- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В разноцветных баночках жила была гуашь... Театральная импровизация на основе одного стихотворения
«В разноцветных баночках»,
театральная импровизация ко Дню Художника,
или занятие по мастерству актёра.
Режиссура Натальи Вячеславовны Шубиной
на основе стихотворения М.Балаевой
На кубиках сидят в позе - «по турецки» 6 детей в возрасте от 5 – 7 лет, они играют роль Гуашевых красок. Руки положены на колени. Дети одеты в серые брюки, белые водолазки или футболочки, на шее разноцветные манишки, на голове – берет, соответствующего цвета.
1 Ф/Г «Театральные краски», на затакт, ребята здороваются друг с другом, подавая руку сначала одному партнёру, затем другому.
Взгляд в камеру.
ВСЕ.
В разноцветных баночках
Жила-была гуашь:
Маленькие актёры «Краски» приветствуют зрителей, каждый в своём характере.
БУЛАТ:
Привет! Я шоколадная!
АМИНА:
Всем здравствуйте! Вишнёвая!
ПЛАТОН:
И мой Апельсиновый цвет,
Шлёт Вам всем привет!
РАИЛЬ:
Доброго дня, Вам пожелаю,
Я – краска синяя, морская!
САМИР:
Здоровья желаю в ответ,
Я-самый небесный цвет!
АРИНА:
Я - цвет мороженого «Крем – брюле»
Счастья подарю вам на очень много лет!
ВСЕ:
В разноцветных баночках
Жила-была гуашь,
И с кисточкой болтала, (говорим и смотрим друг на друга)
Рисуя пейзаж. (смотрим друг на друга в другую сторону)
ВСЕ:
Радуга – дуга – дуга, нарисуем мы тебя! (стучим кулачками по коленкам)
А-ааааааааааааааааааааа (ПР. ведём дугу вправо)
Я-яяяяяяяяяяяяяяяяяяяя (ЛР. вёдём дугу вправо)
О-оооооооооооооооооо (ЛР. дуга в обратку, влево)
Ё-ёёёёёёёёёёёёёёёёёёёё (ПР в обратку влево)
У-уууууууууууууууууууу (ПР ведём дугу вправо )
Ю-юююююююююююю (ЛР ведём дугу)
И-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и ( произносим отрывисто , пальцы - «букашками» - ведём дугу)
ВСЕ.
«Каждый охотник желает знать где сидит фазан»
АМИНА. Красный!
ПЛАТОН. Оранжевый!
БУЛАТ. Жёлтый!
САМИР. Зелёный!
АРИНА. Голубой!
РАИЛЬ. Синий!
ВСЕ. Фиолетовый!
Хлопки в ладоши – по определённому ритму.
ТРИ КРАСКИ:
«Какая вы насыщенная!» - Кисть ПР, как кисточка поднимается вверх;
Ей говорила кисть, - опускается вниз;
Гуляя по альбому - движется вправо;
То в сторону, то вниз. – движется влево и вниз на голень.
ТРИ КРАСКИ:
«Вы заходите чаще»- - приглашаем;
Гуашь ей отвечала,- - ПР на ЛП, поклон;
«Белилами и Синей - ЛР - как блюдце, ПР – держим «чашечку»
Вас угощу сначала.
Приподнимаем «чашечку» и делаем 3 щелчка язычком, как пьём
ВСЕ:
А после нарисуем - рисуем ПФД
Отличнейший плакат.
Пускай наш друг- художник
Сегодня будет рад».


Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477834-v-raznocvetnyh-banochkah-zhilabyla-guash-tea
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.