Проект "Быть здоровым здорово!"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«ЦРР д/с №56 «Надежда» г. Орска»

Проект

«Быть здоровым – здорово!»

(подготовительная группа)

Подготовила: воспитатель

высшей категории

МДОАУ №56 «Надежда»:

Донцова Н.В.

Ноябрь 2021 г.

Проект: «Быть здоровым – здорово!»

(подготовительная группа)

Тематика проекта: познавательно-оздоровительный.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность темы проекта:

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой и самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладывание основных черт личности, формирование характера, отношения к себе и окружающим.

Главными задачами по укреплению здоровья детей в ДОУ являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни. Поэтому очень важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом еще в детском саду, развить представления о необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

Удетейдошкольноговозрастаотсутствуеттазащитная

психологическаяреакциянадорожнуюобстановку,котораясвойственна

взрослым. Их жаждазнаний,желаниепостояннооткрывать что-тоновое

часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.

Предоставленныесамимсебе,детималосчитаютсясреальными

опасностяминадороге.Объясняетсяэтотем,чтоонинеумеютещев

должнойстепениуправлятьсвоимповедением.Ониневсостоянии

правильноопределитьрасстояниедоприближающейсямашиныиее

скоростьипереоцениваютсобственныевозможности,считаютсебя

быстрымииловкими.Унихещеневыработаласьспособностьпредвидеть

возможностьвозникновенияопасностивбыстроменяющейсядорожной

обстановке.Поэтомуонибезмятежновыбегаютнадорогуперед

остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой.

на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников

проекта.

Известно,чтопривычки,закреплённыевдетстве,остаютсянавсю

жизнь,поэтомуоднойизважныхпроблемвобеспечениибезопасности

дорожногодвиженияявляется профилактикадетскогодорожного

травматизмавдошкольныхучреждениях.Знакомитьдетейсправилами

дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на

дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в

детстве,наиболеепрочные;правила,усвоенныеребенком,впоследствии

становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

ПоэтомуизучениеПравилдорожногодвижения,являетсяоднойиз

главныхзадачнасегодняшнийдень,аспособствоватьэтомубудетработа

над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного д

Удетейдошкольноговозрастаотсутствуеттазащитная

психологическаяреакциянадорожнуюобстановку,котораясвойственна

взрослым. Их жаждазнаний,желаниепостояннооткрывать что-тоновое

часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.

Предоставленныесамимсебе,детималосчитаютсясреальными

опасностяминадороге.Объясняетсяэтотем,чтоонинеумеютещев

должнойстепениуправлятьсвоимповедением.Ониневсостоянии

правильноопределитьрасстояниедоприближающейсямашиныиее

скоростьипереоцениваютсобственныевозможности,считаютсебя

быстрымииловкими.Унихещеневыработаласьспособностьпредвидеть

возможностьвозникновенияопасностивбыстроменяющейсядорожной

обстановке.Поэтомуонибезмятежновыбегаютнадорогуперед

остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у д

на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников

проекта.

Известно,чтопривычки,закреплённыевдетстве,остаютсянавсю

жизнь,поэтомуоднойизважныхпроблемвобеспечениибезопасности

дорожногодвиженияявляется профилактикадетскогодорожного

травматизмавдошкольныхучреждениях.Знакомитьдетейсправилами

дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на

дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в

детстве,наиболеепрочные;правила,усвоенныеребенком,впоследствии

становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

ПоэтомуизучениеПравилдорожногодвижения,являетсяоднойиз

главныхзадачнасегодняшнийдень,аспособствоватьэтомубудетработа

над проектом, посвящённая изучению П

Цель проекта: Создание условий для развития и укрепления здоровья детей, приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

• расширить представление детей о рациональном питании;

• сформировать представление о значении двигательной активности в жизни человека;

• систематизировать и закрепить знания о режиме дня;

• расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур;

• способствовать педагогическому просвещению родителей воспитанников по вопросам здорового образа жизни;

• развивать у детей умение избегать опасных для здоровья ситуаций;

• развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом;

• воспитывать позитивное отношение и привычку к здоровому образу жизни; целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Реализация образовательной области: познавательно – физическое развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Организационные формы работы дошкольников над проектом:

1. занятия по познавательной и физической деятельности;

2. беседы с детьми и родителями;

3. игровая деятельность;

4. выполнение работ по изобразительной деятельности;

5. досуговая деятельность;

6. организация выставок совместного детско-родительского творчества.

Основные средства:

1. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

2. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая

радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

1. Обогащение предметно – развивающей среды.

2. Включение детских работ в развивающую среду, окружающую детей.

3. Проведение выставок детского творчества.

Ожидаемый результат:

• расширится представление детей о правильном питании (объем пищи, последовательность приема, разнообразие в питании, питьевой режим);

• дети узнают о значении двигательной активности в жизни человека, расширят представления об активном отдыхе, научатся использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем;

• закрепят представления о режиме дня;

• систематизируют представления о гигиенической культуре, о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур (о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека);

• у воспитанников сформируется мотивация к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей;

• повысится уровень компетентности родителей в вопросах оздоровления и укрепления организма детей.

План поэтапных мероприятий.

I этап. Подготовительный:

• Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного

плана работы;

• Анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;

• Подбор методической, справочной и художественной литературы;

• Подбор дидактического и наглядного материала.

II этап. Основной:

III этап. Заключительный:

1. Подведение итогов проекта.

Продукт проектной деятельности:

• Коллективный коллаж «Секреты богатырского здоровья»;

• Пополнение центра «Здоровей-ка» (Д/и «Где живут витамины?»; Д/и «Мой день»; «Полезно – вредно»; пособие «Умный будильник»; лото ОБЖ «Экстренные ситуации»; викторина «ПДД»; пазл «Дорожные знаки»);

• Создание «Книги здоровья»;

• Выставки «Рецепты полезных блюд»; «Здоровым быть – здорово!»;

• Участие в онлайн викторине «Распорядок дня» и «Здоровый образ жизни»;

• Участие во всероссийской викторине для дошкольников «Ориентир развития» по теме «Сохраним здоровье».

2. Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта большинство детей:

• имеют представление о правильном питании (объем пищи, последовательность приема, разнообразие в питании, питьевой режим);

• дети узнали о значении двигательной активности в жизни человека, и о разнообразии активного отдыха, умеют использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем;

• закрепили представления о режиме дня;

• систематизировали свои представления о гигиенической культуре, о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур (о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека);

• у воспитанников сформировалась мотивация к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих их людей;

• у родителей повысился уровень компетентности в вопросах оздоровления и укрепления организма детей.

По итогам Проекта можно сказать: формирование здорового образа жизни – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых.

Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им сберечь и укрепить здоровье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476926-proekt-byt-zdorovym-zdorovo