- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по математическим представлениям «Квадрат. Отбор в играх и упражнениях»
Цели урока: закреплять знания у обучающихся о квадрате, формировать умения и навыки выделять данную геометрическую фигуру среди других.
534
1
Конспект урока по предмету «Математические представления» в 1Д(д) классе.
Тема урока «Квадрат. Отбор в играх и упражнениях»
Учитель: Грушко А.Л.
Урок способствует закреплению у обучающихся знаний о квадрате и формированию умений и навыков распознавать и различать квадрат среди других геометрических фигур, исследовать изучаемые объекты с использованием различных анализаторов.
Использование игровых приемов является здоровьесберегающим фактором, смена деятельности во время урока является оптимальной и соответствует психофизическим особенностям обучающихся с ОВЗ.
Средства обучения, используемые во время урока, универсальны. Могут применяться во время других уроков, во внеурочной и внеклассной деятельности.
Тип урока: урок закрепления знаний и формирование умений и навыков.
Образовательные ресурсы (средства обучения):
Цветовые дорожки
Корзинки.
Наглядный материал (геометрические фигуры из картона – круг и квадрат).
Счетный материал.
Сетные палочки Кюизенера.
Карточки с заданиями (формата А4, заламинированные по количеству обучающихся).
Индивидуальные рабочие тетради.
Шариковые ручки.
Колокольчик.
Ноутбук, проектор, экран.
Цели урока: закреплять знания у обучающихся о квадрате, формировать умения и навыки выделять данную геометрическую фигуру среди других.
Введение базовых учебных действий:
- формирование предметных результатов: умение называть и узнавать квадрат совместно с учителем и самостоятельно. Работать по образцу и подражанию. Способствовать формированию умения ориентироваться на плоскости листа, в пространственном расположении частей тела на себе (правая, левая рука)
- формирование метапредметных результатов:
познавательные: расширение кругозора и словарного запаса обучающегося по темам «Дом», «Цвета», «Большой-маленький»
коммуникативные: поддерживать контакт во время урока; умение понимать обращенную речь учителя; правильно реагировать на просьбы учителя; вступать в диалог, используя вербальные и невербальные средства общения.
регулятивные: вести себя в соответствии с речевыми конструкциями педагога, не нарушать дисциплину во время урока, выражать свои желания приемлемым способом. Соблюдать правило очередности выполнения учебных заданий среди группы обучающихся.
- формирование личностных результатов: осознания ребенком себя как части детского школьного коллектива. Повышение мотивации обучения через похвалу и одобрение со стороны взрослых.
Формы и методы обучения: групповой метод обучения.
По способу передачи знаний: частично-поисковый.
Этап урока, | Деятельность учеников | Деятельность учителя |
Мотивация | Рассаживаются за парты, внимательно слушают учителя. Настраиваются на работу. | - Здравствуйте, ребята! Не лениться, а трудиться. Работайте старательно, Слушайте внимательно. Долгожданный дан звонок, начинается урок. Тут затеи и задачи, игры, шутки, всё для вас(Учитель звенит в колокольчик). |
Пропедевтические упражнения, направленные на сенсомоторное развитие. | Обучающиеся внимательно слушают, смотрят на школьную доску. На ней размещены геометрические фигуры (5 кругов разных размеров трех основных цветов и 1 квадрат). Учитель предлагает обучающимся убрать по одному кругу по заданным признакам (Например, большой круг красного цвета). | - Посмотрите, на доске геометрические фигуры. Каждый из вас по очереди будет убирать по одному кругу |
Постановка | На доске остается одна геометрическая фигура – квадрат. | - Ребята, на доске осталась одна геометрическая фигура. Назовите ее. - Сегодня мы будем учиться отбирать квадрат среди других фигур. |
Актуализация и закрепление полученных знаний. | На школьной доске две карточки, на которых написано «Круг» и «Квадрат». Необходимо в соответствии с ними распределить геометрические фигуры. На экране изображения предметов, имеющих форму квадрата | - Ребята, необходимо распределить геометрические фигуры в соответствии с названиями фигур на карточках(Задание выполняется с каждым обучающимся. _- Ребята, сейчас мы посмотрим, какие предметы могут иметь форму квадрата |
Физминутка | Выполнение физминутки с показом движений учителем | - А теперь мы с вами немного отдохнем. Строим дом. Раз, два, три, четыре, пять. Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим. Окна ставим, крышу кроем. Вот какой красивый дом! Будет жить в нем старый гном. |
Первичное закрепление | Перед обучающимися на партах картинки с изображением дома, в корзинках – счетный материал (4 круга и 4 квадрата). Называют геометрические фигуры в корзинках. Раскладывают квадраты в виде окон. | - Ребята, посмотрите, что изображено на картинке? Что отсутствует в ваших домах? - Что у вас в корзиночках? - Возьмите один квадрат и положите его в левый нижний угол; в правый нижний угол; в левый верхний угол; в правый верхний угол. - Теперь в наших домах есть окна. |
Самостоятельная работа с проверкой | Обучающиеся выполняют задание без помощи учителя. | - Ребята, вам необходимо из палочек выложить квадрат. |
Пальчиковая гимнастика | Обучающиеся выполняют упражнение самостоятельно, либо с помощью учителя. | - Что-то наши ручки загрустили. Учитель читает стихотворение, выполняя упражнение по алгоритму, следит за точностью выполнения задания обучающимися. Раз, два, три, четыре. Мы с тобой снежок слепили. Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем-совсем не сладкий. Раз – подбросим. Два – поймаем. Три – уроним. И…сломаем. |
Включение знания в систему | Самостоятельная работа в индивидуальных рабочих тетрадях. Выполняют обводку квадрата по пунктирным линиям. | -Обведите по пунктиру квадрат |
Итоги урока. | Обучающиеся выходят из-за парт, переходят в игровую зону кабинета. Слушают итоги урока. | - Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Мы изучили еще одну геометрическую фигуру - квадрат. |
Домашнее задание 2 мин. | Без домашнего задания | Без домашнего задания. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477836-konspekt-uroka-po-matematicheskim-predstavlen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.