статья по теме: Преемственность урочной и внеурочной деятельности – единая система достижения планируемых результатов"

Преемственность урочной и внеурочной деятельности – единая система достижения планируемых результатов.

Современная общеобразовательная школа качественно обновляется, используя взаимосвязи традиционных и инновационных подходов к организации целостного учебно-воспитательного процесса как совместной творческой жизнедеятельности педагога и школьника.

Успешная реализация основной образовательной программы учреждения невозможна без интеграции, взаимодополнения  урочной и внеурочной деятельности учащихся. Поэтому сегодня школа интенсивно обновляется, находится в поиске эффективных способов организации целостного учебно-воспитательного процесса, а педагоги стремятся освоить технологию интеграции урочных и внеурочных занятий,  стараются сделать процесс обучения результативным и социально значимым.

ФГОС в качестве главного результата рассматривает готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. ФГОС третьего поколения предполагает, что школа формирует сегодня новую систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся. Поэтому перед учителями поставлена задача: организовать деятельность на уроке и во внеурочной деятельности так, чтобы каждый ученик почувствовал себя успешным.

Урочные занятия включены в школьное расписание. Структурная единица этих занятий – урок, по-прежнему считается основной формой учебно-воспитательной работы в школе. Урочные занятия обеспечивают четкое планирование и организацию учебно-воспитательной работы, а также систематический контроль процесса и результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Вместе с тем, данные занятия имеют ограниченные возможности для вариативной творческой организации обучения, воспитания и развития личности школьника, создания оптимальных условий для самостоятельной деятельности учителей и учащихся, для учета личностных особенностей педагогов и школьников, для реальной индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания детей, для их эффективной социальной адаптации, для развития дружеских партнерских взаимоотношений взрослых и детей в совместной деятельности.

Я считаю, что успешная реализация данных форм работы возможна во внеурочной деятельности. Она ориентирует педагогов и школьников на систематический интенсивный творческий поиск форм и способов совместной жизнедеятельности, продуктивное сотрудничество, взаимодоверие и взаимоуважение. Урочная и внеурочная деятельность взаимно дополняют друг друга.

Для удовлетворения биологической потребности в движении, независимо от возраста обучающихся, в нашей школе проводятся 3 учебных занятия физической культурой (в урочной и внеурочной форме) в неделю, предусмотренных в объеме общей недельной нагрузки.

Учебным планом часы из части, формируемой участниками образовательных отношений, распределяются на введение специально разработанных учебных курсов спортивно-оздоровительной направленности, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений.

Так, в учебный план 5-9 классов введены учебные курсы «Спортивные игры». В 1-4 классах мы реализуем внутрипредметный модуль «Подвижные игры», а в 10-11 классах - «Спортивные игры».

Программа Учебных курсов и внутрипредметных модулей составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.  

Решение о введении данных курсов в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, закреплена в протоколе Управляющего совета и обоснована выбором родителей (законных представителей), а также материально-техническими возможностями образовательной организации.

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в ПСОШ позволяет нашим ученикам добиваться хороших результатов на школьных, муниципальных, региональных уровнях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477612-statja-po-teme-preemstvennost-urochnoj-i-vneu