Обобщение педагогического опыта «Воспитание и социализация обучающихся в условиях классного коллектива»

Слайд 1

Воспитание и социализация обучающихся в условиях классного коллектива

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны.

Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».

В.А. Сухомлинский

Мы растим личность, которая будет жить и работать в обществе, поэтому важно с начальных классов учить детей жить в коллективе, учить жить в ладу не только с самим собой, но и с другими.

Коллектив – это большая воспитательная сила, так как он способен удовлетворять духовные потребности обучающихся в общении, самоутверждении, самовыражении. Коллектив даёт возможность каждому школьнику приобрести необходимый опыт общественной жизни и развивать свои лучшие индивидуальные качества.

В условиях введения ФГОС особенно актуальной является проблема социализации младших школьников. В этом возрасте происходит ряд психофизических изменений в развитии ребенка; меняются ведущий вид деятельности, социальная группа, в которую входит ребенок, сущность позиции, которую он занимает в глазах окружающих и самого себя, развивается потребность в познании, социальном признании . В младших классах, где ученик большую часть времени общается с одним учителем, именно этот учитель – классный руководитель создает благоприятную или неблагоприятную обстановку не только для обучения, но и для развития ученика.

Слайд 2

Воспитание успешно, если оно системно. Мною разработана и реализуется программа воспитания и социализации обучающихся начальной школы «Алые паруса». Моя воспитательная система держится на трех китах: духовность, здоровье, семья. Воспитательная работа в классе ведется по 4 направлениям: «человек знающий»,«человек культурный», «человек социальный»,«человек – творческая индивидуальность»

Все направления работы одинаково важны и значимы для детей. В течение учебного года ребята узнают много нового, пробуют себя в различных видах деятельности, помогают друг другу, учатся организовывать свою жизнь так, чтобы было интересно.

Каждое направление решает свои воспитательные задачи, которые в конечном итоге приближают нас к поставленной цели. Считаю, что именно воспитательная модель «Алые паруса» позволила мне создать условия для формирования и раскрытия творческой индивидуальности и коллективного сотрудничества через социальное партнерство с социумом, семьёй.

Слайд 3

Результатом реализации программы стало то, что мои ученики ценят и принимают следующие базовые ценности: «добро», «зло», «терпение», «семья», «Родина», «настоящий друг». У ребят формируется уважение к своей семье, любовь к родителям. Они учатся работать в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Я глубоко убеждена, что младшие школьники являются той социальной группой, которая имеет желание и способна активно включаться в реализацию социальных инициатив. Это объясняется тем, что этот возраст характеризуется активностью, направленностью интересов, потребностями в становлении социальных ценностей. Именно готовность приносить пользу  людям, выбор и направленность инициативы определяет  ценностное самосознание младшего школьника как будущего гражданина.

В реализации своей воспитательной системы стараюсь привлечь знаменитых людей в городе. Частыми гостями в наших мероприятиях бывают ветераны труда, труженики тыла. Особенно, нравится ребятам слушать майора в отставке, участника боевых действий Матвиенко Анатолия Васильевича. Он интересно рассказывает ребятам о своём боевом прошлом.

Слайд 4

Участие общественных организаций и родителей в организации экскурсий, посещении театров, музеев, выставок - неоценимая помощь в решении проблемы. Запомнилась ребятам экскурсия в музей воинской Славы г.Ростов –на-Дону.

Слайд 5

В нашей школе социальная практика учащихся имеет такое направление как волонтерская деятельность. Мои ребята только начинают такую деятельность. Поэтому, чтобы познакомить ребят с таким видом работы и был проведён социальный урок«Знакомимся с людьми, которые не видят и не слышат». Цели данного мероприятия: формирование гуманного отношения и сопереживания к проблемам людей с одновременным нарушением зрения и слуха; способствовать разрушению барьеров во взаимодействии с инвалидами. В ходе мероприятия вниманию детей был предложен просмотр и обсуждение фрагментов роликов: «Со-единение - о фонде» , «Мир слепоглухих», «Один в темноте» , просмотр фрагмента фильма «Слово на ладони », показ презентации «Слепоглухие: кто они такие? Как им помочь?». Были проведены и практические занятия: « Угадай, что на тарелочке?» «Кто ты?», « Письмо на ладони и на спине печатными буквами». Учились «говорить» следующие слова: мама, папа,с помощью азбуки «дактилология».«Пели» пальчиками: ля-ля, «смеялись» пальчиками: ха-ха-ха. Выучили международный жест - МЫ ВАС ЛЮБИМ!

В результате реализации проекта ребята сделали вывод, что каждый из нас может помочь людям с ограниченными возможностями. А они своей целеустремленностью, жизнелюбием, достижением высоких результатов в учебе, творчестве, подают нам пример преодоления трудностей.

Слайд 6

Итогом работы в сфере поддержки и развития социально-значимых инициатив в моём классе стали подготовленные и проведенные коллективно-творческие мероприятия: «Салют Победе!», «ЗОЖ – мой выбор», «Учитесь говорить «нет!», экологический проект «Твой след на Земле», акция «Помоги ближнему».

Слайд 7

Семьи детей моего класса участвуют и побеждают в городских конкурсах: конкурс поделок «Дары осени» (3 призёра), конкурс видеороликов «Я выбираю жизнь» (1 призёр), конкурс «Папа, мама я – спортивная семья» (призёр), конкурс видеороликов « С Днём рождения, Новошахтинск» (1место).

Внешняя воспитательная среда класса кроме школьного и родительских сообществ разнообразна и представлена следующими компонентами:

• библиотека им. Н.Островского;

• МБУ ДО ДЮСШ №3;

• МБУ ДО ДЮСШ №4;

• МБУ ДО ЦРТДиЮ;

• музыкальная школа;

• художественная школа им.Н.В.Овечкина;

Иногда нашим гостем бывает настоятель храма Иоанна Предтече Иерей Антоний Колпаков. По его инициативе была организована экскурсия в храм.

Слайд 8

Заведующая поселковой библиотекой им. Н.Островского Кувичкина Наталья Васильевна всегда рада нам. Многие мероприятия мы проводим вместе. Сколько было радости у ребят, когда на юбилее библиотеки на разноцветных кленовых листочках, каждый желающий мог оставить свои пожелания и поздравления. Многие наши встречи освещаем в сети интернет.

Отчёты о наших встречах мы выкладываем в социальные сети.

Слайд 9

Вовлечение школьников в социальную практику с целью развития их потенциала является приоритетным направлением в любые времена. Под социальной практикой подразумевается вид деятельности школьника, направленный на приобретение позитивного социального опыта, в котором он получает навыки социальной компетентности и реального действия в обществе.

В нашей школе создано детско - взрослое сообщество « Мы вместе- мы команда!» - эффективный опыт участия в совместной деятельности родителей класса, взрослых, учащихся старших классов и детей младшего школьного возраста.

Слайд 10

С момента введения ФГОС, в школе разработана Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. С целью поддержки инновационного движения, опытно-экспериментальной деятельности, реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции модернизации системы образования Ростовской области с 1 сентября 2014 года на базе МБОУ СОШ № 4 открыта муниципальная площадка«Моделирование и развитие системы патриотического воспитания в современной школе». Мои «морячки» активные участники проводимых школьных, городских мероприятий.

Слайд 11

Я считаю, что детские общественные движения являются необходимым фактором для социализации младших школьников. В 2019 учебном году наша школа  стала пилотной площадкой по реализации проекта «Российского движения школьников». Я являюсь членом этого движения.

Проанализировав воспитательную модель класса , поняла, что мы – в этом движении, т.к. всю воспитательную систему класса как раз можно вывести в эти направления:

• личностное развитие (творческое развитие, популяризация ЗОЖ среди школьников, профориентация, конкурс «Лучше всех», экскурсии , встречи с интересными людьми, сдача нормативов ГТО, концерты «Спасибо вам, учителя!» и «Моя мама лучше всех!»);

• гражданская активность (фестивали, конкурсы, акции «Чистый город» и флешмобы, детские проекты, волонтерское движение, День солидарности в борьбе с терроризмом, урок «Памяти жертв Беслана», линейка, посвящённая Дню народного единства )

• военно-патриотическое направление (военно-патриотические игры, операция «Ветеран живёт рядом», урок Мужества «День неизвестного солдата», День героев Отечества, конкурсы, викторины, спортивные состязания);

• информационно-медийное направление: взаимодействие со СМИ, государственными и общественными институтами (создание школьной газеты, подготовка материалов для местных СМИ, освещение деятельности  в социальных сетях . Ведется видеозапись некоторых мероприятий.).

Слайд 12

Мой класс включается в Дни Единых Действий и во Всероссийские мероприятия, о которых мы узнали именно благодаря членству школы в РДШ:

• «Сдай макулатуру – спаси дерево!»

• Линейка "Памяти жертв Беслана"

• День безопасности

• День Неизвестного Солдат

• Всероссийская акция «Подари книгу

• Всероссийская акция «Окна Победы»

• Всероссийская онлайн-акция «Наследники Победы»

Акция «Наследники Победы» проходила в двух номинациях: «Военные песни» и «Стихи о войне и Победе».

Слайд 13

Наш класс принимал участие в обеих. Песню «Синий платочек» по одному куплету исполняли дети вместе с родителями. Получилось очень здорово! Ребята с огромным желанием учили стихотворения, записывали видеоролики. Все материалы можно посмотреть на сайте школы, в социальных сетях «ВКонтакт» или «Instagram».

Находясь на дистанционном обучении, весной 2020г мои ребята провели акцию, посвященную 75-летию Великой Победы «Ваша победа – в наших сердцах».

Слайд 14

Во время пандемии, не оставили мы без внимания и наших выпускников школы пожелав им «правильных шагов и уверенных решений» в новой жизни.

Слайд 15

Учащиеся моего класса являются непосредственными участниками школьного отряда ЮИД “Огоньки».Некоторые учащиеся класса состоят в резервном отряде ЮИД «Светофорик».Они помогают своим одноклассникам изучать ПДД, выступая с агитбригадой. Каждый год ребята принимают активное участие в акциях «Грамотный пешеход» и «Мой путь в школу», в конкурсе рисунков на асфальте «Я знаю ПДД», в конкурсе «Безопасный маршрут домой». Всегда дружно и весело учим и повторяем правила дорожного движения, правила оказания первой медицинской помощи.

Вместе со старшими наставниками из отряда ЮИД учащиеся моего класса рассказывают родителям как важно быть грамотным водителем и пешеходом.

Слайд 16

Совместное участие детей и родителей в социально-значимой деятельности рождает общие интересы, создаёт атмосферу сотрудничества, позволяет сохранить и укрепить взаимодействие с детьми, создаёт условия для устранения проблем, которые могут возникнуть в обыденной жизни.

Наши традиционные классные мероприятия, проводимые совместно с родителями:

• « День Земли» (очистка территорий от мусора, участие в экологической деятельности по месту жительства);

• «Мир наших увлечений» (выставки творческих семейных работ);

• « День добра» (посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о природе);

• Выполнение творческих семейных заданий при подготовке к мероприятиям (оформление наглядности, выступления, изготовление сценических костюмов);

Слайд 17

Необходимо формировать и стимулировать стремление ребёнка включиться в посильное решение проблем школьного коллектива, своей семьи, города, микрорайона, находить возможности для совместной общественно полезной деятельности детей и взрослых, младших и старших детей.

Хочется отметить, что развитие личности в условиях введения ФГОС не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия.

И закончить я хочу словами: главный воспитатель – жизнь, основной воспитатель – семья, остается связать первое со вторым и создать условия для развития и социализации ребёнка. В этом и есть моя работа, как классного руководителя.

Слайд18

Спасибо!)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477061-vospitanie-i-socializacija-obuchajuschihsja-v