Программа по предмету «Игротерапия» 1 класс в соответствии с ФГОС

Тематический раздел / часы

Контролируемые элементы содержания

Планируемые образовательные результаты

Контроль и оценка

Личностные

Межпредметные и БУД

Предметные

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Игротерапия 1 класс. 34 недели 2 часа в неделю. Всего 68 ч.

Развитие коммуникативности через игру. 15 ч.

1.Знакомство с правилами поведения во время игры. Разучивание игры «Карусели»

осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.

Сказка,

Игрушки,

Животные,

Птицы.

К. всту­пать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–уче­ник, ученик–класс, учитель−класс);

использовать принятые ритуалы со­ци­аль­ного взаимодействия с одноклассниками и учителем;

Р.адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

правилам поведения в общественных местах;

владеть умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (подвижные игры и т. д.);

Диагностика коммуникативности.

2.Игра «Карусели»

3.Разучивание игры «Подарки». Коллективная игра.

4.Игра « Подарки»

5.Закрепление изученных игр. Чтение сказки «Теремок».

6.Разучивание сюжетно-ролевой игры «Теремок».

7.Сюжетно-ролевая игра «Теремок»

8.Разучивание игры «Лохматый пес».

9.Повторение игры «Лохматый пес».

Разбор сказки «Лиса и гуси».

10.Знакомство с сюжетно-ролевой игрой «Лиса и гуси».

11.Игра «Лягушата и цапля»

12.Разучивание игры «Веселая детвора».

13.Игра «Весёлая детвора»

14.Игра «Магазин игрушек»

15.Повторение изученных игр

Игры на развитие внимания. 10 ч.

16.Разучивание игры «Раз, два, три – говори!»

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Правила игры,

Игра.

К. обращаться за по­мо­щью и при­нимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности и быту.

Р. при­нимать цели и произвольно включаться в деятельность, сле­до­вать предложенному плану и работать в общем темпе.

общаться со взрослыми; правилам общения со сверстниками (девочками и мальчиками); семи цветам сектора, их оттенки по насыщенности и цветовому тону.

умению воспринимать игру и выражать своё отношение к игре; использованию музыкальных образов при создании театрализованных композиций и в импровизации.

Диагностика внимания.

17.Разучивание игры «Отзовись!»

18.Разучивание игры «Проказы мишки-шалунишки».

19.Игра «Проказы мишки-шалунишки».

20.Разучивание игры «Поехали коробочки наши»

21.Разучивание игры « Волшебный столик»

22.Разучивание игры «Прятки с игрушками»

23.Игра«Прятки с игрушками»

24.Игра « Отзовись и не зевай!»

25.Закрепление изученных игр.

Игры на развитие памяти. 7 ч.

26.Разучивание игры «Переполох».

положительное отношение к окружающей действительности, готовность к ор­га­низации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

Речь,

Разговор,

Урожай.

К. сотрудничать с взрослыми и све­рстниками в разных социальных ситуациях;

Р. активно уча­с­т­во­вать в деятельности, контролировать и оценивать свои дей­с­т­вия и действия од­но­к­ла­с­сников.

умению слушать и понимать обращённую к нему речь, участию в коллективном разговоре, отвечать на вопросы и задавать их; умению различать наиболее распространенные геометрические фигуры и их цвета.

овладению элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.

Диагностика памяти

Игра «Переполох»

27.Разучивание игры «Что достать тебе дружок».

28.Игра«Что тебе достать, дружок»

29.Разучивание игры « Собери урожай» конец 2 четверти

30.Разучивание игры «Кто здесь прячется?

31.Игра « Кто здесь прячется?»

32.Закрепление изученных игр

Игра на развитие мышления и воображения.

7 ч.

33.Разучивание игры «Мешочек впусти».

самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договореннос­тей;

понимание личной от­вет­с­т­вен­ности за свои поступки на основе пред­с­тавлений об эти­ческих нормах и правилах поведения в современном обществе;

Предмет,

Живая природа,

Неживая природа.

К. договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Р. соотносить свои действия и их результаты с заданными об­ра­з­ца­ми, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных кри­териев.

согласовывать свои действия с условиями игры; изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнера.

приобретению первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; повышению уровня речевой инициативы.

Диагностика мышления, воображения.

34.Разучивание игры «Что на картинке».

35.Разучивание игры «Чудесный сундучок».

36.Игра «Чудесный сундучок».

37.Разучивание игры «Где спрятался зайчик».

38.Игра «Где спрятался зайчик».

39.Закрепление изученных игр

Развитие речи в ходе игры. 28 ч.

40.Разучивание игры «Колпачок и палочка».

готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Мяч,

Круг,

Звук,

Загадка,

Лента,

Палочка.

К. доброжелательно относиться, со­переживать, кон­с­т­ру­к­ти­в­но взаимодействовать с людьми.

Р. корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

находить нужные для осуществления игрового замысла атрибуты игры, использовать в процессе ее разнообразные заменители; при столкновении с проблемами использовать свой внутренний потенциал и творчески подходить к их решению.

вырабатывать навыки самоорганизации и самоконтроля.

Диагностика речи.

41.Разучивание игры «Кот и мыши»

42.Разучивание игры «Два круга с мячом».

43.Игра «Два круга с мячом».

44.Закрепление изученных игр

45.Чтение и анализ русской народной сказки «Морозко».

46.Сюжетно-ролевая игра по мотивам сказки «Морозко».

47.Разучивание игры «Звуковые загадки»

48.Разучивание игры «Разноцветные ленточки».

49.Проведение игры «Разноцветные ленточки»

50.Сюжетно-ролевая игра «Большая уборка дома».

51.Сюжетно-ролевая игра «Большая уборка дома».

52.Игра «Что понравилось: возьми, принеси, назови»

53.Разучивание сюжетно-ролевой игры «Ищи свой дом»

54.Сюжетно-ролевая игра «Ищи свой дом»

55.Повторение изученных игр.

56.Разучивание игры «Отгадай, что в мешочке».

57.Игра «Отгадай, что в мешочке».

58.Игры на зрительное восприятие формы. Развивающие игры «Где твой дом?».

59.Разучивание игры «Чей коврик лучше?»

60.Игра «Чей коврик лучше?»

61.Разучивание игры «Принеси и покажи»

62. Игра «Зайчик и мишка».

63. Игра «День рождение куклы Алёнушки».

64. Игра «Что на картинке», «Парные картинки».

65. Игра «Мамины помощники».

66.Разучивание игр к празднику малышей нач. классов

67.Повторение изученных игр

68. Закрепление изученных игр.