Проект «В мире космоса»

Проект «В мире космоса»

Актуальность.

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывают для себя новые истины. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.

Проблема. 

Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Цель проекта: Создание условий для обогащения знаний детей о нашей солнечной системе, о космосе.

Задачи проекта:

1. Вызвать у детей интерес к познанию космического пространства; познакомить детей с историей развития космонавтики и с великими учёными, основоположником космонавтики.

2.Развивать воображение, творческое мышление, внимание, память, логическое мышление; связную речь и навыки творческого рассказа.

3.Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный (апрель).

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Этапы реализации проекта:

I.      Подготовительный этап.

1)    Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2)    Информация родителей о предстоящей деятельности.

3)    Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов, атрибутов.

II.   Основной этап реализации проекта.

• Беседы с детьми в режимных моментах.

• Художественно-продуктивная деятельность: Лепка,  рисование «Предметы космоса», «Космос», «Забавные инопланетяне», «Путь к звёздам»; конструирование «Ракеты».

Просмотр презентаций:

• «Планеты Солнечной системы».

• «Животные в космосе».

• «Освоение космоса»

Просмотр фильмов:

• «Юрий Гагарин».

• «Первый полёт».

• Мультфильмы о Земле, о Солнце, космических машина, планетах Солнечной системы.

• Работа с родителями по заданной теме.

• Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

III. Заключительный этап.

• Организация выставки «В мире космоса» (совместная работа детей и родителей).

• Коллективное изготовление планет солнечной системы.

• Викторина «В мире космоса»

Ожидаемые результаты:

1.  У детей сформирован интерес к познанию космического пространства; познакомились с историей развития космонавтики и с великими учёными, основоположниками  космонавтики.

2.Развито воображение, творческое мышление, внимание, память, логическое мышление; связная речь и навыки творческого рассказа.

3.У детей появилось чувство гордости за свою Родину.

  Результаты проекта:

Нами были определены и проведены наиболее эффективные интегрированные виды деятельности по теме «Космос», способствующих развитию свободного общения с детьми и взрослыми. В проекте были использованы разные интегрированные виды детской деятельности.

На практике убедились, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с взрослыми, тесно общаться, что позволяет ему успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

Список литературы.

• Гордон Уэллс «Звездочет и обезьянка Микки».

• Дубкова С.И., “Сказки звёздного неба”, “Белый город”, М.

• Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-Пресс.

• Майорова Г., “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

• Майорова Г. “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

• Парамонов Ж., “Забавная астрономия для малышей”.

• Порцевский К.А.“Моя первая книга о Космосе”.

• «Расскажите детям о космосе». (Карточки для занятий в детском саду.)

• Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты».

• Талимонова Л. "Сказки о созвездиях".

Интернет – ресурсы:

• http://mults.spb.ru/mults/?id=1375

• http://mults.spb.ru/mults/?id=230

Приложение 1

Викторина «Знатоки космоса»

Цель:

Формирование представление детей о космосе.

Задачи:

1. Систематизировать представлений о космическом пространстве и освоении космоса людьми (звездах, созвездиях, Солнечной системе, планетах).

2. Развивать память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, речь, мышление.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.

Интегратор- ОО «Познавательное развитие».

Интеграция- ОО «Речевое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Физическое развитие».

Предварительная работа: цикл бесед, рассказов, чтения в рамках проектной деятельности «Мир космоса». Знакомство с сюжетно – ролевой игрой «Космонавты», рисование «Космический пейзаж».

Оборудование: эмблемы, презентации игры «Умники и умницы».

Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный.

Ход викторины

Звучит песня «Песенка юных космонавтов» из мультфильма «Маша и медведь». Дети входят в группу и садятся за столы по командам, которые были определены накануне мероприятия, даны названия.

Воспитатель: Ребята, какой праздник наша страна отмечает 12 апреля?

Дети: День Космонавтики.

Воспитатель: Да, ребята, вы правы, 12 апреля 1961 года человек в первый раз совершил полет в космос.

Потом еще будут полеты, но первый полет навсегда останется в памяти каждого человека, живущего на Земле. И сегодня у нас с вами необычное мероприятие. Это игра – викторина, посвященная Космосу, где мы с вами проверим свои знания.

У нас две команды. Команда девочек под названием «Умницы» и мальчиков «Умники». Капитан команды мальчиков - ……… Капитан команды девочек - ………...

Напоминаю, правила игры. За каждый правильный ответ – звезда. Будет 2 раунда по 4 вопросов и финал. По окончании игры подсчитывается количество звезд. Выигрывает та команда, которая наберет больше звезд. В конце задания капитанам. Итак, скажем гагаринским словом «Поехали!».

1 раунд. Люди и животные.

1. Какие животные первым побывали в космосе? (Белка и Стрелка).

2. Как звали первого космонавта, который побывал в космосе?

3. Кто такой астроном? (изучает Космос).

4. Как звали первую женщину – космонавта? (В.В. Терешкова).

Дети отвечают на вопросы викторины.

2 раунд. Звезды и планеты.

1. Назовите планеты Солнечной системы? Сколько их? (9 планет)

2. На какой планете Солнечной системы существует жизнь и почему?

3. Вокруг какой звезды вращаются планеты? Солнце

4. Как называется прибор, с помощью которого астрономы наблюдают за звездами? (телескоп).

Дети отвечают на вопросы викторины.

Воспитатель проводит с детьми физминутку «Космонавт».

Раз –два, стоит ракета (руки вверх)

Три – четыре, скоро взлет (Руки в стороны)

Чтобы долететь до Солнца (круг руками)

Космонавтам нужен год (Руками взять щеки и качать головой)

Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны в стороны)

Каждый ведь из нас атлет (сгиб рук в локтях)

Пролетая над Землей (руки в стороны)

Ей передадим привет (руки вверх и машем)

Финал. Жизнь.

1. Где запускают космические корабли? (с космодрома)

2. Что означает слово «космос»? (порядок)

3. Почему мы не можем жить на Луне? (нет воздуха и воды)

4. Что такое скафандр? (костюм космонавта)..

Дети отвечают на вопросы викторины.

Воспитатель:Задание капитанам. Предлагаю вам собрать ракеты по деталям.

Капитаны собирают ракету.

Рефлексия

Воспитатель:А сейчас начинаемподсчет звезд и объявляем победителей.

Дети посчитывают звезды и говорят, сколько звезд они заработали.

Воспитатель раздает команде победителей медали.

Воспитатель: Ребята, вот и подошла наша игра к концу! Вы все сегодня показали свои знания о космосе!

Как вы думаете, где могут вам, пригодится знания о космосе?

Дети:ответы детей

Воспитатель: Мне с вами было приятно работать. Ваша дружба помогла открыть нам мир космоса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477071-proekt-v-mire-kosmosa