Конспект НОД по развитию познавательных способностей и развитию речи в подготовительной группе

Конспект НОД по развитию познавательных способностей и развитию речи в

подготовительной группе.

Тема: Сравнение воды, льда и снега.

Цель: развивать познавательные способности детей.

Задачи:

1.Закреплять знания детей о зимних явлениях, о свойствах снега, льда, воды;

2. Формировать умения находить общие признаки, выделяя различия, учить делать правильные умозаключения, формировать навыки доказательной речи,

3. Воспитывать наблюдательность, память и интерес к явлениям природы.

Материал: розетки со льдом, поднос со снегом, вода в прозрачных сосудах разной формы, небольшие подносы для снега на каждый стол, игрушка Снеговик.

Предварительная работа: Наблюдения в природе за снегом, льдом и водой; ознакомление с трудом взрослых зимой, чтение детской художественной литературы, знакомство детей с загадками, пословицами и поговорками.

Ход:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Кто поляны белит снегом

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

Ответы детей.

Воспитатель: А какие зимние явления вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Сегодня я приготовила снег, лед и воду. Очень интересно, что вы знаете о них, а что еще не знаете. Как вы думаете. Почему в загадке так сказано:

Рыбам зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло?

Ответы детей.

Воспитатель: Вполне убедили. Молодцы! Подвиньте к себе розетки, достаньте лед. Потрогайте и подумайте, что можно сказать про него.

Ответы детей.

Воспитатель: Докажите, что он хрупкий. Ходят же люди зимой по льду?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, лучше не ходить по льду на реке, чтобы избежать опасности. Подумайте и скажите, используют ли лед в быту.

Ответы детей.

Воспитатель: А где еще человек использует лед для своей пользы?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы, конечно, знаете, что бывает, когда лед тает?

Ответы детей.

Физкультминутка.

Воспитатель: А сейчас для вас очень трудное задание: подумайте и скажите, есть ли у воды какая-то конкретная форма и как это доказать.

Ответы детей.

Воспитатель: А какую воду можно назвать прозрачной?

Ответы детей.

Воспитатель: Разве розовый морс не может быть прозрачным?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, вода бывает разного цвета и прозрачной тоже бывает. Давайте каждый сделает «ледоход». Что надо делать?

Дети бросают льдинки в воду.

Воспитатель: Если лед плавает, то, как про него можно сказать, сравнивая с водой?

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь подумайте, как сделать лед цветным.

Ответы детей.

Воспитатель: Но это же будет цветная вода. А нужен лед.

Ответы детей.

Воспитатель предлагает сделать цветные льдинки.

Воспитатель: Теперь расскажите друг другу, чем похожи и не похожи вода и лед. Слушайте и дополняйте. Многие дети уже хорошо знают, для чего человеку нужна вода. Сейчас нужно перечислить все, что вы знаете. Итак, вода нужна для …..

Ответы детей.

Воспитатель: А вот для вас сюрприз. (Вносит игрушку Снеговика, на подносе у которого много снега; обходит детей, все берут с подноса немного снега). Трудный вопрос, кто может сравнить лед, воду и снег: чем они различаются?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, дети, снег, вода и лед – это разные состояния воды. При замерзании вода превращается в снег, а потом в лед. Все, что рассказали, правильно. А сейчас вспомним загадки про воду, лед или снег.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Будем собираться на прогулку и возьмем с собой цветные льдинки для игр и наблюдений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477807-konspekt-nod-po-razvitiju-poznavatelnyh-sposo