Календарно-тематический план в старшей группе на тему «Зимушка-зима»

Комплексно-тематическое планирование

Декабрь

Тема:Зимушка-зима. Новый год. Зимние чудеса

Цель: расширить и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу. расширять знания детей о традициях праздничной культуры, обычаях празднования Нового года в нашей стране и других странах; побуждать самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию; развивать интерес к сотрудничеству; закрепить навыки совместной деятельности (принимать общую цель, договариваться о способах деятельности и материалах, в процессе общего дела помогать и быть внимательными друг к другу, добиваться хорошего результата); воспитывать желание порадовать близких, изготовить для них подарки. учить детей видеть и эмоционально воспринимать красоту зимней природы, многообразие природного мира; развивать интерес к новогоднему празднику, его торжественности и уникальности; стимулировать проявления детской любознательности, стремления к наблюдению, экспериментированию, изучению материалов энциклопедий, журналов; помочь систематизировать и обобщить накопленный опыт чувственного познания мира.

Период:14.12.20-25.12.20

Итоговое мероприятие: Праздник «Новогодний звездопад»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Пришла зима».

Цель: развивать способности и формировать навыки самостоятельного анализа характерных изменений в живой и неживой природе; воспитывать бережное отношение к ней.

Д /и «Природа и человек»

Цель: закреплять  и систематизировать знания о том, что создано руками человека, что природой.  

Формирование КГН – ситуативный разговор «Почему нужно сушить мокрые вещи?»

Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

НОД

День

групповая

индивидуальная

НОД с педагогом- психологом.

По плану педагога -психолога

Развитие речи

Тема:«Увлекательное путешествие в зимнее царство»

Цель: развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей; способствовать осознанному желанию и умению детей следовать правилам речевого этикета в процессе общения; обогащать словарь детей за счет расширения представлений о живой природе зимой, признаках зимы, об особенностях жизни людей зимой; развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников; поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе; развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о видах (проза и поэзия), о многообразии жанров; способствовать развитию понимания литературного теста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста; уточнить знания детей о признаках зимы, учить понимать простейшие причинно-следственные связи; развивать мышление, умение анализировать, сравнивать; воспитывать интерес к живой природе.

Средства обучения: снежинки из салфеток по количеству детей, аудиозапись цикла «Времена года. Декабрь» П.И. Чайковского, музыка с бубенцами, бейджики с картинками, конверты с картинами «Четыре времени года» небольшие картинки с их особыми приметами, картинки со следами животных (зайца, белки, волка, лося) и изображения животных, для опытов: веточки, искусственный снег, корзина полная «снежков», «снежинки настроения».

Методы: чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер» под музыку, беседа, деление на команды, выполнение заданий, загадывание загадок, имитация езды на санях, чтение стихотворения С. Есенина «Заколдован невидимкой», рассматривание, опыт, игра «Снежки»

Побуждать детей к рассказыванию по собственной инициативе – Тоня, Дуня

Прогулка

Наблюдение за снегопадом 

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

Приметы: если снег идет большими хлопьями – к оттепели; если ночью был иней, днем снег не выпадет.

Опыт «Первые заморозки» 

Цель: показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.

П/и «Снежная карусель».

Цель:   упражнение в ловкости, беге, прыжках.

И/у «Составь узор из льдинок»

Цель: развивать мелкую моторику рук

Трудовая деятельность – уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Хоккей»

Цель:   учить прокатывать шайбу друг другу в парах (подгруппа мальчиков)

Самостоятельная деятельность- катание с горки, игры по желанию детей.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Клоун в гостях у ребят»

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1.Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера.

2.Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании песни, различать средства музыкальной выразительности.

3.Работать над развитием легкости и ритмичности поскока.

1. 4.Правильно передавать на шаге простейший ритмический рисунок.

5.Познакомить с новой попевкой, упражнять детей в чистом интонировании квинты вверх и вниз.

6..Правильно передавать мелодию. Закреплять умение начинать петь точно после вступления, правильно интонировать мелодию песни. Брать дыхание между фразами, петь ласково, напевно, допевая долгие звуки.

7.Развивать музыкально-слуховые представления, передавать образ в движении.

8.Развивать динамическое восприятие музыкальных произведений.

Выразительно петь, исполняя в хороводе движения

Способы обучения:

1. Видео презентация «Клоуны» Кабалевского,

2. Слушание «Вальс» И. Брамса

3. Игра «Громко-тихо»

4. Упражнение: «Поскоки» англ. н. м., «Петушок» р. н. м, Элементы танцев, хороводов В. Гер­чик

5. Пение: «Частушки» (импровизация), «Лесенка-чудесенка» Л. Н. Комисаровой, Э. П. Костиной, «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой.

6. Игровое творчество «Угадай игрушку»

7. «Новогодний хоровод» Морозовой

Средства обучения:фо-но, муз.центр,мультимедийное оборудование для видео презентации, игрушка Клоун, клоунский колпак, искусственная елочка, иллюстрации, портрет Кабалевского, Брамса.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Снежинки».

Цель: познакомить детей с разнообразием форм снежинок и их условным обозначением.

Индивидуальная работа - игровое задание «Вырежи картинку»

Цель: развивать уровень мелкой моторики и тактильной чувствительности. (Лиза, Настя)

Прослушивание произведения Чайковского «Зима»

Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру.

Конструирование из строительного материала, из крупного и мелкого конструктора. Цель: развивать конструктивные способности, умение составлять сюжет и доводить все до конца

Прогулка

П/и «Перелетные птицы»

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Проблемная ситуация: «Не зная брода, не суйся в воду»

Цель: закреплять правила поведения возле водоемов в зимний период.

Д/ игра «Какое время года?»

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание.

Слушание П.И.Чайковского «Зимнее утро»

Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру.

Настольно-печатные игры по выбору.

Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игру, воспитывать чувство коллективизма.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: « Число и цифра 7. Часть и целое».

Цель: Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 7;

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?;

- Выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

- рисовать прямоугольник в тетради в клетку;

- преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

- понимать, что часть меньшего целого, а целое больше части;

- решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с цифрой 7.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Средства обучения: рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши, счетные палочки.

Методы: игра «Отгадай загадку», письмо цифры, физкультминутка, игра «Слушай и считай», игра «Сложи квадрат», выкладывание из счетных палочек прямоугольника, рисование прямоугольников, самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Двигательная деятельность

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия.

Средства обучения: мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2 гимнастические скамейки, мешочки (8 - 10 шт.).

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения.

Упражнять записывать решение с помощью цифр и знаков – Аня, Артем.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за березой.

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание

Трудовая деятельность – расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие

Индивидуальная физическая Д.–и/у «Сбей кеглю»

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения при­дать силу броску. (Глеб, Тоня)

Самостоятельная Д.-  игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа - Закрепить знание знаков больше и меньше продолжать использовать знаки для сравнения чисел. (Никита, Вика)

Чтение Н. Носов «На горке»

Цель:  способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Опыт «Определение чистоты снега».

Цель: формировать умение определять чистоту снега.

 Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  (кукольный театр). Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

Прогулка

П/и «Салочки - выручалочки»

Цель: учить бегать не сталкиваясь друг с другом

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа с детьми о зимнем времени года: зимние месяца, зимняя погода; почему на зимней прогулке может быть весело, несмотря на холод, морозную погоду; что примечательного в природе зимой; чем зима отличается от лета (осени, весны).

Цель: развивать коммуникативные навыки.

Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок».

Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Д/и «Времена года»

Цель: узнавать по признакам время года на картинке. Сравнивать разные картинки, выделяя противоположные признаки.

Рассмотреть иллюстрации «Зимние природные явления» 

Цель: обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

НОД

День

групповая

индивидуальная

Подготовка к обучению грамоте.

Тема: «Закрепление звуков [т], [т'], буквы Т».

Цель: закрепить звуки [т], [т] и букву Т, развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова; чтение слов по таблице, по карточкам; учить детей проговаривать скороговорки быстро; развивать навыки чтения в игре В. Воскобовича «Читайка на шариках».

Средства обучения: буквы большого формата, слоговая таблица, карточки с именами, развивающая игра В. Воскобовича «Читайка на шариках».

Методы: артикуляционная разминка, скороговорки, игра «Звук заблудился», игра «Поменяли твое имя», физкультминутка, игра В. Воскобовича «Читайка на шариках».

Музыкальная деятельность

Тема: «Мы любим музыку»

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1.Уметь различать малоконтрастные части мелодии и их динамические изменения, различать характер музыкальные произведения.

2.Закреплять умение петь легко, весело, оживленно, добиваться выразительности в пении.

3.Продолжать формировать у детей ориентироваться в пространстве, сохранять расстояние между собой в движении по кругу, совершенствовать движение легкого бега.

4.Правильно и ритмично в ансамбле играть на детских музыкальных инструментах, различать вступление.

5.Развивать звуковысотный, тембровый слух.

6.Развивать творческую фантазию, закреплять движения поскоков.

Способы обучения:

1. Музыкально-дидактические игры: «Узнай инструмент», «Куда пошла матрешка»

2. Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей», русская народная при­баутка, обработка Е. Тиличеевой

3. Пение: «Елочка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивен­сен; «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой

4. Слушание «Клоуны» Кабалевского

5. Творчество «Всадники» В. Витлина

6. «Новогодний хоровод» Морозовой

Средства обучения:фо-но, муз.центр, музыкальные инструменты, портрет Кабалевского.

Упражнять детей проговаривать скороговорки быстро – Сережа, Никита.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдениеза вороной.

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

П/и «Вороны»

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст

И/у «Кто как поёт?»

Цель: закрепить звукопроизношение голосов птиц

Трудовая деятельность – расчистка от снега и мусора дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Змейка»

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд пред­меты. (Егор Т, Тимофей)

Самостоятельная Д. - игра в хоккей, катание с горки.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Зимой в лесу»

Цель:уточнить представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж) зимой.

Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи. Активизировать словарь (нора, дупло, хищник).

Средства обучения: иллюстрации ми изображениеми зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж), наборное полотно, трафареты питания зверей (кора деревьев, ветки, грибы, заяц), модели «Приспособление животных к зиме», картина, изображающая зимний пейзаж.

Методы: игровой момент, рассматривание , проблемная ситуация, рассказы детей по моделям

Упражнять детей рассказывать о животных по моделям – Егор С, Сережа.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»

Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Индивидуальная работа - Д/и «Какой день недели»

Цель: развивать память при запоминании названий и последовательности дней недели. (Дема, Женя)

Белорусская народная игра «Колечко».

Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

И/с «Парикмахерская».

Цель: расширять область самостоятельных действий в выборе роли, в использовании атрибутов. Развивать воображение.

Прогулка

П/и «Затейники»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Отгадывание загадок о лыжах, санках, коньках, снеговике.

Цель: учить проявлять активность и любознательность при разгадывании загадок.

Формирование КГН - и/с «Чудесные расчёски».

Цель: формировать стремление заботиться о своём внешнем виде, с помощью зеркала находить свои недостатки причёски.

Предложить детям разложить материалы к занятиям.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Ситуативный разговор «Как был наказан любопытный язычок»

Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;

научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Внести: иллюстрации «Русская зима», «На прогулке в детском саду», «Белая береза…» Рассматривание иллюстраций с зимними явлениями природы.

Цель: побуждать детей передавать в речи свои представления о зиме.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Рисование

Тема: «Белая береза под моим окном» (зимний пейзаж)
Цель: вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие – концом). Развивать чувство цвета (находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона).

Средства обучения: листы бумаги синего, розового, ярко голубого, бирюзового, сиреневого цвета, гуашь, кисти разных размеров, баночки с водой, тряпочки

Методы:

Двигательная деятельность (на улице)

Задачи: развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков до цели.

Средства обучения. 10—12 кеглей.

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения.

Совершенствовать у детей технические умения – Глеб, Никита.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность.

Пословицы и поговорки: Зимой солнце сквозь слёзы улыбается; зимнее солнце плохо греет.

П/и «Мы веселые ребята»

Цель:  учить детей бегать, увертываться, не попадаться.

Д/и «Времена года»

Цель: систематизировать знания детей, что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Трудовая деятельность – сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Прыжки на одной ноге»

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться (Вика, Егор С.)

Самостоятельная Д.- обыгрывание снежных построек.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: Беседа о снеге

Цель:помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха. Учить способам распознающего наблюдения. Закрепить знания о свойствах твердых и жидких предметов, используя метод маленьких человечков (ТРИЗ).

Развивать у детей творческое воображение. Активизировать речь за счет слов «тает», «замерзает», «снежная крупа». Учить анализировать (игра «Хорошо-плохо»).

Средства обучения: баночка со снегом, фигурки маленьких человечков для фланелеграфа, медальки с фигурками человечков (изображающие агрегатное состояние жидкости) на каждого ребенка, рисунки –эскизы снежинок, модель термометра.

Методы: загадывание загадки, беседа, вопросы, рассматривание, логическая задача.

Упражнять детей устанавливать зависимость состояния снега от температуры воздуха – Саша, Тоня.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления.

Индивидуальная работа -д/и «Составь рассказ» («Как мы слепили снеговика»)

Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик?  (Тимофей, Катя Г)

Чтение Е. Ульевой «Почему снежинки все разные»

Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, понимать содержание рассказа.

Д/и «Собери картинку из счетных разноцветных палочек».

Цель: формировать умение детей складывать по образцу. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук

Прогулка

П/и «Перебежки»

Цель: упражнять в быстроте и ловкости

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Кто как зимует».

Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?»

Цель: сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию.

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

Рассматривание иллюстраций с дикими животными, «Зима в лесу»

«Птицы зимой»; репродукции картин И.И. Шишкина «Зима», «Зима в лесу, иней».

Цель: развивать умение самостоятельно эмоционально и содержательно рассказывать об увиденном.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация

Тема:«Ёлочки- красавицы»

Цель: вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков и пятен)

Средства обучения: поздравительные открытки Белый картон, цветная бумага, пр. карандаш, ножницы, клей ПВА, кисть, бусинки, паетки

Методы:чтение стихотворения 3. Александровой «Елочка», рассматривание промышленных новогодних открыток с изображением праздничной нарядной елки, показ способа складывания бумаги для открытки (пополам, сгиб аккуратно разглаживается, или дважды пополам с образованием окошка и ставенок, закрывающих изображение), демонстрация способа создания панорамных деталей, уточнение, как дети поняли показ и объяснение, советы, повторно показывает открытку с елочкой или другими панорамными деталями.

Двигательная деятельность

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия.

Средства обучения: мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2 гимнастические скамейки, мешочки (8 - 10 шт.).

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения.

Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру – Дима, Сережа

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

П/и «Ворона — воробей».

Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве.

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: угадать зимующих птиц по описанию.

Трудовая деятельность – пополнить кормушки кормом.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Индивидуальная физическая Д. - и/у «Попади комом снега в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска. (Настя, Артем)

Самостоятельная Д.- катание на лыжах, игры со снегом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

П/и «Кто позвал»

Цель: развитие слухового внимания, памяти.

Индивидуальная работа - Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: упражнять в счете предметов на ощупь. (Дима, Сережа)

Игра с перевоплощением «Лиса»

Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения

Предложить детям выполнить рисунки – иллюстрации к любимым сказкам, помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы («Где находится персонаж», «Что он делает», «Какое время суток» (время года) на твоем рисунке). Развивать творчество, фантазию.

Прогулка

П/и ««Зимние забавы»

Цель: развивать координацию речи с движением

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Правила безопасности зимой»

Цель: знать правила безопасности в зимнее время (в гололед, оттепель, на водоемах, при переходе через дорогу, ветреной и морозной погоде); уметь по картинкам определять опасную ситуацию. 

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Цель: учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей.

Пальчиковая гимнастика «Зимушка- зима, в гости к нам пришла!»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движения пальцев.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных ситуаций.

Цель: активизировать внимание детей для самостоятельного рассматривания.

НОД

День

групповая

индивидуальная

НОД с педагогом- психологом.

По плану педагога-психолога

Развитие речи

Тема: «Прогулка в зимний лес»

Цель: развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей; развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; обогащать представления детей о правилах речевого этикета и способствовать их осознанному желанию и умению следовать им в процессе общения; развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников; обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей; поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе; систематизировать и закреплять представления детей о жизни зимующих птиц и лесных зверей, формировать умение соотносить следы и животного, который их оставил; закреплять умение ориентироваться в пространстве; развивать мелкую моторику пальцев руки, воспитывать самостоятельность и инициативность; формировать коммуникативные и рефлексивные навыки, ассоциативное мышление; воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.

Средства обучения:

Методы: игровое упражнение «Снегири», игра «Зимняя разогревалочка», задание «Дорисуй деревья», игра «Танграм».

Развивать умение отвечать на вопросы – Никита, КатяЗ.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Опыт со снегом: С одной руки снимите варежку, а на другой оставьте и поймайте снежинки. Посмотрите, где они растают скорее.

П/и «Не оставайся на земле»

Цель:продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: закрепить обобщающие слова.

Трудовая деятельность – вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой.

Цель: воспитывать желание помочь взрослому; формировать умение трудиться в коллективе.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. (Сережа, Дуня)

Самостоятельная Д. -игры с выносным материалом

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Музыкальные картинки»

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1.Закрепить понятия «выразительности» и «изобразительности» в произведениях искусства.

2.Точно интонировать интервалы ч5, правильно произносить гласные в словах.

3.Узнать песню по мелодии, сыгранной на м-фоне, петь легким звуком в оживленном темпе. Делать логические ударения в музыкальных фразах.

4.Выразительно исполнять знакомую песню, сопровождать пение движениями в соотв. с текстом.

5.Вырабатывать четкую артикуляцию, внятно произносить слова в умеренном темпе.

6.Упражнять детей в динамическом восприятии музыкального произведения.

7.Продолжать развивать творческие способности детей.

Способы обучения:

1. Беседа о настроении картины.

2. Пение: «Зимушка», муз. и сл. Г. Вихаревой

Слушание: «Вдоль по Пи­терской», русская народная песня

1. Музыкально-дидактическая игра «Громко-тихо»

2. Творчество «Угадай игрушку»

3. Видеоклип на музыку Чайковского «Танец Феи Драже»

Средства обучения:фо-но, муз.центр,мультимедийное оборудование, мольберты, иллюстрации к песням, пьесам, геометрические фигуры, фигурки животных, магнитная доска.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

И/с «Как на тоненький ледок…»

Цель:   обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период.

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

Д/и «Угадай, что спрятано?».

Цель: учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение.

С/р игры «Строители», «Шоферы»,

 «Автобус».

Цель: побуждать детей объединять различные игровые сюжеты, выполнять несколько сопряженных ролей (папа – шофер, дедушка – строитель, мама – воспитатель, отражать в игре взаимоотношения людей, действия с предметами.

Прогулка

П/и «Лохматый пёс»

Цель: учить бегать, не попадаясь, ловящему

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа  «Что нам нравиться зимой?».

Цель: обобщить и уточнить знания о том, что детям нравиться зимой, о зимних забавах, развивать связную речь.

Слушание музыкальных произведений классической музыки  «Зимнее настроение».

Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру.

Проблемная ситуация «Ира потеряла по дороге варежки и искала долго, но найти не смогла, а на улице очень холодно и до дома далеко. Как дойти до него, не заморозив руки?».

Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, развивать мышление, предложить свой выход из ситуации.

Внести для рассматривания иллюстрации «Зимние забавы». Цель: побуждать детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного).

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Тема: «Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7. Состав числа 7. Дни недели»

Цель: продолжать знакомить:

- с цифрой 7;

- составом числа 7 из двух меньших чисел;

- пословицами, в которых упоминается число 7;

- дни недели.

Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Средства обучения: рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши.

Методы: задача – шутка, игра «Внимание угадай», физкультминутка, игра «Считай, рисунки, записывай », ознакомление с пословицами, игра «Дни недели», самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Двигательная деятельность

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; учить влезать на гимнастическую стенку; упражнять в равновесии и прыжках.

Средства обучения: обручи по количеству детей, скамейка гимнастическая (высота 30 см), кубики (высота 6 см), 6—8 кеглей, мячи.

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения.

Закреплять умение писать цифры от 1 до 7 – Егор Т, Саша.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за домашними животными зимой.

Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;  формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

П/и «Охота на зайцев»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

И/у «Чья шуба, чья шапка, чей шарфик, чьё пальто?»

Цель: закреплять словообразование

Трудовая деятельность – расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Пройди и не упади»

Цель: выполнять упражнения на сохранение равновесия, развивать координацию движений. (Саша, Тоня)

Самостоятельная Д.- игры по желанию детей.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа –н/п игра «Мозаика. Собери по образцу».

Цель: развитие мелкой моторики, памяти, закрепление знания цветов. (Никита, Артем)

Чтение стихотворения с детьми А. Фета «Чудная картина».

Цель: учить слушать произведение, запоминать его, подбирать и использовать средства выразительности, соответствующие содержанию стихотворения. Учить видеть красоту природы.

Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Что легче снег или вода?».

Цель: предложить детям набрать в одно ведро снег, а в другое воду, предложить взвесить и рассказать, что тяжелее, а что легче и почему, развивать сообразительность.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимы.

Прогулка

П/и «Совушка»

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Если хочешь быть здоров».

Цель: формировать представления детей о том, какую пользу приносят зимние виды спорта, дать представление о их значении для организма.

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

Цель: продолжать формировать обобщенное представление детей о зиме, состояние живой и неживой природы.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». 

Цель: закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.

Рассматривание альбома «Зимние виды спорта».

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами спорта с доступными сведениями из истории того или иного вида спорта.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте.

Тема: «Закрепление умения находить пройденные буквы среди других букв алфавита».

Цель: читать и составлять слоги и двусложные слова с пройденными буквами, развивать фонематические представления, навыки звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха, общей и тонкой моторики, координации речи с движением. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Средства обучения: «Волшебный мешочек» с магнитными картинками, магнитная доска, магнитный алфавит, флажки по числу детей, тетради и простые карандаши по числу детей, красные и белые цветки с написанными на них буквами, подносы с сухим песком по числу детей.

Методы: объявление темы занятия, игра «Волшебный мешочек», упражнение «Найди свою букву», закрепление знания пройденных букв и умения находить их среди других букв алфавита, упражнение «Подними флажок», игра «Живые звуки», игра -пятнашки «Бусы», упражнение «Волшебные цветочки», игровое упражнение «Волшебные письмена», выполнение заданий на подносах с тонким слоем сухого песка, оценка работы детей.

Музыкальная деятельность

Тема: «Музыкальные подарки»

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1.Формировать у детей легко скакать с ноги на ногу, ритмично выполнять выбрасывание ног, выразительно исполнять забавные подражательные движения петушка.

2.Развивать способности к импровизации в различных музыкальных жанрах.

3.Уметь передавать в движении различный характер музыкальных образов.

4.Правильно, ритмично и четко произносить слова песни.

5.Закреплять песенный новогодний репертуар

6.Уметь точно менять движения на сильную долю такта, двигаться легким бегом

Способы обучения:

1. Упражнение: Чередование ходьбы и бега, муз. Ф. Надененко

2. Дыхательное упражнение «Снежинки и метелица»

3. Инсценирование песен: «Саночки» Филиппенко, «Дед Мороз»

4. Пение:«К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой; «Зимушка», муз. и сл. Г. Вихаревой

5. Импровизация движений на музыку «Клоуны» Кабалевского.

6. Игра «Будь ловким» Ладухина, «Метелица».

Способы обучения:фо-но, муз.центр,снежинки, шапочка Деда Мороза, елочка, дуга с колокольчиками, шапочки клоунов, цветные огоньки – фонарики, портрет Кабалевского.

Развивать фонематические представления - Лиза, Тоня.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдениеза состоянием природы.

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

П/и  «Встречные перебежки»

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища

Д/и «К названному предмету беги»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность – заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Индивидуальная физическая Д. – Ходьба на лыжах

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке. (Дима, Сережа)

Самостоятельная Д. - катание с горки, игры с выносным материалом.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: Как много интересного бывает зимой.

Цель: сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии неживой природы, состоянии живой природы - растительный и животный мир; развивать познавательную активность детей: учить устанавливать модели в познавательной деятельности; воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме.

Способы обучения: картинки с изображениями зимующих птиц, погодные явления зимой.

Методы: игровая ситуация, рассматривание картин, беседа, физкультминутка, чтение стихотворения.

Сформировать обобщённое представление о зиме - Тимофей, Артем

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Скажи  наоборот» (холодный – горячий)

Цель: учить  подбирать антонимы.

Просмотр: сказки  Г. Андерсен « Снежная королева»

Цель: отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

И/с «Оденем куклу Машу на прогулку».

Цель: формировать представление детей о том, как нужно одеваться зимой.

И/с «Магазин продуктов».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

П/и ««Поймай хвост»

Цель: научить бегать держась правой рукой за плеч о впереди стоящего

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Дед Мороз и Санта Клаус: традиции разных народов».

Цель: уточнить у детей, какие традиции празднования Нового года они знают.

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?»

Цель: учить высказывать свое мнение.

Д/и  «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата  и. т. д.)

Цель: учить подбирать нужные слова.  

Внести иллюстрации «Дед Мороз в разных странах».

Цель: побуждать детей

НОД

День

групповая

индивидуальная

Лепка

Тема: «Зимние забавы»

Цель:учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног). Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Учить детей анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах); создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ и передавать в лепке заданное движение. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук

Средства обучения: пластилин, клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки. У воспитателя: поворотный диск, два цилиндра (валика) разного размера для показа способа лепки, стека; комплект карточек со схематичным изображением человека в разных позах (руки подняты вверх, опущены, на поясе, одна на поясе, другая вверху, туловище наклонено влево или вправо, ноги вместе, расставлены слегка или широко...). Композиционная основа для коллективной работы.

Методы: чтение стихотворения А. Блока «Ветхая избушка», показ схем с изображением  человечков в движении (идёт, бежит, прыгает, наклоняется, приседает) и предложить принять такие же позы, и/у, рассматривание, объяснение, совет, составление коллективной композиции.

Двигательная деятельность (на улице)

Задачи: закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Средства обучения: лыжи на полгруппы, санки, ледяная дорожка.

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения.

Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов – Егор Т, Аня.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за льдом.

Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда.

Поговорки и пословицы: год кончается, а зима начинается; декабрь старый год кончает; декабрь новому году новым счастьем дорожку стелет.

П/и  «Два мороза»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Д/и «Назови зимние месяцы»

Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Трудовая деятельность – пополнить кормушки.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Не наскочи»

Цель: учить ездить на лыжах, объезжая кубики. (Катя З, Женя)

Самостоятельная Д.- катание с горки, игры с выносным материалом.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: Готовимся к Новому Году.

Цель: углубить представление детей о празднике Нового Года; профессии артиста; воспитывать уважение к труду взрослых, которые создают детям праздник, желание сделать нарядной свою группу и порадовать подарками близких.

Методы: беседа, вопросы детям, изготовление подарков.

Углубить представление о празднике Нового Года- Никита, Дуня.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение стихотворения И.Сурикова «Зима».

Цель: формировать эмоциональное отношение к произведению, учить подбирать средства выразительности.

Д/и «Цветные варежки».

Цель: учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов. 

Викторина ««Зимние загадки»

Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность 

Самостоятельная двигательная деятельность. Предложить детям кегли, кольцебросы, мячи.

Цель: развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка

П/и «Самолеты».

Цель:упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа  «Зимние спортивные увлечения моей семьи».

Цель: учить детей рассказывать об увлечении семьи видами спорта, рассказать, как и где они занимаются, развивать речь детей.

Ситуативный разговор о признаках зимы.

Цель: закрепить с детьми признаки зимы, формировать умение называть и описывать их.

Пальчиковая игра «Снежок».

Цель: активизировать речь через мелкую моторику.

Предложить детям на выбор неоформленный материал для создания снеговиков и снежного городка.

Цель: развивать творческие способности, фантазию.

Прогулка

Наблюдение за синицей.

Цель:продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

П/и «Ловишки с мячом».

Цель:передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

И/у «Выложи сам»

Цель: выкладывание снежинок палочками

Трудовая деятельность - очистка дорожек ото льда и снега.

Цель:закреплять навыки работы слопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение ««Кати в цель».

Цель:развивать координацию движений. (Дема, Никита)

Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение стихотворения Сурикова «Детство».

Цель: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно прочитать отрывок из стихотворения

Д/и «Береги все живое».

Цель: развитие ассоциативных связей, мыслительных операций.

Рассказ из личного опыта «Игры зимой»

Цель: формировать навыки составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы.

И/с«Спортсмены».

Цель: поддерживать интерес детей к игре, учить подбирать необходимый материал, формировать роли с учетом возможности и желания каждого участника продумывать и подбирать игровой материал.

Прогулка

П/и«Медведи и пчелы».

Цель:учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа«Какая погода тебе нравиться больше всего?».

Цель: предложить детям рассказать о том, какая погода бывает зимой, какая погода им нравиться больше всего, развивать сообразительность.

Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зиме.

Цель: развивать умение у детей понимать смысл пословиц, уметь привести пример из жизни

Внести раскраски на зимнюю тематику.

Цель: формировать умение отбирать необходимый материал, развивать творческие способности.

День

Прогулка

Наблюдение за снегопадом.

Цель:формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

П/и «Гуси-лебеди».

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

Д/и «Придумай сам».

Цель: учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

Трудовая деятельность - уборка участка от снега.

Цель:учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Хоккей».

Цель:учить прокатывать шайбу друг другу в парах. (подгруппа мальчиков)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение произведения С. Погорельского «Снежная сказка».

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, учить внимательно слушать текст, уметь выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования, воспитывать интерес к произведению.

Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Почему снег греет?».

Цель: помочь детям понять, что снег согревает землю от замерзания, рассказать, почему снегом укрывают деревья, кустарники.

 «Что тебе больше понравилось на празднике?».

Цель: побуждать детей отражать впечатления от новогоднего праздника: рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием, передавать в рисунке форму, строение, пропорции тела и их особенности, учить красиво располагать изображение.

Прогулка

П/и«Лиса в курятнике»,

Цель:упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Игровая ситуация «К нам гости пришли»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Д/ и «Слушаем музыку».

Цель: развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально - образном содержании музыки

Речевая игра «Назови зимние признаки».

Цель закреплять знания детей о признаках зимы, обогащать словарный запас детей.

Д/ и «Музыкальный театр».

Цель: активизировать интерес детей к различным видам инструментов, формирование ритмичного мышления. 

Прогулка

Наблюдениеза самолетом.

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Опыт «Украсим елочку».

Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, замораживая предметы, которые в ней оказываются, растворяет краску.

П/ и «Снег кружится»

Цель: учить детей соотносить свои собственные действия с действиями участников игры.

Словесная игра «Зеркало».

Цель: развивать речевую и двигательную активность детей.

Трудовая деятельность – расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Донеси мешочек».

Цель:упражнять в равновесии.

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

ХБТ - Расставить игрушки.

Цель: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Игра «Повторяй за мной»

Цель: развивать у детей разнообразные виды движений.

Рассказывание с детьми русской народной сказки «Морозко».

Цель: продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества, учить беседовать о прочитанном, отвечать на вопросы полными предложениями, давать характеристику героям. развивать сообразительность

Игры с мозаикой «Зимние узоры» Цель: упражнять детей выкладывать зимние узоры по образу. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.

Прогулка

П/и «Салочки»

Цель: учить пятнать, не наталкиваясь друг с другом.