Техногенные катастрофы и природные бедствия. Их влияние на жизнь и деятельность человека

Тема: «Техногенные катастрофы и природные бедствия. Их влияние не жизнь и деятельность человека»

Цель: расширить и углубить знания учащихся о видах техногенных катастроф и природных бедствий. Проследить на примерах их влияние на жизнь и деятельность человека; развивать речь, мышление, память, восприятие; воспитывать бережное отношение к своей жизни и жизни окружающих, ответственное отношение к выполнению правил техники безопасности, инструкций к разным видам деятельности.

Тип урока: нестандартный урок – устный журнал.

Оборудование: выставка детских рисунков по теме, плакаты по теме, оборудование для игры, музыкальное сопровождение.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Мотивация обучения. Сообщение темы, задач, цели урока.

Учитель – Ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок. К нам пришли гости. Им, неверное, очень хочется поближе познакомиться с вами, узнать, чем мы сегодня будем заниматься на уроке. Сегодня мы будем внимательно слушать, читать, смотреть устный журнал, который называется «ОПА», что расшифровывается «Оптимисты, патриоты, активисты», ведь именно так можно охарактеризовать ребят нашего класса. Итак, предлагаем вашему вниманию первую страницу нашего журнала:

Визитка, которая будет музыкальной и расскажет о том, как мы относимся к родному городу Луганску, к людям, которые в нем живут.

(Звучит песня «Луганчане»).

Учитель – Итак, открываем вторую страницу нашего журнала. Здесь мы сможем познакомиться с тем, как классифицируются непредвиденные ситуации, в которых может оказаться не только один человек, а много людей. Узнаем причины и действия , к которым необходимо прибегать, если попал в такую ситуацию.

Техногенные катастрофы – это ситуации, связанные с нарушением деятельности предприятий, транспорта, коммуникаций (газопроводов, водопроводов, электричества и т. д.)

Учащиеся рассказывают о видах техногенных катастроф.

Учитель – Давайте посмотрим, как изобразили подобные ситуации ребята нашего класса на своих рисунках.

Учитель – Но не только производство и техника может нанести ущерб здоровью и жизнедеятельности человека. Природа, которой мы любуемся, которая дает нам пищу, одежду, тепло, иногда становится враждебной человеку, и бывает причиной многих бед и несчастий. С видами природных бедствий и их последствиями мы сейчас познакомимся.

(Учащиеся выступают со своими проектами, в которых раскрывают перечень природных катаклизмов).

Учитель – Примеры этих стихийных бедствий отразили ученики нашего класса на своих рисунках, которые вы видите на доске.

Учитель – Открываем четвертую страницу нашего журнала. Здесь мы на практике посмотрим, как необходимо оказать первую медицинскую помощь в некоторых нештатных ситуациях. Об этом нам расскажет медицинская сестра. (Медицинская сестра знакомит детей с методикой оказания первой медицинской помощи при переломе, ожоге, кровотечении ).

Учитель – Заключительная страница нашего журнала, как обычно, занимательная. Поэтому и мы поиграем в игру крестики – нолики. Под каждой клеткой находится вопрос, на который необходимо ответить. И после этого поставить нужный знак (х, 0).

Задания для игры:

1. Назовите три примера природных бедствий.

2. Назвать три примера техногенных катастроф.

3. По какому номеру можно вызвать скорую помощь?

4. По какому номеру можно вызвать помощь при возникновении пожара?

5. По какому номеру вызываем МЧС?

6. Какую первую помощь необходимо оказать при переломе конечностей у человека?

7. Какую помощь необходимо оказать при венозном кровотечении?

8. Что необходимо делать при возникновении пожара дома?

9. Если вы почувствовали запах газа дома, что необходимо сделать?

Учитель – Подведем итог нашего устного журнала.

Назовите виды техногенных катастроф (Транспортные аварии грузовых и пассажирских поездов, судов, самолетов,  ракетных космических комплексов, космических летательных аппаратов. Взрывы и их угрозы, пожары в различных зданиях, в том числе культурно-бытового и социального назначения, также на промышленных объектах добычи и переработки, хранения горючих, легковоспламеняющихся и взрывчатых веществ (шахтах и др.).

Назовите виды природных катастроф (К природным катастрофам относятся наводнения, засухи, ураганы, штормы, торнадо, цунами, извержения вулканов, оползни, обвалы, сели, снежные лавины, землетрясения, природные пожары, пылевые бури, сильные морозы, жара, эпидемии, нашествия саранчи и многие другие природные явления.)

Учитель – Как должен вести человек, если он попал в зону бедствия при природной катастрофе или техногенной катастрофе?

Необходимо знать и соблюдать ряд общих правил поведения в повседневной жизни, способствующих повышению их безопас­ности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

 Каждый человек должен знать сигналы оповещения и порядок информирования населения при чрезвычайных ситуациях.

В каждом доме необходимо иметь адреса и телефоны организа­ций (противопожарная служба, милиция, Скорая помощь, орган ГОЧС), в которые в случае чрезвычайной ситуации можно обратить­ся за помощью.

Важно самому уметь изготавливать простейшие средства ин­дивидуальной защиты и изолировать жилище от внешней среды с помощью необходимых для этого материалов.

На случай эвакуации предусматривается минимальный набор предметов первой необходимости (документы, одежда, обувь, продукты питания и др.).

Как правило, население оповещается о возникновении ЧС территориальным управлением по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям ГО ЧС по специальным системам оповещения. После подачи сигнала «Внимание всем!» (сирена и прерывистые гудки) по сети вещания города передается текст, в котором указываются место и время аварии или стихийного бедствия, прогнозируемые масштабы и порядок, действия населения.

По сигналу «Внимание всем!» необходимо:

немедленно включить радио или телевизор для прослушивания экстренных сообщений;

проинформировать соседей и родственников о случившемся, привести домой детей и действовать согласно полученному сообщению;

при необходимости эвакуации собрать в небольшой чемодан (рюкзак) вещи первой необходимости, документы, деньги, ценности; воду, консервирован­ные и сухие продукты питания; подготовить квартиру к консервации (закрыть окна, балкон, перекрыть газ, воду, выключить электроэнергию, погасить огонь в печах, приготовить необходимую одежду и средства индивидуальной защиты;

 оказать помощь в сборах больным и престарелым, проживающим по соседству.

 Действия в чрезвычайных ситуациях природного характера.

Для каждого региона характерны те или иные стихийные бедствия, в результате которых может возникнуть чрезвычайная ситуация. Разница лишь в том, что одни из них более вероятны, а другие менее.

 В нашей стране возможны: сильные грозы и бури, ураганы ­ ветры со скоростью, превышающей 100 км/ч, резкие понижения температуры воздуха, снегопады и метели, бураны и град, лесные пожары, наводнения, сели, оползни, сходы лавин, землетрясения.

 В любом случае, попав в зону стихийного бедствия, надо действовать осмотрительно и разумно.

 Выживание в зоне стихийною бедствия обеспечивается четырьмя основными факторами:

 1) знанием особенностей природных явлений;

 2) умением распознать приближение стихийного бедствия и: подготовиться к нему. Практически ни одно стихийное бедствие не возникает неожиданно. Каждое каким­-то образом предупреждает о своем приближении;

 3) знанием приемов спасения при конкретном стихийном бедствии;

 4) психологической подготовкой к действиям в особо сложных условиях.

Остановимся на мерах по защите при тех стихийных бедствиях, которые в силу своих особенностей наибо­лее вероятны на территории России и могут принести наибольший ущерб населению, привести к огромным людским потерям.

 Землетрясение. С момента первых слабых колеба­ний земной коры до разрушительных толчков обычно проходит 15­-20 секунд. Поэтому, если вы ощутили первые слабые толчки, и вы находитесь в здании на пер­вом или втором этаже, быстро покидайте здание и отходите на открытое место.

 Находясь выше второго этажа, уйдите из угловых комнат, займите наиболее безопасное место (на удалении от окон, в проемах внутренних капитальных стен, в углах между стенами, лучше под кроватью, столом, другим прочным и устойчивым предметом).

 ПОМНИТЕ! Самое ненадежное место в доме ­ лифтовые проемы и лестничные клетки.

 За первым толчком, как правило, следуют повтор­ные. Используйте затишье для выхода из дома. Берегитесь обрушения на вас кусков штукатурки, стекла, кирпичей, арматуры и т.п.

 На улице держитесь дальше от зданий, линий электропередач, столбов, трубопроводов, мостов.

 Если землетрясение застало вас в автомобиле, остановитесь (лучше на открытом месте), откройте двери, но не покидайте салона.

 Людям, проживающим в сейсмоопасных районах, следует быть внимательными к сообщениям местных органов ГО и ЧС, строю выполнять их указания и рекомендации.

 Иметь запас продуктов питания, воды и средств оказания первой медицинской помощи.

  Наводнение. Получив предупреждение об угрозе наводнения (затопления), сообщите об этом вашим близким, соседям. Предупреждение об ожидаемом наводнении обычно содержит информацию о времени и границах затопления, а также рекомендации жителям

 о целесообразном поведении или о порядке эвакуа­ции.

 Продолжая слушать местное радио (если речь идет не о внезапном катастрофическом затоплении), готовьтесь к эвакуации, перенесите на верхние этажи ценные вещи, окна и двери первых этажей забейте досками или фанерой.

­При внезапном наводнении необходимо как можно быстрее занять ближайшее возвышенное место и быть готовым к организованной эвакуации по воде. Необходимо принять меры, позволяющие спасателям своевременно обнаружить людей, отрезанных водой и нуждающихся в помощи: в светлое время суток ­ вывесить на высоком месте полотнище, а в темное ­ подавать световые сигналы.

 Смерч, ураган (тайфун). Если приближается смерч, необходимо по возможности убрать хозяйствен­ное имущество со двора и балконов в дом (подвал), укрыться в капитальных строениях (дальше от окон), выключить газ, перекрыть воду, отключить электричество и погасить огонь в печах. Будучи застигнутыми на открытом месте, нужно попытаться уклониться от смерча, быстро двигаясь перпендикулярно его движению, или прижаться к земле на дне любого углубления (ложбины, оврага).

 Аналогично поступают и при прохождении урагана.

 Время до подхода урагана используйте для возможного дополнительного укрепления конструкций зданий (особенно крыш), приготовления аварийных светильников, нагревательных приборов, запасов продуктов, воды, медикаментов.

 ПОМНИТЕ! Опасно укрываться от смерча и урагана у мостов, различных опор, столбов и в легких строительных сооружениях! Услышав штормовое предупреждение, откажитесь от выхода из дома и поездок на транспорте.

 Сель, снежная лавина. При угрозе селя или лавины, если времени для эвакуации нет, плотно закройте двери, окна, вентиляционные и другие отверстия. Отключите электричество, воду, газ. Легковоспламеняю­щиеся и ядовитые вещества удалите из дома и при воз­можности захороните в ямах или погребах.

 В случае экстренной эвакуации самостоятельно выходите в безопасные возвышенные места. Имейте запас продуктов питания, воды, одежды и медикаментов.

 При сходе лавины постарайтесь укрыться за скалой, деревом, лечь на землю, защитив руками голову, дышите через одежду. При сносе лавиной делайте плавательные движения, чтобы удержаться на поверхности. При погружении в снег подтяните колени к животу, при­кройте рот руками и подождите прекращения движения лавины. Определить, где верх, а где низ, можно по слюне во рту. Экономя силы, пробирайтесь вверх, пере­мещая снег под ноги и утаптывая его.

 Защита от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

 В районе вашего проживания могут находиться крупные промышленные предприятия, которые при определенных условиях могут стать источником раз­личных техногенных аварий и катастроф. Да и ваше жилище может быть источником опасности, например, при пожаре.

 Наиболее крупными по прогнозируемым масшта­бам и последствиям и самыми вероятными ЧС техногенного характера являются: аварии с выбросом аварийно- химически опасных веществ (АХОВ), радиационные аварии и пожары.

 Какой порядок действий можно рекомендовать лю­дям, попавшим в зону химического или радиационно­го заражения?

Прежде всею, внимательно выслушать предупреждающую информацию органов ГО и ЧС, передаваемую по системе оповещения населения. Если известие об аварии застало вас дома, необходимо загерметизировать свое жилище, подготовить соответствующие средства индивидуальной защиты и приготовиться к эвакуации. Если же вы узнали об аварии на улице, то необходимо, защитив органы дыхания увлажненной тканью, быстро покинуть зону возможного заражения, выходя перпендикулярно направлению ветра, или добраться до ближайшего убежища. Находясь в общественном месте (стадионе, клубе), нужно выполнять рекомендации администрации о порядке проведения эвакуации.

 Защита от химической опасности (авария с выбросом аварийно химически опасных веществ).

 При оповещении населения местными органами по делам ГО и ЧС о химической аварии указываются: тип АХОВ, вероятное направление распространения зараженного воздуха, возможные районы химического за­ражения и безопасные направления выхода из них; даются рекомендации по использованию индивидуальных и коллективных средств защиты, закрытию окон и дверей, дополнительной их герметизации, использова­нию подручных средств для непосредственной защиты людей.

 При угрозе отравления АХОВ необходимо как можно быстрее выйти из района заражения, укрыться в убежище.

 Защита от радиационной опасности. В первую очередь следует защитить органы дыхания средствами индивидуальной защиты ­ противогазом, респиратором, а при их отсутствии ­ ватно-­марлевой повязкой, шарфом, платком, полотенцем, смоченными водой; загерметизировать помещение, отключить вентиляцию, занять место вдали от окон, веранд, балконов, включить радио, телевизор и ждать указаний о дальнейших действиях.

 Продукты питания следует поместить в полиэтиле­новые мешки. Сделать запас воды в емкостях с плотно прилегающими крышками. Продукты и воду поместить в холодильники, шкафы, кладовки.

 Приготовиться к возможной эвакуации, но жилых помещений не покидать до особого указания местного органа гражданской обороны и чрезвычайных ситуа­ций. По команде ГО ЧС прибыть на сборные эвакуаци­онные пункты, где будет осуществляться регистрация и последующая отправка в места эвакуации.

Анализ урока. Поощрение детей, которые были активны на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478073-tehnogennye-katastrofy-i-prirodnye-bedstvija-