Календарно-тематическое планирование по биологии для 9 класса по программе Пономаревой И.Н

м№

уро

ка

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Человек и его здоровье

Введение в науки о человеке

3

1

1. Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Место человека в системе живого мира.

1

03.09.

21

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация.

Наглядное пособие «Систематика растений и животных»

Определять понятие «биосоциальная природа человека». Сравнивать человека с другими млекопитающими по морфологическим признакам. Называть черты морфологического сходства и отличия человека от других представителей отряда Приматы

2

2.Комплекс наук изучающих организм человека. Научные методы изучения человеческого организма.

1

04.09

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «анатомия», «физиология», «гигиена». Объяснять роль анатомии и физиологии в развитии научной картины мира. Описывать современные методы исследования организма человека.Объяснять значение работы медицинских и санитарно-эпидемиологических служб в сохранении здоровья населения. Называть части тела человека.

Проекты: «Эволюционное происхождение человека», «История развития наук, изучающих организм человека», «Вклад русских ученых в развитие анатомии, физиологии, гигиены человека»

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

3

3.Сходства и отличия человека и животных. Происхождение современного человека. Расы

1

10.09

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Выделять признаки, доказывающие родство человека и животных. Объяснять биологические и социальные факторы антропогенеза. Называть основные этапы эволюции человека. Определять характерные черты рас человека.

Общие свойства организма человека

3

4

1.Клетка – основа строения, жизнедеятельности и развития организмов. Строение, химический состав и жизнедеятельность клетки

1

11.09

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть основные части клетки. Описывать функции органоидов. Объяснять понятие «фермент». Различать процесс роста и процесс развития. Описывать процесс деления клетки.

Проект: «Ферменты - биологические катализаторы»

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

5

2.Ткани организма человека

Т.Б.Лабораторная работа № 1 «Выявление особенностей строения клеток разных тканей»

1

17.09

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Микроскоп

Микропрепараты

Определять понятия «ткань», «синапс», «нейроглия». Называть типы и виды тканей позвоночных животных. Различать разные виды и типы тканей. Описывать особенности тканей разных типов. Соблюдать правила обращения с микроскопом. Сравнивать иллюстрации в учебнике с натуральными объектами. Выполнять наблюдение с помощью микроскопа, описывать результаты. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

6

3.Органы и системы органов организма человека, их строение и функции. Организм человека как биосистема. Внутренняя среда организма.

1

18.09

Макет торс человека

Называть основные системы органов и их функции в организме человека. Различать на таблицах органы и их системы

Нейрогуморальная регуляция функций организма

9

7

1.Регуляция функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции

1

24.09

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Объяснять различие между нервной и гуморальной регуляцией внутренних органов. Объяснять строение рефлекторной дуги.

8

2.Нервная система: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная. Нейроны, нервы, нервные узлы.

1

25.09

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать понятия «центральная нервная система» и «периферическая нервная система». Различать отделы центральной нервной системы по выполняемой функции. Объяснять значение прямых и обратных связей между управляющим и управляемым органом.

Проекты «Прямые и обратные связи в рефлекторной деятельности», «Жизнь и деятельность И.П. Павлова».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

9

3.Рефлекторный принцип работы нервной системы

1

01.10

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть особенности работы автономного отдела нервной системы. Различать с помощью иллюстрации в учебнике симпатический и парасимпатический подотделы автономного отдела нервной системы по особенностям строения. Различать парасимпатический и симпатический подотделы по особенностям влияния на внутренние органы. Объяснять на примере реакции на стресс согласованность работы желёз внутренней секреции и отделов нервной системы, различие между нервной и гуморальной регуляцией по общему характеру воздействия на организм.

10

4.Спинной мозг

1

02.10

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение спинного мозга. Раскрывать связь между строением частей спинного мозга и их функциями. Называть функции спинного мозга. Объяснять различие между спинномозговыми и симпатическими узлами, лежащими вдоль спинного мозга. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике различие между вегетативным и соматическим рефлексом. Раскрывать понятия «восходящие пути» и «нисходящие пути» спинного мозга

11

5.Головной мозг. Большие полушария переднего мозга. Т.Б. Лабораторная работа № 2 «Изучение строения головного мозга»

1

08.10

Модель головного

Мозга

Называть отделы головного мозга и их функции. Называть способы связи головного мозга с остальными органами в организме. Описывать с помощью иллюстрации в учебнике расположение отделов и зон коры больших полушарий головного мозга. Называть функции коры больших полушарий. Называть зоны коры больших полушарий и их функции.

12

6.Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение

1

09.10

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть причины нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение

13

7.Железы и их классификация. Эндокринная система.

1

15.10

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать понятия «железа внутренней секреции», «железа внешней секреции», «железа смешанной секреции», «гормон». Называть примеры желёз разных типов.

Проекты: «Роль гормонов в регуляции жизнедеятельности организма человека»,

« Заболевания эндокринной системы человека».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

14

8.Железы внутренней и смешанной секреции. Регуляция функций эндокринной желез

1

16.10

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать связь между неправильной функцией желёз внутренней секреции и нарушениями ростовых процессов и полового созревания. Объяснять развитие и механизм сахарного диабета. Описывать роль адреналина и норадреналина в регуляции работы организма.

15

9.Обобщение и систематизация знаний по теме «Регуляция функций организма»

1

22.10

Тесты

Характеризовать особенности строения нервной и эндокринной систем в связи с выполняемыми функциями

Опора и движение

8

16

1.Опорно – двигательная система: строение, функции. Кость: химический состав, строение, рост. Соединения костей.

1

23.10

Скелет человека

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть части скелета. Описывать функции скелета. Описывать строение трубчатых костей и строение сустава. Раскрывать значение надкостницы, хряща, суставной сумки, губчатого вещества, костномозговой полости жёлтого костного мозга. Объяснять значение составных компонентов костной ткани

17

2.Скелет человека

1

29.10

Скелет человека

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать с помощью иллюстрации в учебнике строение черепа. Называть отделы позвоночника и части позвонка. Раскрывать значение частей позвонка. Объяснять связь между строением и функциями позвоночника, грудной клетки. Называть части свободных конечностей и поясов конечностей. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение скелета конечностей. Раскрывать причину различия в строении пояса нижних конечностей у мужчин и женщин. Выявлять особенности строения скелета конечностей в ходе наблюдения натуральных объектов

18

3.Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Т.Б. Лабораторная работа №3 «Выявление особенностей строения позвонков»

1

30.10

Скелет человека

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

19

4.Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно – двигательного аппарата.

1

12.11

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «растяжение», «вывих», «перелом». Называть признаки различных видов травм суставов и костей. Описывать приёмы первой помощи в зависимости от вида травмы. Анализировать и обобщать информацию о травмах опорно-двигательной системы и приёмах оказания первой помощи в ходе разработки и осуществлениягодового проекта «Курсы первой помощи для школьников».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

20

5.Строение, основные типы и группы мышц

1

13.11

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать связь функции и строения на примере различий между гладкими и скелетными мышцами, мимическими и жевательными мышцами. Описывать с помощью иллюстрации в учебнике строение скелетной мышцы. Описывать условия нормальной работы скелетных мышц. Называть основные группы мышц. Раскрывать принцип крепления скелетных мышц разных частей тела.

21

6.Работа мышц

1

19.11

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «мышцы-антагонисты», «мышцы-синергисты». Объяснять условия оптимальной работы мышц. Описывать два вида работы мышц. Объяснять причины наступления утомления мышц и сравнивать динамическую и статическую работу мышц по этому признаку. Формулировать правила гигиены физических нагрузок

22

7.Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гиподинамия. Т.Б. Практическая работа№1«Выявление нарушений осанки и наличия плоскостопия»

1

20.11

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Различать динамические и статические физические упражнения. Раскрывать связь между мышечными нагрузками и состоянием систем внутренних органов. Называть правила подбора упражнений для утренней гигиенической гимнастики

Проект «Разработка комплекса упражнений для утренней гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

23

8. Проверочная работа по теме «Опорно-двигательная система»

1

26.11

Тесты

Характеризовать особенности строения опорно-двигательной системы в связи с выполняемыми функциями

Кровь и кровообращение

8

24

1.Функции крови и лимфы. Поддержание постоянства внутренней среды. Гомеостаз. Состав крови. Т.Б. Лабораторная работа №4«Сравнение микроскопического строения крови человека и лягушки»

1

27.11

Набор

микропрепаратов

Микроскоп

цифровой

Определять понятия «гомеостаз», «форменные элементы крови», «плазма», «антиген», «антитело». Объяснять связь между тканевой жидкостью, лимфой и плазмой крови в организме. Описывать функции крови. Называть функции эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов. Описывать вклад русской науки в развитие медицины. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике процесс свёртывания крови и фагоцитоз. Выполнять лабораторные наблюдения с помощью микроскопа, фиксировать результаты наблюдений, делать выводы. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием Проект «О чем говорит анализ крови».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

25

2.Иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Резус - фактор

1

03.12

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «иммунитет», «иммунная реакция». Раскрывать понятия «вакцина», «сыворотка», «отторжение (ткани, органа)», «групповая совместимость крови», «резус-фактор». Называть органы иммунной системы, критерии выделения четырёх групп крови у человека. Различать разные виды иммунитета. Называть правила переливания крови

Проекты: «История донорства и переливания крови», «Царская болезнь» - гемофилия, «Вакцинация - важное условие сохранения здоровья людей», «Развитие трансплантологии в России».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

26

3.Строение и работа сердца. Сердечный цикл. Строение сосудов. Круги кровообращения

1

04.12

Модель сердца

человека

Торс человека

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение сердца и процесс сердечных сокращений. Сравнивать виды кровеносных сосудов между собой. Описывать строение кругов кровообращения. Понимать различие в использовании прилагательного «артериальный» применительно к виду крови и к сосудам

27

4.Движение крови по сосудам. Т.Б.Практическая работа №2

«Подсчет пульса в разных условиях. Измерение артериального давления»

1

10.12

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Тонометр

Определять понятие «пульс». Раскрывать понятия «артериальное кровяное давление», «систолическое давление», «диастолическое давление». Различать понятия «инфаркт» и «инсульт», «гипертония» и «гипотония». Выполнять наблюдения и измерения физических показателей человека, производить вычисления и делать вывод по результатам исследования. Проект «Нарушение артериального давления и работы сердца у подростков».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

28

5.Движение лимфы по сосудам

1

11.12

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать путь движения лимфы по организму. Объяснять функции лимфатических узлов. Выполнять лабораторный опыт, наблюдать происходящие явления и сопоставлять с их описанием в учебнике

29

6.Регуляция работы органов кровеносной системы

1

17.12

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятие «автоматизм». Объяснять принцип регуляции сердечных сокращений нервной системой. Раскрывать понятие «гуморальная регуляция».Выполнять опыт, наблюдать результаты и делать вывод по результатам исследования

30

7.Гигиена сердечно – сосудистой системы. Профилактика сердечно – сосудистых заболеваний. Виды кровотечений, приемы оказания первой помощи при кровотечениях

1

18.12

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать понятия «тренировочный эффект», «функциональная проба», «давящая повязка», «жгут». Объяснять важность систематических физических нагрузок для нормального состояния сердца. Различать признаки различных видов кровотечений. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике меры оказания первой помощи в зависимости от вида кровотечения. Выполнять опыт — брать функциональную пробу; фиксировать результаты, проводить вычисления и делать оценку состояния сердца по результатам опыта. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием. Анализировать и обобщать информацию о повреждениях органов кровеносной системы и приёмах оказания первой помощи в ходе продолжения работы над готовым проектом «Курсы первой помощи для школьников».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

31

8. Проверочная работа по теме «Кровь и кровообращение»

1

24.12

Тесты

Характеризовать особенности строения кровеносной системы в связи с выполняемыми функциями

Дыхание

6

32

1.Дыхательная система: строение и функции

1

25.12

Торс человека

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать понятия «лёгочное дыхание», «тканевое дыхание». Называть функции органов дыхательной системы. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение дыхательных путей

33

2.Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях

1

08.01.

22

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать строение лёгких человека. Объяснять преимущества альвеолярного строения лёгких по сравнению со строением лёгких у представителей других классов позвоночных животных. Раскрывать роль гемоглобина в газообмене.

34

3.Дыхательные движения. Этапы дыхания. Легочные объемы Т.Б. Практическая работа № 3 «Измерение жизненной емкости легких. Дыхательные движения»

1

14.01

Модель Дондерса

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать функции диафрагмы. Называть органы, участвующие в процессе дыхания. Выполнять лабораторный опыт на готовой (или изготовленной самостоятельно) модели, наблюдать происходящие явления и описывать процессы вдоха и выдоха. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

35

4.Регуляция дыхания. Гигиена дыхания. Вред табакокурения. Заболевания дыхательной системы и их предупреждение

1

15.01

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать механизмы контроля вдоха и выдоха дыхательным центром. Объяснять на примерах защитных рефлексов чихания и кашля механизм бессознательной регуляции дыхания. Называть факторы, влияющие на интенсивность дыхания. Раскрывать понятие «жизненная ёмкость лёгких». Объяснять суть опасности заболевания гриппом, туберкулёзом лёгких, раком лёгких. Называть факторы, способствующие заражению туберкулёзом лёгких. Называть меры, снижающие вероятность заражения болезнями, передаваемыми через воздух. Раскрывать способ использования флюорографии для диагностики патогенных изменений в лёгких. Объяснять важность гигиены помещений и дыхательной гимнастики для здоровья человека.

Проект «Заболевания дыхательной системы и меры профилактики».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

36

5.Первая помощь при остановке дыхания, спасении утопающего, отравлении угарным газом

1

21.01

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать понятия «клиническая смерть», «биологическая смерть».Объяснять опасность обморока, завала землёй. Называть признаки электротравмы. Называть приёмы оказания первой помощи при поражении органов дыхания в результате различных несчастных случаев. Описывать очерёдность действий при искусственном дыхании, совмещённом с непрямым массажем сердца. Анализировать и обобщать информацию о повреждениях органов дыхательной системы и приёмах оказания первой помощи в ходе продолжения работы над проектом «Курсы первой помощи для школьников».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

37

6. Проверочная работа по теме «Дыхание»

1

22.01

Тесты

Характеризовать особенности строения дыхательной системы в связи с выполняемыми функциями

Пищеварение

6

38

1.Питание. Пищеварение. Пищеварительная система: строение и функции. Ферменты, их роль в пищеварении. Зубы и уход за ними.

1

28.01

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Макет торс человека

Определять понятие «пищеварение». Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение пищеварительной системы. Называть функции различных органов пищеварения. Называть места впадения пищеварительных желёз в пищеварительный тракт. Выполнять опыт, сравнивать результаты наблюдения с описанием в учебнике. Называть разные типы зубов и их функции. Описывать с помощью иллюстрации в учебнике строение зуба. Называть ткани зуба. Описывать меры профилактики заболеваний зубов

Проект «Меры профилактики заболеваний зубов. Изучение состава зубной пасты».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

39

2.Обработка пищи в ротовой полости. Слюна и слюнные железы. Глотание. Пищеварение в желудке. Желудочный сок. Аппетит

1

29.01

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать функции слюны. Описывать строение желудочной стенки. Называть активные вещества, действующие на пищевой комок в желудке, и их функции. Выполнять лабораторные опыты, наблюдать происходящие явления и делать вывод по результатам наблюдений. Соблюдать правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием

40

3.Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание питательных веществ. Особенности пищеварения в толстом кишечнике.

1

04.02

Компьютер

Мультимедиа

Презентация

Называть функции тонкого кишечника, пищеварительных соков, выделяемых в просвет тонкой кишки, кишечных ворсинок. Описывать с помощью иллюстрации в учебнике строение кишечных ворсинок. Различать пищевые вещества по особенностям всасывания их в тонком кишечнике. Раскрывать роль печени и аппендикса в организме человека. Описывать механизм регуляции глюкозы в крови. Называть функции толстой кишки

41

4.Регуляция пищеварения. Вклад Павлова И. П. в изучение пищеварения. Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний.

1

05.02

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать с помощью иллюстрации в учебнике понятия «рефлекс» и «торможение» на примере чувства голода. Различать понятия «условное торможение» и «безусловное торможение». Называть рефлексы пищеварительной системы. Объяснять механизм гуморальной регуляции пищеварения. Понимать вклад русских учёных в развитие теоретической и практической медицины. Раскрывать понятия «правильное питание», «питательные вещества». Описывать правильный режим питания, значение пищи для организма человека. Называть продукты, богатые жирами, белками, углеводами, витаминами, водой, минеральными солями. Называть необходимые процедуры обработки продуктов питания перед употреблением в пищу.

Проект «Значение рационального питания для сохранения здоровья».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

42

5.Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний

1

11.02

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать признаки инфекционных заболеваний желудочно-кишечного тракта, пути заражения ими и меры профилактики. Раскрывать риск заражения глистными заболеваниями. Описывать признаки глистных заболеваний. Называть пути заражения глистными заболеваниями и возбудителей этих заболеваний. Описывать признаки пищевого отравления и приёмы первой помощи. Называть меры профилактики пищевых отравлений.

Проект «Заболевания пищеварительной системы человека».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

43

6. Проверочная работа по теме «Пищеварение»

1

12.02

Тесты

Характеризовать особенности строения пищеварительной системы в связи с выполняемыми функциями

Обмен веществ и энергии

5

44

1.Обменные веществ и превращение энергии. Две стороны обмена веществ и энергии. Обмен органических и неорганических веществ.

1

18.02

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать понятия «обмен веществ», «пластический обмен», «энергетический обмен». Раскрывать значение обмена веществ в организме. Описывать суть основных стадий обмена веществ

45

2.Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы Нормы питания. Регуляция обмена веществ

1

19.02

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «основной обмен», «общий обмен». Сравнивать организм взрослого и ребёнка по показателям основного обмена. Объяснять зависимость между типом деятельности человека и нормами питания.

46

3.Витамины. Проявление гиповитаминозов и авитаминозов, и меры их предупреждения.

1

25.02

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «гипервитаминоз», «гиповитаминоз», «авитаминоз». Объяснять с помощью таблицы в тексте учебника необходимость нормального объёма потребления витаминов для поддержания здоровья. Называть источники витаминов A, B, C, D. Характеризовать нарушения, вызванные недостатком этих витаминов в организме. Называть способы сохранения витаминов в пищевых продуктах во время приготовления пищи. Собирать, анализировать и обобщать информацию в процессе создания презентации проекта о витаминах — важнейших веществах пищи. Проект «Витамины – биологически активные вещества, их значение для организма человека».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

47

4. Покровы тела.

1

26.02

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть слои кожи. Объяснять причину образования загара. Различать с помощью иллюстрации в учебнике компоненты разных слоёв кожи. Раскрывать связь между строением и функциями отдельных частей кожи (эпидермиса, гиподермы, волос, желёз и т. д.) Проект «Косметология как отрасль медицины», «Народные средства по уходу за волосами и кожей лица».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

48

5. Поддержание температуры тела.Терморегуляция при разных условиях среды. Уход за кожей, волосами, ногтями. Роль кожи в процессах терморегуляции. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

1

04.03

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Классифицировать причины заболеваний кожи. Называть признаки ожога, обморожения кожи. Описывать меры, применяемые при ожогах, обморожениях. Описывать симптомы стригущего лишая, чесотки. Называть меры профилактики инфекционных кожных заболеваний. Определять понятие «терморегуляция». Описывать свойства кожи, позволяющие ей выполнять функцию органа терморегуляции. Раскрывать значение закаливания для организма. Описывать виды закаливающих процедур. Называть признаки теплового удара, солнечного удара. Описывать приёмы первой помощи при тепловом ударе, солнечном ударе. Анализировать и обобщать информацию о нарушениях терморегуляции, повреждениях кожи и приёмах оказания первой помощи в ходе завершения работы над проектом «Курсы первой помощи для школьников».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

Выделение

3

49

1.Мочевыделительная система: строение и функции. Процесс образования и выделения мочи, его регуляция.

1

05.03

Модель почки

человека

Торс человека

Компьютер

Мультимедиа

Проектор

Раскрывать понятия «органы мочевыделительной системы», «первичная моча». Называть функции разных частей почки. Объяснять с помощью иллюстрации в учебнике последовательность очищения крови в почках от ненужных организму веществ. Сравнивать состав и место образования первичной и вторичной мочи

50

2.Заболевания органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения.

1

11.03

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятие ПДК. Раскрывать механизм обезвоживания, понятие «водное отравление». Называть факторы, вызывающие заболевания почек. Объяснять значение нормального водно-солевого баланса. Описывать медицинские рекомендации по потреблению питьевой воды. Называть показатели пригодности воды для питья. Проекты «Подготовка воды для питья в походных условиях», «Заболевания выделительной системы человека и меры профилактики».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

51

3.Обобщение и систематизация знаний по темам «Обмен веществ и энергии. Выделительная система»

1

12.03

Тесты

Характеризовать особенности строения выделительной системы в связи с выполняемыми функциями

Сенсорные системы (анализаторы)

6

52

1.Органы чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и функции.

1

18.03

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «анализатор», «специфичность». Описывать путь прохождения сигнала из окружающей среды к центру его обработки и анализа в головном мозге. Обосновывать возможности развития органов чувств на примере связи между особенностями профессии человека и развитостью его органов чувств. Проект «В мире запахов и звуков».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

53

2.Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Сетчатка. Зрительные рецепторы: палочки и колбочки. Т.Б.

Практическая работа№4 «Изучение строения и работы органа зрения»

1

19.03

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть функции разных частей глаза. Раскрывать связь между особенностями строения и функциями зрачка, хрусталика, сетчатки, стекловидного тела. Описывать путь прохождения зрительного сигнала к зрительному анализатору. Называть места обработки зрительного сигнала в организме. Выполнять опыты, наблюдать происходящие явления, сравнивать наблюдаемые результаты с ожидаемыми (описанными в тексте учебника). Проект «Оптические иллюзии».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

54

3.Нарушения зрения и их предупреждение

1

01.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «дальнозоркость», «близорукость». Называть факторы, вызывающие снижение остроты зрения. Описывать меры предупреждения заболеваний глаз. Описывать приёмы оказания первой медицинской помощи при повреждениях органа зрения

55

4. Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха. Орган равновесия

1

02.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Раскрывать роль слуха в жизни человека. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение наружного, среднего и внутреннего уха. Объяснять значение евстахиевой трубы. Описывать этапы преобразования звукового сигнала при движении к слуховому анализатору. Раскрывать риск заболеваний, вызывающих осложнения на орган слуха, и вред от воздействия громких звуков на орган слуха. Описывать с помощью иллюстрации в учебнике механизм восприятия сигнала вестибулярным аппаратом. Выполнять опыт, наблюдать происходящие явления и делать вывод о состоянии своего вестибулярного аппарата

56

5.Органы мышечного чувства, осязания, обоняния, вкуса. Взаимодействие сенсорных систем. Влияние экологических факторов на органы чувств.

1

08.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Описывать значение органов осязания, обоняния и вкуса для человека. Сравнивать строение органов осязания, обоняния и вкуса. Описывать путь прохождения осязательных, обонятельных и вкусовых сигналов от рецепторов в головной мозг. Раскрывать понятие «токсикомания» и опасность вдыхания некоторых веществ. Называть меры безопасности при оценке запаха ядовитых или незнакомых веществ. Выполнять опыт, наблюдать происходящие явления и сравнивать наблюдаемые результаты с описанием в тексте учебника

57

6. Проверочная работа по теме «Сенсорная система»

1

09.04

Тесты

Характеризовать особенности строения сенсорной системы в связи с выполняемыми функциями

Высшая нервная деятельность

6

58

1.Высшая нервная деятельность человека. Безусловные и условные рефлексы, их значение

1

15.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «инстинкт», «запечатление». Сравнивать врождённый рефлекс и инстинкт. Раскрывать понятия «положительный инстинкт (рефлекс)» и «отрицательный инстинкт (рефлекс)». Объяснять значение инстинктов для животных и человека. Описывать роль запечатления в жизни животных и человека. Определять понятие «динамический стереотип». Раскрывать понятия «условный рефлекс», «рассудочная деятельность». Объяснять связь между подкреплением и сохранением условного рефлекса. Описывать место динамических стереотипов в жизнедеятельности человека. Различать условный рефлекс и рассудочную деятельность.

59

2.Работы И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского и П. К. Анохина. Познавательная деятельность мозга

1

16.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «возбуждение», «торможение», «центральное торможение». Сравнивать безусловное и условное торможение. Объяснять роль безусловного и условного торможения для жизнедеятельности. Описывать явления доминанты и взаимной индукции. Раскрывать вклад отечественных учёных в развитие медицины и науки

60

3.Сон и бодрствование. Значение сна. Предупреждение нарушений сна.

1

22.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «работоспособность», «режим дня». Описывать стадии работоспособности. Раскрывать понятие «активный отдых». Объяснять роль активного отдыха в поддержании работоспособности. Раскрывать понятия «медленный сон», «быстрый сон».Раскрывать причину существования сновидений. Объяснять значение сна. Описывать рекомендации по подготовке организма ко сну. Проекты «Биологические ритмы у людей»,«Сомнология – наука о сне».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

61

4.Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации.

1

29.04

Компьютер

Мультимедиа проектор

Презентация

Определять понятия «физиология высшей нервной деятельности», «память», «воображение», «мышление», «впечатление».Называть факторы, влияющие на формирование речи в онтогенезе. Называть познавательные процессы, свойственные человеку. Называть процессы памяти. Раскрывать понятия «долговременная память» и «кратковременная память». Различать механическую и логическую память. Объяснять связь между операцией обобщения и мышлением. Описывать роль мышления в жизни человека

62

5.Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер, одаренность

1

30.04

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «темперамент», «характер (человека)», «способность (человека)». Описывать с помощью иллюстрации в учебнике типы темперамента. Классифицировать типы темперамента по типу нервных процессов. Различать экстравертов и интровертов. Раскрывать связь между характером и волевыми качествами личности. Различать понятия «интерес» и «склонность». Объяснять роль способностей, интересов и склонностей в выборе будущей профессииПроекты «Изучение особенностей темперамента людей», «Вред наркогенных веществ для людей».

ИКТ - компетенции: применять умения самостоятельно находить биологическую информацию в интернет-ресурсах для создания проектов и презентаций

63

6.Психология и поведение человека. Цели и мотивы деятельности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.

1

06.05

Компьютер Мультимедиа

проектор

Презентация

Определять понятия «воля», «внимание». Раскрывать понятия «волевое действие», «эмоция». Описывать этапы волевого акта. Объяснять явления внушаемости и негативизма. Различать эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения. Называть примеры положительных и отрицательных эмоций, стенических и астенических эмоций. Раскрывать роль доминанты в поддержании чувства. Объяснять роль произвольного внимания в жизни человека. Называть причины рассеянности внимания.

Размножение и развитие

2

64

1.Половая система: строение и функции. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Роды. Рост и развитие ребенка. Половое созревание. Наследование признаков у человека.

1

07.05

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Называть факторы, влияющие на формирование пола, и факторы, влияющие на формирование мужской и женской личности. Раскрывать связь между хромосомным набором в соматических клетках и полом человека. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение женской и мужской половой системы. Объяснять связь между менструацией и созреванием яйцеклетки, поллюцией и созреванием сперматозоидов. Описывать с помощью иллюстраций в учебнике процесс созревания зародыша человека, строение плода на ранней стадии развития. Называть последовательность заложения систем органов в зародыше. Раскрывать понятие «полуростовой скачок». Описывать особенности роста разных частей тела в организме ребёнка.

65

2.Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем и их профилактика. ВИЧ, профилактика СПИДа.

1

13.05

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Знать необходимость соблюдения правил гигиены внешних половых органов. Раскрывать понятия «наследственное заболевание», «врождённое заболевание».Называть пути попадания возбудителей СПИДа, гонореи, сифилиса в организм человека. Различать понятия СПИД и ВИЧ. Раскрывать опасность заражения ВИЧ. Называть части организма, поражаемые возбудителем сифилиса, признаки гонореи, меры профилактики заболевания сифилисом и гонореей

Здоровье человека и его охрана

3

66

1.Здоровье человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Защитно приспособительные реакции организма.

1

14.05

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Осваивать приемы рациональной организации труда и отдыха. Описывать нормы личной гигиены, профилактики распространенных заболеваний.

67

2.Факторы, нарушающие здоровье. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

1

20.05

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Приводить примеры негативного действия наркогенных веществ на организм человека

68

3.Человек и окружающая среда. Значение окружающей среды. Социальная и природная среда, адаптации к ним. Краткая характеристика основных форм труда. Рациональная организация труда и отдыха. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды.

1

21.05

Компьютер

Мультимедиа

проектор

Презентация

Доказывать, что человек является частью биосферы. Определять понятие «биосфера». Объяснять место человека в биосфере. Называть экологические факторы, влияющие на человека как на любого другого представителя сухопутных позвоночных животных. Называть примеры позитивного и негативного влияния хозяйственной деятельности на биосферу. Определять понятия «глобальная экологическая проблема», «ноосфера». Раскрывать причины усиления влияния человека на биосферу в последние столетия. Описывать пути антропогенного загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы в современности, негативное влияние человека на животных и растения.

ИТОГО

68

Лабораторных работ-2 Практических-3