Суммативное оценивание по русскому языку 8 класс Я1

Раздел А

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

за раздел «Развлечения и спорт»

Навыки Чтение, писмо, соблюдение речевых норм

Цель обучения 8.1.1.1. понимать содержание текста, определяя открытую и

скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный),

учитывая жанровое своеобразие текста;

8.4.3.1. использовать правильно обособленные члены

предложения

Критерий оценивания Обучающийся

- понимает содержание текста, определяя открытую и

скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

- составляет цитатный план (простой и сложный),

учитывая жанровое своеобразие текста;

- использует правильно обособленные члены

предложения.

Уровень мыслительных Знание и понимание навыков Навыки высокого порядка

Время выполнения 40 минут

Задания. Прочитайте текст, выполните задания к нему.

Спорт и отдых

В современном мире всѐ больше осознается, что физическая культура – это часть общей культуры человека и общества, и главной целью ее функционирования является формирование личности как высшей ценности современного общества. В Казахстане издревле были известны физические упражнения, игры, развлечения, которые в сегодняшних условиях можно найти во многих видах спорта. Например, «вольная борьба – это наша народная “казахша-курес”, с которой знаком каждый мальчишка в любом ауле», – говорит первый Президент Казахстана Н.А.Назарбаев. В советское время физическая культура на первом этапе развития решала оздоровительные и общегигиенические проблемы, а также задачи военно-физической подготовки народа. К началу Великой Отечественной войны отряд физкультурников республики насчитывал 150 тыс. закаленных молодых людей, в том числе более 30 тыс. казахов. Особенно развернулось физкультурно- спортивное движение после войны. Этому способствовало открытие вузов, техникумов, училищ, факультетов физической культуры, спортивных школ, создание спортивных комитетов, обществ, клубов, крупных баз. В СССР было хорошо развито более 70 видов спорта. Ежегодно проводилось до 500 различных Всесоюзных соревнований, а раз в четыре года – Спартакиада народов СССР. Например, в массовых стартах VIII летней Спартакиады народов СССР (1983 г.) участвовало 95 млн. физкультурников и спортсменов – почти каждый третий житель страны.

Физическая культура близка спортивной культуре, целью которой являются первенства и рекорды, за счет использования физического и духовного совершенства человека. Спортивная культура – это спортивная деятельность и ее результат, связанный с высоким спортивным достижением, подготовкой к нему. Спорт, представляя собой уникальный социальный институт развития, распространения и освоения культуры двигательной деятельности человека и человечества, идет рука об руку с физической культурой. Однако всѐ же с момента возрождения Олимпийских игр, особенно с 16 июня 1894 г., когда был учрежден Международный Олимпийский комитет (МОК), началось развитие спорта высоких достижениях, т.е. олимпийского спорта. Широкий размах физкультурного движения в СССР явился прочной основой успешных выступлений советских спортсменов на международных соревнованиях, особенно в Олимпийских играх.

В постсоветский период Казахстан, став независимым, продолжал

уделять внимание физической культуре и спорту. Однако если сравнить с советским периодом, то, конечно, массовому спорту стало уделяться меньше внимания. Например, если в 1989 г. в республике было 636 детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), то в 2012 г. – только 418. А ведь именно они являются главной базой спортивного движения республики.

Однако спорт высших достижений имеет очень высокие показатели. За годы независимости Казахстан воспитал 63 призѐра летних и зимних Олимпийских игр, в том числе, 18 олимпийских чемпионов. 116казахстанцев стали обладателями призовых мест на различных чемпионатах мира. На ХХХ летних Олимпийских играх в Лондоне (2012 г.) наши спортсмены заняли 12-е место среди 205 национальных сборных. В Историю Олимпиады вошли чемпионы и призѐры из Казахстана Александр Винокуров, Серик Сапиев, Илья Ильин, Светлана Подобедова, Зульфия Чиншанло, Майя Манеза, Ольга Рыпакова, Адильбек Ниязымбетов, Даниял Гаджиев, Иван Дычко, Гюзель, Манюрова, Марина Вольнова, Акжурек Танатаров.

1. Запишите открытую и скрытую информацию .

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определите стиль и основную мысль текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Составьте цитатный план текста (на выбор простой или сложный).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставив недостающие знаки препинания (не только при обособленных членах предложения). !!

1. По обш..рной и доброй земле б…жала река такая ш…рокая и дли(н,нн)ая что люди ж..вшие по одну её стор..ну не знали обыч..ев нас..ления другой стор..ны а пл..м..на обитавшие у истоков не в..дали какие люди нас..ляют земли её низовья.

2. В ра(н,нн)ей тиш..не особе (н,нн)о чётко слышались г..л..са птиц доносивш…еся из густых трос..никовых зар…слей.

3. Другая комн…та поч(?)ти (в)двое больше называлась залой.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Объясните расстановку знаков препинания в выделенном предложении.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477076-summativnoe-ocenivanie-po-russkomu-jazyku-8-k