Программа по предмету «Мир природы и человека» 1 класс ФГОС

Тематический раздел / часы

Контролируемые элементы содержания

Планируемые образовательные результаты

Контроль и оценка

Личностные

Межпредметные и БУД

Предметные

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

1 класс. Мир природы и человека. 2 часа в неделю. Всего 68 часов.

1.Сезонные изменения (времена года)

25 ч.

1.Введение.

Соблюдать правила поведения на уроках. Проявлять активность на уроках.

Проявлять положительное отношение к окружающей действительности, готовность к ор­га­низации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

Экскурсия.

Одежда.

Р.: входить и выходить из учебного помещения со звонком;

• работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место под руководством учителя;

К.:вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель - класс);

узнавать изученные объекты на иллюстрациях и фотографиях.

иметь представления об элементарных правилах безопасного поведения в природе и обществе

узнавать и называть изученные объекты в натуральном виде в естественных условиях;

выявлять закономерности явлений природы.

называть месяцы

знать элементарные правила безопасного поведения в природе и обществе

Самостоятельная работа

« Времена года»

2.Осень.

3.Признаки осени. (экскурсия)

4. Признаки осени.

5.Занятия и одежда детей осенью.

6.Занятия и одежда детей осенью.

7.Обобщение знаний по теме «Осень» (экскурсия)

8.Зима.

9.Признаки зимы. (экскурсия)

10.Признаки зимы

11.Одежда и занятия детей зимой.

12.Одежда и занятия детей зимой.

13.Обобщение знаний по теме «Зима». (экскурсия)

14.Весна.

15.Признаки весны. (экскурсия)

16.Признаки весны.

17.Одежда и занятия детей весной.

18.Одежда и занятия детей весной.

19.Обобщение знаний по теме «Весна». (экскурсия)

20. Лето.

21.Признаки лета. (экскурсия)

22.Признаки лета.

23.Одежда и занятия детей летом.

24.Одежда и занятия детей летом.

25.Обобщение знаний по теме «Лето». (экскурсия)

2. Неживая природа

11 ч.

26.Земля и Солнце.

Проявлять способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Земля.

Солнце.

Время суток.

Р: Называть с помощью и принимать помощь;

К: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Узнавать природные явления и объекты неживой природы на иллюстрациях и фотографиях, соотносить объекты к живой или неживой природе; называть изученные объекты живой и неживой природы.

Дифференцировать живые и неживые объекты природы. Выделять существенные признаки объектов живой и неживой природы. Устанавливать взаимосвязь между живой и неживой природой.

Оперировать терминами живая и неживая природа.

Фронтальный Опрос

27.День и ночь.

28.День и ночь.

29.Сутки.

30.Сутки.

31.Занятия людей в течение суток. (экскурсия)

32.Занятия людей в течение суток.

33.Значение солнца.

34.Значение солнца.

35.Солнце и жизнь растений.

36.Солнце и жизнь растений.

3. Живая природа 32 ч.

37.Растения.

Проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договореннос­тей;

Воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому: чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи

Гигиена.

Осанка.

Р: сле­до­вать предложенному плану и работать в общем темпе; работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место под руководством учителя;

К.: доброжелательно относиться, со­переживать, кон­с­т­ру­к­ти­в­но взаимодействовать с людьми;

всту­пать в контакт и работать в коллективе.

Знать названия растений и животных. Раннецветущие, летние и осенние растения. Увядание и появление растений.

Называть съедобные и несъедобные грибы.

Узнавать и называть объекты живой природы, называть сходные объекты, отнесенные к одной и той же изучаемой группе;

Строение тела человека (голова, туловище, ноги и руки (конечности). Ориентировка в схеме тела на картинке и на себе. Голова, лицо: глаза, нос, рот, уши. Покровы тела: кожа, ногти, волосы

Узнавать и называть изученные объекты в натуральном виде в естественных условиях;

Находить по иллюстрации данный объект. узнаватьи называть изученные объекты на иллюстрациях фотографиях;

взаимодействовать с изученными объектами окружающего мира в учебных ситуациях; адекватно поведение в классе, в школе, на улице в условиях реальной или смоделированной учителем ситуации.

Знать основные правила личной гигиены и выполнениеих в повседневной жизни;

Творческая работа «Предметы и явления живой природы».

38.Строение и сходство растений.

39.Различие растений. (экскурсия)

40.Разнообразие цветов.

41.Семена.

42.Плоды растений.

43.Овощи и фрукты.

44.Приспособление растений к сезонным изменениям в природе. (экскурсия)

45.Приспособление растений к разным условиям жизни. (экскурсия)

46.Растения (обобщающий урок).

47.Животные.

48.Строение и сходство животных.

49.Различия животных.

50.Детеныши животных. Конец 2 четверти

51.Домашние животные.

52.Дикие животные.

53.Приспособление животных к различным условиям жизни.

54.Приспособление животных к временам года.

55.Животные (обобщающий урок).

56.Человек.

57.Части тела человека.

58.Гигиенические навыки.

59.Гигиенические навыки.

60.Лицо человека.

61.Глаза.

62.Уши.

63.Нос.

64.Рот.

65.Кожа.

66.Осанка. Скелет и мышцы человека.

67.Осанка. Скелет и мышцы человека.

68.Обобщение и закрепление знаний по теме.