичных кукол.

• Из каких материалов изготавливались первые куклы?

• На какие группы делятся своему назначению куклы?

• - Как вы думаете? Как традиционно изготавливалась тряпичная кукла ? Не шилась, а сворачивалась, заматывалась нитками Почему кукла была без лица? Вместе с лицом кукла получала душу и могла навредить ребенку.

5. Заключительная часть: Рефлексия ( смайлики)

Анализ и оценка работы:

Подведение итогов, оценка работы на уроке и мнение детей о работе.

6. Домашнее задание:

найти информацию о появлении ткачества на Руси.

Заключительное слово педагога:

Очень надеюсь на то, что чему вы сегодня научились, пригодится вам в вашей жизни.

Не бойтесь творить, тянитесь к прекрасному. И у вас всё получится!

Фея знала своё дело,
И, летая в небесах,
Днём и ночью, то и дело
Совершая чудеса.
Фея кукол создавала, 
Мастерила, колдовала, 
Всё чего она касалась,
Оживало, просыпалось. 
И в её руках послушно,
Обретали куклы души.
Ведь у кукол судьбы тоже,
С человеческими схожи.
А потом свои трофеи
Раздавала людям фея.
Потому что это средство, 
Чтобы вечно помнить детство

А. Барто

«Кукла»

Смастерил я грузовик
Для сестры Катюшки.
Подняла Катюшка крик:
- Разве это грузовик?
Три пустых катушки.

Смастерил я ей коня,
Пусть берёт, не жалко!
Катя смотрит на меня,
Не желает брать коня:
- Это просто палка!

Я свернул два лоскута.
- Ах,- сказала Катя, -
Ах, какая красота:
Кукла в пёстром платье

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476633-urok-na-temudelaem-kuklu-zakrutku-izo-5-kl