Методическая разработка открытого занятия второй половины дня в 8Б классе «Архитектура г. Москвы»

Этапы и виды работы на занятии

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Какие задачи выполнялись в ходе выполнения заданий

I.

Организационный момент

Приветствие воспитанников.

-Здравствуйте ребята!

-Сегодня мы познакомимся с искусством, которое является самым долговечным.

Слушают воспитателя

Следить за правильной посадкой и осанкой детей

Коррекция и развитие внимания

II.

Актуализация опорных знаний

- Ребята, а кто знает, как называется это искусство?

- Правильно. это архитектура.

-Давайте продолжим знакомство с архитектурой г. Москвы

Слушают воспитателя

Ответы воспитанников

Коррекция и развитие памяти

III.

Сообщение новой темы

-Тема занятия «Архитектура г. Москвы».

Слушают воспитателя

Коррекция и развитие внимания

IV.

Работа по теме занятия

-А сейчас я предлагаю вам сделать маленькую экскурсию по Москве.

-В городе тысячи разных зданий. Это отдельные здания и их ансамбли, площади и проспекты, парки и стадионы.

-Здания фабрик и заводов – это промышленная архитектура.

-Жилые дома, школы, детские сады, больницы, библиотеки, магазины – это гражданская архитектура.

-А ещё есть здания, которые созданы для искусства – это театры, музеи, цирки.

- Внешний вид зданий зависит от их назначения. Все они разные, имеют свои особенности, но все они построены для человека.

-Ребята, а кто из вас знает, как называют человека, который придумывает эти здания?

-Архитектор.

- Именно этот человек придумывает внешний вид здания, потом составляет чертежи, по которым и строят здания. Архитектора можно назвать – художником.

- Ребята, давайте посмотрим на картинки. Здесь изображены такие архитектурные строения - как мосты.

-Мост – это сооружение, возведённое через реку или другое водное пространство. Создают их не только для украшения городов, но и для удобства машин и людей.

-Посмотрите какие они все разные: красивые и сложные. Мосты строят из стекла и металла. -Они могут быть:

Пешеходные

Автомобильные

Железнодорожные

- А теперь посмотрите другие фотографии.

-На них изображены разные здания.

-Вот это здание Государственной библиотеки.

-А теперь посмотрите на другое здание. Может быть кто-нибудь знает как оно называется?

-Большой театр.

-На здании Большого театра есть четвёрка лошадей.

-Этот театр строили для того, чтобы люди приходили смотреть спектакли.

-Посмотрите, какие оба здания красивые и величественные. Какие большие колонны перед зданием. Над колоннами проходит верхняя часть, которая называется капитель. Крыша украшена ажурной изгородью.

- А на этой фотографии изображена церковь.

-Только это не церковь, а храм. И называется он храм Христа Спасителя.

-Посмотрите какие красивые купола, они похожи на шлемы богатырей. А внизу храм окружает ажурная изгородь. Она резная, как кружево, сделанная из металла. Она тоже относится к архитектурным постройкам.

-В современной Москве строится много различных зданий. Посмотрите, какое необычное здание. Оно сделано из бетона, стекла и металла.

-Это знаменитая Останкинская башня. На ней нет никаких украшений, но смотрится она очень изящно и величественно. Это одно из самых высоких зданий в мире.

- В Москве очень много фонтанов. Один из фонтанов называется «Дружбой народов».

-В центре фонтана золотой колос, который окружают 15 красивых скульптур девушек разных национальностей. Архитекторы вложили в свои строения всю душу и разнообразие. Фонтанов много и все они красивые, разные со своей архитектурой.

- Ребята, вот и закончилась наша небольшая экскурсии в волшебный мир архитектуры.

Слушают воспитателя

Ответы воспитанников

Коррекция и развитие внимания, памяти.

V.

Физкультминутка

А сейчас давайте отдохнем.

Закрываем мы глаза, вот такие чудеса.

(закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

(продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву О, получается легко.

(глазами рисуют букву О)

Вверх поднимем, глянем вниз.

(глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо-влево повернем.

(глаза смотрят вправо-влево)

Заниматься вновь начнем.

(глазами смотрят вверх, вниз)

Повторяют движения

Коррекция и развитие общей координации.

VI.

Подведение итогов.

- А сейчас давайте представим, что мы архитекторы.

Вы видели много разных фотографий.

Подумайте какую постройку вы бы хотели сделать.

Ребята, на этом наше занятие подошло к концу. Я надеюсь вам понравилось наше занятие.

Ответы воспитанников

Коррекция и развитие мыслительной деятельности.