Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка

Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка.

Воспитанница:Вертьянова Евгения

Возраст ребенка: 5 лет

Цель разработки индивидуального маршрута: совершенствование художественных навыков, изучение нетрадиционных навыков рисования ребенком.

Задачи:

- развивать способности ребенка в области художественного творчества,

- овладение нетрадиционными приемами и технологиями рисования,

- воспитывать эстетические чувства, чувство «прекрасного»,

- совместно с родителями создать условия для поддержания интереса к художественному творчеству.

Ожидаемые результаты:

- ребенок овладеет нетрадиционными приемами и техниками рисования,

- развитие навыков и умений пользоваться разнообразными средствами изображения,

- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Периодичность занятий: 1 раз в неделю.

Длительность: 15 минут.

План индивидуальных занятий по художественно – эстетическому воспитанию (рисование) с Женей В. по месяцам.

Ноябрь.

1. Мониторинг

- Выявить, что ребенок больше любит рисовать и выявить технику рисования. - Наблюдение за девочкой во время занятий по ИЗО и в самостоятельной деятельности.

Занятие 1. «Кленовый лист». Разукрашивание цветными карандашами.

- аккуратное разукрашивание, не заходя за контур,

- выбор ярких цветов для создания осенних красок,

- рассматривание настоящих кленовых листьев,

- составление букета из листьев.

Занятие 2. «Дождь, какой он?» Рисование штрихами. Использование гуаши.

- совершенствовать умение рисовать штрихи красками,

- прослушивание записи дождя (спокойного, ливня, с другими звуками природы),

- изучение синей палитры красок – от светло голубого до темно синего,

Занятие 3. «Лужи». Рисование свечой.

- учим девочку технике рисования свечой,

- рассматривание картинки с лужами и детьми,

- обсуждение, что надеть, чтоб не промокнуть.

Занятие 4. «Веселое настроение». Рисуем кистью и красками.

- пробуем выразить наше настроение с помощью красок,

- учимся смешивать цвета.

Декабрь.

Занятие 5. «Падает снежок». Рисование снега методом «тычка».

- учить рисованию техникой «тычки»,

- наблюдение за падающим снегом,

- чтение стихов о снеге.

Занятие 6. «Елочка». Рисование ладошками.

- совершенствовать умения рисовать в данной технике,

- развивать композиционные умения, воспитывать аккуратность,

- рассматривание картин с елочками,

- чтение стихотворения К. Чуковского «Ёлка».

Занятие 7. «Снеговик». Рисование ватными палочками.

- совершенствовать умения рисования в данной технике,

- рассматривание снеговика.

Занятие 8. «Белые снежинки». Рисование снежинок мелками для рисования. Рисуем прямыми линиями.

- учимся рисовать прямые линии разной длины,

- рассматривание рисунков разных снежинок,

- представление себя снежинкой, импровизированный танец под прослушанную песенку.

Январь.

Занятие 9. «Елочные игрушки». Рисование кисточкой с краской кругов  и закрашивание их.

- пробуем рисовать гуашью ровные круги – елочные шары, раскрашиваем,

- составление из нарисованных шаров длинной гирлянды и развешивание в группе,

Занятие 10. «Снегирь». Рисование ладошкой.

- продолжаем развитие у Лизы  художественных способностей нетрадиционной техникой рисования – рисованием ладошкой,

- воспитываем бережное отношение к птицам,

- рассматривание картинки снегиря,

- загадки о птицах.

Занятие 11. «Рябина». Рисование пальчиками.

- учим рисовать пальчиками ягодки рябины,

- рассматривание картины «Веточка рябины».

Занятие 12. Совместное рисование девочки с родителями (мамой).

- выбор метода рисования самостоятельно,

- совместное оформление картины.

Февраль.

Занятие 13. «Санки». Рисование карандашом по имеющемуся контуру.

- учим аккуратно обводить линии, стараясь не отрывать руку и не выходить за контуры,

- подбираем цвета для санок,

- рассматривание картинок с санками, как и где можно на них кататься.

Занятие 14. «Волшебные узоры». Рисование ватной палочкой узоров на окнах.

- рассматривание картинок и беседа о том, какие бывают узоры на окнах и почему они появляются,

- пробуем срисовать уже имеющийся рисунок при помощи ватной палочки,

Занятие 15. «Кораблик для папы». Рисование ладошкой.

- продолжаем учить девочку рисовать с помощью ладошки,

- привить чувство патриотизма, желание делать подарки близким людям,

- рассматривание иллюстраций, открыток с Днём защитника Отечества.

Занятие 16. «Лопата для снега». Рисование методом «тычка».

- совершенствуем рисование с помощью техники «тычка»,

- беседа о том, чем можно убрать снег с дороги,

- рассматриваем картинки со снегоуборочной техникой.

Март.

Занятие 17. «Весенние цветы для мамы». Рисование ладошкой.

- закрепляем умение рисовать техникой «ладошкой»,

- воспитываем желание сделать приятное маме,

- рассматривание иллюстраций весенних цветов,

- стихи о празднике 8 Марта.

Занятие 18. «Мимоза для бабушки» Рисование поролоном.

- упражняем в рисовании поролоном,

- учим наносить отпечатки у основания стебля,

- воспитываем аккуратность в работе, развиваем чувство композиции,

- рассматриваем веточку мимозы.

Занятие 19. «Пушистая верба» Рисование ватными палочками.

- упражняем в передаче изгибов ветки, маленьких веточек,

- развиваем мелкую моторику руки,

- рассматривание веточки вербы, находим отличия от других веток.

Занятие 20. «Пришла весна, бегут ручьи». Рисование кистью.

- продолжаем учить Женю отражать в рисунке красоту весенней природы,

- закрепляем приёмы работы с кистью,

- рассматриваем картину «Бегут ручьи», чтение стихов о весне.

Апрель.

Занятие 21. «Ракета». Рисование свечой.

- продолжаем учить девочку технике «рисование свечой»,

- упражняем в аккуратном закрашивании рисунка гуашевыми красками,

- рассматривание картинки ракеты.

- рассказ о Юрии Гагарине.

Занятие 22. «Букет сирени». Рисование пальчиком.

- закрепляем умение выбирать технику для выполнения рисунка,

- воспитываем желание доводить начатое дело до конца,

- рассматриваем ветки сирени, изучаем цвет, запах, размер.

Занятие 23. «Одуванчики». Рисование методом «тычка».

- упражняем в методе рисования «тычком»,

- создаем картину весеннего луга,

- играем в «Узнай цветок»,

- чтение сказки про одуванчик.

Занятие 24. «Дерево». Рисование ватными палочками.

- учим рисовать дерево, передавая изгибы, строение, размер, ветви,

- упражняем в рисовании ватными палочками,

- развиваем моторику кисти рук.

Май.

Занятие 25. «Салют». Рисование методом «тычка».

- закрепляем умение правильно держать кисть,

- прививаем аккуратность при работе с краской,

- беседа о празднике День Победы.

- рассматриваем иллюстраций с салютом.

Занятие 26. «День Победы» Разукрашиваем открытку.

- разукрашиваем заранее подготовленную открытку, посвященную Дню Победы (карандашами или мелками на выбор),

- прослушиваем песню «День Победы».

Занятие 27. «Рисование по замыслу»

- предлагаем на выбор технику рисования,

- совершенствуем умения и навыки в свободном рисовании, экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках,

- беседа «Что ты хочешь нарисовать?»

Занятие 28. Подведение итогов – выставка работ Жени в группе.

В результате планомерной и систематической работы с ребенком:

- закрепились навыки держать карандаш и кисть правильно;

- повысился познавательный интерес к рисованию;

- активизировалась мыслительная деятельность ребенка;

- усилилось желание к самостоятельной работе;

- узнала и начала самостоятельно использовать различные техники рисования.

Эти достижения помогут в дальнейшем развитию познавательного интереса к изобразительному искусству.

Рекомендации родителям:

Приобретение альбомов, кистей разного размера, гуаши и акварели с большим выбором цветовой гаммы, а также наглядных альбомов по рисованию различных росписей, животных, птиц, насекомых для поддержания стойкого интереса к художественно – эстетическому развитию.

Создание дома с ребенком альбома «Нетрадиционных техник рисования». Закрепление усвоения техник, рисование в домашних условиях.

Участие в конкурсах художественной направленности на различных уровнях.

Систематическое посещение музеев, выставок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477609-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-odarenn