Практические задания по чтению: 7 упражнений на развитие внимания и артикуляцию

1. Деление сплошного текста на отдельные предложения

Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак.

№ 1

Рисунки.

Дети рисуют это конь это зайка это лиса а это волк. (11)

2. Составление связного текста из деформированных предложений

Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений. Подберите к тексту название.

№ 1

Синица.

у, рос, дома, клен

на, клена, ветку, птичка, села

это, синичка, маленькая

3.Текст для чтения.

Котёнок.

Ма-ма с па-пой ку-пи-ли мне ко-тён-ка. Ко-тё-нок был ма-лень-кий. Я по-и-ла е-го мо-ло-ком. Ко-тё-нок спал и я его не бу-ди-ла. А ког-да про-сы-пал-ся – иг-рал со мной.

4.Речевая разминка.

Би – Бе – Ба – Бо – Бу – Бы,

Ри – Ре – Ра – Ро – Ру – Ры.

Чтение слов, содержащих тренируемый звук, чтение коротких текстов с изучаемым звуком, чтение скороговорок, чистоговорок для выработки навыков сохранения четкости произнесения при любом темпе речи.

Все эти задачи решаются на уроке во время артикуляционной гимнастики, которая не отнимает много времени и сил. Она проводится в начале и в конце урока в качестве физкультпауз в течение 5 – 7 минут. При этом большое внимание уделяю работе над темпом речи, постановкой голоса и дыхания.

5.ЧТЕНИЕ ШЕПОТОМ И МЕДЛЕННО:

Да – да – да – из трубы бежит вода.

До – до – до – на дереве гнездо.

Ды – ды – ды – мы пошли по ягоды.

Ду – ду- ду – с мамой я домой иду.

Та – та – та – в нашем классе чистота.

Ту – ту – ту – наводим сами красоту.

Ты – ты – ты – нами политы цветы.

Ят – ят – ят – парты ровненько стоят.

Ют – ют – ют – очень любим мы уют.

Ло – ло – ло – на улице тепло.

Ул – ул – ул – у нас сломался стул.

Оль – оль – оль – мы купили соль.

ЧТЕНИЕ ТИХО И УМЕРЕННО:

Арка – арца

Арта – арда

Арла – арча

Арса – аржа

ЧТЕНИЕ ГРОМКО И УВЕРЕННО:

Гарь – парь – жарь

Дверь – зверь – червь

Использую игры на звукоподражание, например:

На птичьем дворе.

Наша уточка с утра…Кря, кря, кря!

Наши гуси у пруда…Га, га, га!

Наши курочки в окно…Ко, ко, ко!

А как Петя – петушок

Ранним – рано поутру

Нам споет…Ку – ка – ре – ку!

Хороший эффект в работе над артикуляцией приносят упражнения со скороговорками (чистоговорками), загадками, считалками, пословицами,игры со словами: «Дочитай слово», «Слог потерялся», «Угадай, какая буква пропущена», «Курочка с цыплятами».

Методика проведения игры.

6. ИГРА «КУРОЧКА С ЦЫПЛЯТАМИ».

Начинаю работу с чтения стихотворения по таблице.

Вышла курочка гулять.

Свежей травки пощипать.

А за ней цыплятки – малые ребятки.

Цып, цып, цып! Сюда! Сюда!

Я вам буковку нашла!

Прибежал веселый А, прочитали дети… (на).

Прибежал задорный О, прочитали дети… (но).

Прибежал упрямый У, прочитали дети… (ну).

Прибежал зазнайка Е, прочитали дети… (не).

Затем по данной таблице провожу работу по развитию речи: придумать имена цыплятам, сочинить о них истории.

Много работаю со скороговорками. Здесь придерживаюсь следующего алгоритма: «В скороговорках необходимо выяснить её смысл, затем преодолеть все трудные звукосочетания. Важно произносить сложное слово по слогам, пусть в медленном темпе, без каких – либо затруднений, осечек, оговорок. Проговаривать нужно каждую скороговорку сначала беззвучно, но артикулируя. Затем переходить на шёпот и лишь потом – вслух, сначала в медленном темпе, потом в быстром. Необходимо помнить о четкости произношения. На первом этапе беру обязательно короткие, а затем более сложные скороговорки:

Шашки на столе,

Шишки на сосне,

Три сороки на пороге,

Три вороны на воротах,

Мышонку шепчет мать:

«Ты все шуршишь, не спишь?»,

7.Тексты помогут научиться рассказывать прочитанное.

1. Оса

Соня сидела на скамейке в саду. В кустах были осы. Одна оса стала летать около Сони. Соня не испугалась, сидела тихо. Оса полетала, полетала и улетела восвояси.

• Вопросы и задания:

- Кто сидел на скамейке в саду?

- Кто был в кустах?

- Что делала оса около Сони?

- Как сидела Соня?

- Испугалась ли Соня?

- Куда улетела оса?

- Как ты понимаешь выражение: «улетела восвояси»? (Улетела к себе домой, улетела туда, откуда прилетела).

• Перескажи рассказ сам.

2. Весна

Наступила весна. Стало тепло. Весело поёт капель: «Кап-кап-кап». Это тают сосульки  и  снег.

• Вопросы и задания:

- Какое время года наступило?

- Какая стоит погода?

- Как поёт капель?

- Что тает?

• Перескажи рассказ сам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478078-didakticheskij-material