Конспект урока по русскому языку с использованием ИКТ «Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных во множественном числе»

Муниципальное образовательное учреждение Кораблинская средняя общеобразовательная школа №2 муниципального образования -

Кораблинский муниципальный район Рязанской области

Конспект урока

по русскому языку

с использованием ИКТ

«Упражнение

в правописании окончаний

имён прилагательных

во множественном числе»

Провела:учитель начальных классов

Кудрина Е. А.

Тема: Упражнения в правописании окончаний имён прилагательных во множественном числе.

Цели урока:

закреплять навыки правописания окончаний имён прилагательных во множественном числе;

учить теоретически обосновывать написание того или иного окончания;

развивать творческое, логическое мышление;

воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы, желание выразить свои чувства;

Оборудование:мультимедиапроектор, компьютер, учебник А. В. Полякова. Русский язык. М., «Просвещение» 2008 г., опорные карточки по теме урока, рисунок «девочки – прилагательного», карточки со словарными словами.

Ход урока

Организационный момент.

1. Подготовительная беседа.

(Заранее подготовленный ученик читает стихотворение)

Вот зима пришла серебристая,

Белым снегом замела поле чистое.

Днём с детьми на коньках всё катается.

Ночью в снежных огоньках рассыпается.

В окнах пишет узор льдом - иголочкой

И стучит к нам во двор с свежей ёлочкой.

Учитель:Какое время года описывает автор в своём стихотворении?

Дети:Зиму. СЛАЙД 1

Учитель:Докажите словами стихотворения.

Дети: Вот зима пришла серебристая.

Учитель: С помощью каких слов передаёт автор красоту зимней природы?

Дети: Серебристая зима, белым снегом, снежные огоньки, свежая ёлочка.

Учитель:Какие это части речи?

Дети:Прилагательные.

Учитель:Сегодня мы поговорим о зимушке – зиме. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – имена прилагательные.

Минутки чистописания.

Учитель: Поможем зимушке нарисовать узоры на стёклах наших домов. Выглядеть они будут вот так. Слайд 2

Учитель: Обратите внимание на написание в первой строке элемента прямой черты с закруглением внизу вправо, во второй строке – элемента овала и полуовала, в третьей строке – соединение букв.

- Прочитайте хором последнюю строчку.

- Что она напоминает?

Дети:Окончания имён прилагательных.

Учитель:Простым карандашом, с помощью замкнутой линии, разделите эти соединения на группы.

Учитель:Объясните свои действия.

Дети:В первой группе окончания имён прилагательных женского рода, во второй группе – мужского рода, в третьей группе – среднего рода, а в четвёртой группе – окончания прилагательных во множественном числе.

Постановка цели урока.

Учитель:Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке? Назовите тему нашего урока.

Дети:Правописание окончаний имён прилагательных во множественном числе.

Словарная работа.

Учитель: На доске записаны группы слов. Прочитайте словарные слова.

- На какие две группы их можно разделить?

Дети:Существительные, прилагательные.

Учитель:Дети, распределите слова, называя орфограммы, доказывая свой выбор.

- Запишите слова парами (из каждого столбика по слову), определите число и род прилагательных, выделите окончание.

(Комментированная запись)

Учитель:Как определить род, число имён прилагательных?

Дети:Род, число имён прилагательных надо определить по числу, роду существительного, с которым оно связано по смыслу.

Повторение написания окончаний имён прилагательных во множественном числе.

1. Игра «Сочини сам».

Учитель:От данных существительных образуйте имена прилагательные во множественном числе, запишите их через запятую, выделите окончание.

-Какие окончания имеют прилагательные во множественном числе?

Дети:Прилагательные во множественном числе имеют окончание -ые, -ие.

2. Самопроверка на доске.

Учитель: На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе?

Дети: На вопрос какие?

3. Вывод.

Учитель: Какие окончания у прилагательных во множественном числе?

Дети:Имена прилагательные во множественном числе имеют окончание –ые, -ие.

4. Игра «Один – много».

а) Работа по самоинструкции.

Учитель:Поставьте данные имена существительные и прилагательные во множественном числе.

б) Обобщение изученного материала.

Учитель:Обобщите изученный материал по плану. СЛАЙД

VI. Творческая работа.

Учитель: Используя словосочетания или отдельные прилагательные из нашей работы, составьте предложения.

- На какую тему составили предложения?

VII. Физкультурная минутка

Учитель:Зима – замечательное время года. Хотите увидеть?СЛАЙД

Солнце землю греет слабо (руки вверх, вниз),

По ногам трещит мороз (наклоны, руки на поясе).

Во дворе у снежной бабы побелел морковный нос.

VIII. Продолжение творческой работы.

1. Работа в парах.

Учитель:Подберите нужное слово так, чтобы получилось стихотворение.

- Прочитайте стихотворение. Объясните написание окончаний имён прилагательных.

IX. Итог урока.

Учитель: Какова тема нашего урока?

-Какая задача перед нами стояла?

- Давайте проверим, усвоили ли вы правила написания окончаний имён прилагательных?

- В каком числе и роде прилагательные на схеме? Приведите примеры.

X. Домашнее задание.

Учитель: Я довольна вашей работой, а в награду я задам вам весёлое домашнее задание. Дома вы поиграете в игру «Мозаика». Это разноцветные камешки или стёклышки, из которых можно сделать самые разные картины. В нашей игре роль цветных стёклышек будут играть прилагательные. Их очень много, они все разные. В сказке вместо многоточий подставляете к существительным любые прилагательные в любом порядке. Например, может получиться так: «На горячей планете жили умные и весёлые человечки». А может и так: «На квадратной планете…» Так из одной нашей сказки может получиться множество самых разных вариантов сказки. Сочиняйте!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47783-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-s-ispolzova