- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок 5 класса
325
0
Урок-введение нового материала при ведущей роли учителя
План – конспект урока математики в 5 классе
Тема урока: числовые и буквенные выражения
Цель урока: показать правила составления числовых и буквенных выражений, сформировать умение записи и чтения буквенных выражений;
Задачи:
- обучающие, формируют регулятивные УУД:
познакомить учащихся с правилами составления буквенных выражений;
научить учащихся записывать и читать буквенные выражения;
научить учащихся составлять буквенные и числовые выражения.
-развивающие, формируют познавательные УУД:
развивать навыки составления и решения буквенных и числовых выражений у учащихся, прививать им навыки чтения и записи бу54венных выражений;развивать в учащихся интерес к решению числовых и буквенных выражений.
-воспитательные, формируют личностные УУД:
формировать и развивать у учащихся умение планировать свою работу в группах;
прививать учащимся культуру общения и сотрудничества.
Тип урока: объяснение нового материала
Формы работы учащихся: работа в парах, индивидуальная работа, фронтальная работа
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА (Таблица 1)
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Организационный момент | Тема и цели урока. Слайд 1
| Озвучивает тему и цель урока, показывает слайд1 | Записывают тему урока. | 1 |
2 | Устный счет (актуализация знаний) | Слайд 2
Слайд 3
| Даёт задание: «Выполнить действия», показывает слайд 2 Даёт задание: «Решить задачу», показывает слайд 3 | Решают примеры устно Выполняют задание | 5 2 |
3 | Объяснение нового материала | Понятие числового и буквенного выражения. (ЭОР 1)
| Включает модуль с объяснением. Задаёт вопросы (приложение 1). Контролирует выполнение всех заданий. | Отвечают на вопросы | 10 |
4 | Физкультминутка | Физкультминутка для глаз. Слайд 4
| Проводит физкультминутку Показывает презентацию. Слайд 4 | Выполняют упражнения физкультминутки для глаз. | 2 |
5 | Фронтальная работа на закрепление | Значение буквенного выражения.( ЭОР 2)
| Открывает презентацию. Контролирует выполнение заданий. | Дети работают сначала устно, затем письменно в тетрадях (двое у доски). | 10 |
6 | Решение упражнения на закрепление из учебника. | Задаёт вопросы (приложение). Предлагает решить №298 из учебника. | Учащиеся отвечают на вопросы и решают № 298. | 3 | |
7 | Математический диктант. | Мат диктант (ЭОР 3)
| Открывает презентацию. Контролирует выполнение заданий. | Дети работают письменно. | 5 |
8 | Итоги урока. Домашнее задание. | Домашнее задание: № 328, 329- стр.53. | Подводит итоги урока. Записывает и поясняет домашнее задание | Записывают домашнее задание (приложение). Рефлексия (говорят об уроке). | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР (Таблица 2)
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Понятие числового и буквенного выражения | Презентация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b1c3cbae-52be-482b-ab31-5c69004c2641/view/ | |
2 | Значение буквенного выражения. | Презентация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dbe9c17d-1e57-48d8-ba13-6b613e63171f/view/ | |
3 | Математический диктант. Составление буквенного выражения. | Презентация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12bcb195-fdf3-49fa-bf6f-649e447335c2/view/ |
Вопросы при объяснении нового материала:
На сколько рублей шоколадка дороже пирожка?
Во сколько раз шоколадка дороже пирожка?
Сколько стоят шоколадка и пирожок вместе?
Сколько стоят две шоколадки?
Сколько стоят три пирожка?
Сколько стоят две шоколадки и три пирожка вместе?
На сколько рублей две шоколадки дороже трёх пирожков?
Во сколько раз две шоколадки дороже трёх пирожков?
Что показывают следующие выражения?
Вопросы к упражнению на закрепление (№298):
Какое действие связано со словами «сумма», «разность»?
Как называются полученные выражения?
Прочитайте их разными способами.
Литература (сайты):
1. Виленкин Н. Я., Жохов В. И.,Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика5: Учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений. М.:Мнемозина 2006.
2. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dbe9c17d-1e57-48d8-ba13-6b613e63171f/view/
3. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b1c3cbae-52be-482b-ab31-5c69004c2641/view/
4. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12bcb195-fdf3-49fa-bf6f-649e447335c2/view/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477427-urok-5-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.