Календарно-тематическое планирование по биологии для 5 класса по программе Пономарёвой И.Н

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

Раздел 1. Живые организмы

34

Тема 1. Биология-наука о живых организмах

6

1

1.Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей.

03.09.21

Компьютер

Мультимедиа проектор,

Презентация

Называть основные методы изучения природы. Работать с рисунками учебника как источником информации. Осваивать разные методы изучения природы, проводя измерение и описание изучаемых объектов. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

2

2.Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов.

1

10.09

Компьютер. Мультимедиа проектор, презентация

Выявлять общие признаки тел живой и неживой природы, свидетельствующие о единстве природы. Проводить анализ рисунков, предлагающих поисковую задачу.

Обосновывать свою точку зрения, используя рисунок как источник информации

3

3. Отличительные признаки живых организмов Особенности химического состава живых организмов

17.09

Химическая посуда для опытов (стаканы, спиртовка, пробирки, зажим), фильтровальная бумага, мука, семена, сахар, соль.

Выявлять особенности химического состава живых организмов. Обосновывать роль неорганических и органических веществ в живом организме. Анализировать содержание демонстрационных опытов, определять цель, ход и результат каждого опыта. Формировать выводы. Оценивать важность полученных опытным путём результатов в повседневной жизни. Работать с рисунком как источником информации

4

4.Свойства живых организмов и их проявление у растений, животных, грибов, бактерий.

Т.Б. Лабораторная работа № 1 «Выявление изменчивости организмов»

1

24.09

Компьютер

Мультимедиа проектор, презентация

Определять свойства живых организмов. Объяснять значение науки биологии в жизни человека. Выделять в тексте базовые понятия, необходимые для формирования системного мышления. Решать поисковые задачи, обосновывать приводимые доказательства. Развивать навыки исследовательской работы при проведении самостоятельного опыта по проращиванию семян в домашних условиях

ПРОЕКТ: Составить меню сбалансированного питания на неделю для своей семьи

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

5

5.Т.Б.Экскурсия«Осенние явления в жизни растений и животных»

1

01.10

Дневник наблюдений

Сравнивать объекты живой и неживой природы. Наблюдать за живыми организмами, выделяя свойства живого. Делать выводы о различиях тел живой и неживой природы. Оформлять отчёт о своих наблюдениях в ходе экскурсии. Соблюдать правила поведения в природе.

6

6. Обобщение и систематизации знаний по теме «Живая и неживая природа» Проверочная работа

1

08.10

Тесты

Сравнивать объекты живой и неживой природы. Наблюдать за живыми организмами, выделяя свойства живого. Делать выводы о различиях тел живой и неживой природы.

Оформлять отчёт о своих наблюдениях в ходе экскурсии. Соблюдать правила поведения в природе

Тема 2. Клеточное строение организмов

5час

7

1.Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. История изучения клетки. Методы изучения клетки. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

1

15.10

Наглядное пособие «Строение растительной и животной клетки»

Находить в таблицах и на рисунках учебника части и органоиды клетки. Сравнивать строение растительной и животной клеток. Устанавливать взаимосвязь строения растительной и животной клеток и разных способов питания растений и животных

8

2. Строение и жизнедеятельность клетки. Бактериальная, животная, растительная, грибная клетка. Т.Б.

Лабораторная работа № 2

«Изучение устройства увеличительных приборов и правил работы с ними»

1

22.10

Микроскоп цифровой, световой микроскоп

Научиться работать с микроскопом, изучить его устройство. Соблюдать правила работы с микроскопом. Проверять правильность подготовки микроскопа к работе.

Проводить самооценку и взаимооценку правильности настройки микроскопа.

Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

ПРОЕКТ:Моделирование клетки из пластилина.

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

9

3 Ткани растений и животных Т.Б. Лабораторная работа № 3

«Изучение клеток и тканей растений и животных на готовых микропрепаратах»

1

29.10

Микроскоп цифровой, световой микроскоп,

Набор микропрепарат

Находить в клетках листа хлоропласты. Объяснять роль хлорофилла для жизни на Земле. Формировать систему в организации учебного труда, выполняя правила подготовки рабочего места для исследования. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием. Сравнивать функции клеток одноклеточного и многоклеточного организмов. Доказывать, что клетка одноклеточного организма — самостоятельное живое существо. Называть признаки живого. Доказывать взаимосвязь строения клеток и тканей с выполняемой функцией, используя рисунки учебника и собственные исследования. Формировать навыки самостоятельной исследовательской работы.

Аргументировать важность биологических знаний для использования в повседневной жизни. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

ПРОЕКТ:Исследование клеток дрожжей.

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

10

4.Особенности строения клеток растений и животных

1

12.11

Компьютер. Мультимедиа проектор. Презентация.

Приводить доказательства того, что клеточное строение — общий признак живых организмов. Использовать для аргументации ответа результаты собственных исследований. Применять ранее полученные знания в новой ситуации. Проверять свои знания в ходе заполнения схем. Участвовать в обсуждении результатов опыта, проведённого в домашних условиях

11

5. Обобщение и систематизация знаний по теме «Клеточное строение» Проверочная работа.

1

19.11

Тесты

Доказывать, что клеточное строение — общий признак живых организмов, использовать для аргументации ответа результаты собственных исследований. Применять ранее полученные знания в новой ситуации. Проверять знания в ходе заполнения схем. Проводить совместное обсуждение правильности приведённых ответов.

Тема 3. Размножение организмов

8

12

1. Размножение- общее свойство организмов

1

26.11

Компьютер

Мультимедиа проектор.

Презентация

Решать поисковую задачу с использованием рисунка как источника информации.

Высказывать свою точку зрения при анализе результатов опытов, описанных в тексте учебника. Развивать навыки самостоятельной исследовательской работы.

Оценивать свою готовность к исследовательской работе в ходе проведения домашнего опыта

ПРОЕКТ:Исследование плесени

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

13

2.Половое и бесполое размножение.

1

03.12

Компьютер. Мультимедиа проектор. Презентация.

Определять понятия «размножение», «бесполое размножение», «половое размножение», «гамета», «зигота», «зародыш». Характеризовать особенности бесполого и полового размножения, приводить примеры, подтверждающие обсуждаемую позицию. Проверять свои знания с использованием рисунка учебника

14

3.Бесполое и половое размножение у животных.

1

10.12

Компьютер. Мультимедиа проектор. Презентация

Проводить сравнение полового и бесполого размножения у животных на примере гидры, используя таблицы и рисунки учебника. Проводить наблюдения за ростом и развитием животных в ходе выполнения практической работы.

ПРОЕКТ:Зимующие птицы поселка Мостовского

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

15

4. Понятие о половом размножении цветковых растений.

1

17.12

Компьютер. Мультимедиа проектор Презентация

Объяснять, для чего нужны растению цветок, плод, семя. Применять для решения поисковых задач личные наблюдения за цветковыми растениями в природе или на приусадебном участке. Изучение органов цветкового растения.

16

5.Строения семян однодольных и двудольных растений

1

24.12

Лупа, проросшие семена фасоли и кукурузы

Развивать навыки самостоятельной исследовательской работы. Научиться работать с лупой. Находить части зародыша семени. Делать выводы из полученных результатов исследования. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием.

17

6. Бесполое размножение растений

14.01.22

Компьютер. Мультимедиа проектор. Презентация

Приводить примеры комнатных, дикорастущих и декоративных растений, в том числе своей местности, размножающихся частями тела.

18

7. Бесполое размножение растений Т.Б. Лабораторная работа № 4

«Вегетативное размножение комнатных растений»

21.01

Черенки растений, почва, горшки, лопатки

Объяснять особенности размножения растений частями тела.

Исследовательская работа «Паспорт растения»

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

19

8. Проверочная работа по теме «Размножение»

1

28.01

Тесты

Доказывать, что размножение — общее свойство живого. Определять понятия «размножение», «гамета», «зигота». Строить схему, поясняющую образование зиготы.

Объяснять значение символов ♀ и ♂. Приводить примеры полового и бесполого размножения растений и животных

Тема 4 Питание организмов

5

20

1. Воздушное питание растений.

1

04.02

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Выделять условия, необходимые для образования растением органического вещества.

Объяснять роль света и хлорофилла в жизни растений. Комментировать высказывания учёных по изучаемой проблеме. Участвовать в совместном обсуждении результатов проведённых экспериментов. Осваивать навык ведения диалога с собеседником, умения учитывать мнение других людей

21

2.Почвенное питание растений

1

11.02

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Объяснять значение корней в жизни растения. Фиксировать результаты собственных исследований, использовать их для аргументированного ответа. Развивать навыки работы с источниками дополнительной информации.

22

3.Питание животных и человека готовыми органическими веществами.

1

18.02

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Определять по рисунку, кто чем питается. Объяснять значение понятий «хищник», «паразит», «растительноядное животное». Выделять общий признак всех животных и человека — питание готовыми органическими веществами.

23

4.Паразитизм как способ питания

1

25.02

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Определять понятия «паразит», «паразит — хозяин». Работать с рисунком учебника как источником информации о многообразии паразитов. Выделять общие признаки паразитов. Развивать умение анализировать примеры, приведённые из дополнительных источников

24

5. Обобщение и систематизация знаний по теме « Питание организмов»

1

04.03

Тесты

Объяснять роль зелёного листа и корня в питании растений. Называть способы питания животных. Обосновывать значение хлорофилла для жизни на Земле.

Доказывать зависимость жизни животных и человека от растений

Выполнить проект на тему «Паразиты нашей местности»

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов

Тема 5 Жизнедеятельность организмов

10

25

1.Значение минеральных солей для животных и человека

1

11.03

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Использовать ранее полученные знания о минеральном питании растений.

Доказывать зависимость жизнедеятельности организмов от состояния окружающей среды. Применять знания о нитратах в повседневной жизни при использовании овощей в пищу. Осваивать элементы проектной деятельности, предлагая авторские схемы путей поступления загрязняющих веществ в организм человека

26

2.Вода — необходимое условие жизни

1

18.03

Ветка дерева, стакан с водой.

Доказывать важность воды в жизни организмов. Составлять план ответа, объясняющего значение воды в жизни живых организмов. Анализировать результаты проведённых демонстрационных опытов, делать выводы. Планировать, проводить опыт самостоятельно, фиксировать результаты собственных исследований.

Участвовать в оценке отчётов одноклассников о проведённых опытах.

ПРОЕКТ:Расход воды в нашей семье

ИКТ- компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов

27

3. Пища — источник энергии, необходимой для жизни.

1

01.04

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Использовать ранее изученные понятия «хищник», «паразит», «растительноядный».

Объяснять значение растений, осуществляющих связь «Земля — космос».

Устанавливать пищевые связи между живыми организмами. Использовать полученные знания в новой ситуации, применимой в повседневной жизни

28

4. Значение движения в жизни живых организмов

1

08.04

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Сопоставлять подвижный образ жизни животных и человека с возможностью растения жить и питаться «не сходя с места». Проводить сравнение биологических объектов, используя ранее полученные знания. Проводить наблюдение за движением домашних животных. Планировать собственную деятельность при подготовке и проведении опыта в домашних условиях. Фиксировать результаты эксперимента, делать выводы

29

5.Значение движения в жизни живых организмов. Т.Б. Лабораторная работа № 5 «Выявление передвижения воды и минеральных веществ в растении»

1

15.04

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Определять основные приспособления для движения у растений.

30

6.Значение запасных питательных веществ для жизнедеятельности организма.

1

22.04

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Объяснять значение пищи как источника энергии. Давать аргументированный ответ с использованием знаний об общих свойствах живых организмов.

Обосновывать необходимость подвижного образа жизни с использованием имеющихся знаний в новой ситуации

31

7. Дыхание — общее свойство живого.

1

29.04

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Определять понятие «газообмен». Объяснять роль органов дыхания в обеспечении газообмена. Оценивать результаты опыта по обнаружению углекислого газа в выдыхаемом воздухе. Приводить примеры приспособления живых организмов к получению кислорода, необходимого для добывания клеткой энергии

32

8. Т.Б. Экскурсия «Весенние явления в жизни растений и животных»

1

06.05

Дневник наблюдения

Излагать свое отношение к природе родного края в виде сочинения, короткого рассказа. Соблюдать правила поведения в природе

33

9.Проверочная работа по теме «Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов?»

1

13.05

Тесты Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Называть общие свойства живых организмов. Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома. Подтверждать приводимое доказательство рисунками. Завершать предлагаемый текст, вписывая в него соответствующие понятия. Составлять схемы, иллюстрирующие способы размножения живых организмов. Строить модель пищевых связей живых организмов.

Объяснять значение биологического разнообразия на Земле

34

10. Задания на лето

1

20.05

Компьютер. Мультимедиа проектор. Презентация

Планировать собственную деятельность. Проводить самостоятельные исследования.
Фиксировать результаты летних наблюдений

ИТОГО

34

Л/р -5

Экскурсии - 2