Планирование Январь 17.01-21.01

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПОНЕДЕЛЬНИК – 17 ЯНВАРЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ:

1.Развитие речи

«Чтение русско-народной сказки «Хаврошечка»» - Гербова - стр.52

2.Музыкальная Деятельность

Утро: Комплекс утренней гимнастики.

Беседа «Какая бывает посуда?» Цель: познакомить с историей создания предметов посуды.

Рассматривание альбома «Посуда» Цель: закрепить знания о назначении посуды

Загадывание и отгадывание загадок о посуде «Опиши не называя»

Цель: учить детей составлять описание посуды

Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», «Расставь посуду по полочкам»

Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей.

Дежурство по столовой : сервировка столов к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка1: Предложить наблюдение за путем солнца, за тенью от столбов в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, а погода холоднее. Начались сильные морозы. Сказать народные пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»

П/И «Ветер, льдинки и мороз». Развивать двигательную активность детей

Инд. работа. П/И «Самый меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель

Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать выводы о свойствах различных материалов

Труд: предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Ребята, вы любите сказки? Какие бывают сказки? (авторские, народные). Что значит авторские сказки? (Это сказки, которые сочинил один человек, авторсказки). Что значит народные сказки? (Народные сказки сочинял народ веками, передавая от человека к человеку, добавляя что-то своё).

Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная);

есть волшебство, то. (волшебная);

есть добро, то… (добрая);

есть радость, то… (радостная);

есть загадки, то. (загадочная);

есть мудрость, то… (мудрая) и т. д.

ВП: Татарская народная игра «Лисички и курочки»

ПОНЕДЕЛЬНИК – 17 ЯНВАРЯ

Дорога Добра

«Этикет, его история» - стр. 117

2половина дня: Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду», настольно-печатные игры по теме

Прогулка 2.

. Наблюдение за снежинками

Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;

учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Исследовательская деятельность

Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву».

Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя

Инд.работа. Развитие движений.

«Пройди осторожно».

Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их

Трудовая деятельность. Постройка лабиринта.

Цели: приучать доводить дело до конца;воспитывать умение действовать сообща.

Рисование палочками на снегу.

Цель: развивать творческие способности детей.

Вечер:

Чтение Л.Н.Толстой «Акула».Воспитывать умение слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по тексту.

С/Р игра «Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол

Д/И «Магазин посуды» Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки

Р/И «Свойства», «Контрасты».

Д/И «Кто больше назовет» Цель: закрепить названия различной посуды.

Вечер:

Ребята, к вам за помощью обратились нашидрузья — первоклассники. Сейчас я прочитаю их письмо: «До-рогие ребята! Скоро в нашей школе состоится необычныйпраздник, он будет посвящен доброте и вежливости. К пред-стоящему празднику готовятся все ученики первых классов:разучиваютстихи,песни,танцы,готовятвыставкурисунководобрыхивежливыхпоступках. Ребятамнашегоклассадализадание: интересно рассказать о правилах приветствий, об исто-рии этих правил. Когда мы стали все вместе думать о том, какможноинтереснорассказатьобисторииправил,выяснилось,что мы мало знаем об этом. И вдруг кто-то вспомнил, что вам,ребята,многорассказывалиобисторииправилповедения,ввашей группе есть много книг, картинок, игр. Очень просим васпомочь в подготовке к этому празднику». Ребята, вы готовы по-мочьнашимдрузьям?

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ВТОРНИК – 18 ЯНВАРЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ:

1.ФЭМП

«Число 10. Трапеция» - стр. 61-62

2.Ознакомление с предметным и соц.окружением

«В гостях у художника» - стр.43

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Из чего сделана посуда?» Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается посуда.

П/И «Море волнуется раз…» (учить изображать предметы посуды)

Инд.работа. Закрепить последовательность дней недели. Д/И «Живая неделька»

Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов.

Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»

Дежурство по столовой

Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений.

Прогулка1: Наблюдение за собакой.Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Исследовательская деятельность «Воздух расширяется»

Цель: Продемонстрировать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр).Изготовить модель термометра.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники».

Цель: соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

1. Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня прибежал? Это бельчонок. Как вы думаете, его зовут? (ответы детей). Он мне сказал, что его зовут Умка. Кто догадался, почему его так зовут бельчонок Умка? (ответы детей)

2. Скажите, дети, если древние люди рисовали на камнях краской, сделанной из жира диких животных, то какими предметами сейчас, в наше время рисуют художники, чем они пользуются в своей работе? Я загадаю вам загадки, а вы постарайтесь отгадать их, и мы найдем ответ на наш вопрос

ВТОРНИК – 18 ЯНВАРЯ

Физическое развитие

«Перебрасывание мяча. Ползанье.» - стр.54

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Н.Носов «Мишкина каша»

Д/И «Кто где живет», развивать логическое мышление и память

Прогулка 2. Наблюдение за снегом и льдом

Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Исследовательская деятельность. Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.        

Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан  плотно или рыхло.        

Трудовая деятельность. Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.        

П/ игры «Перебежки», «Догони пару».Цель: упражнять в беге через препятствия.

Инд.работа. Развитие движений.Прыжки в длину с места.

Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Вечер: С/Р игра «Магазин посуды»

Цель: закрепить название и назначение посуды, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.

Инд.работа. А закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»

Деятельность в ИЗО центре «Стаканчик» Цель: закрепить умение детей выполнять поделки в стиле оригами.

Д/И «Что лишнее?», «Расставь посуду на полочках» Цель: развивать логическое мышление.

Мотивация:деревья зимой замерзают. Согреем их.

Условия:сгребание снега к деревьям

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

СРЕДА – 19 ЯНВАРЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ:

1.Обучение грамоте

«Живые звуки»- Варенцова стр.64

2.Лепка «Зайчик» - Комарова стр.67

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Как дома я взрослым помогаю» Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить правила приема пищи (предметные картинки

Чтение и рассматривание книги «Правила примерного поведения».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)

Д/И «Наш дом» (лото) Цель: закрепить правила игры, закрепить классификацию посуды.

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочие места, выполнять поручения, воспитывать аккуратность.

Прогулка1: Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать обогащению словаря;воспитывать любовь и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Исследовательская деятельность Цвет воды. Выяснить имеет ли цвет вода.

Материалы. Несколько стаканов с водой, кристаллики разного цвета.

Трудовая деятельностьСгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

П/и «Догони свою пару».

Цели:  - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Инд.работа.Бросание мешочков с песком в цель – развивать глазомер.

1. Ребята мы на каждом занятие по бучению грамоте путешествовали по дороге к Азбуке, мы многому уже научились, познакомились с некоторыми буквами и звуками.

- Ёжик и лисёнок очень хотят знать, что нового узнали ребята, путешествуя по дороге к Азбуке.

- Расскажем?

2. Ребята, сегодня к нам пришел необыкновенный гость. Отгадайте, кто это?

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберётся в куст — и спит,

Кочерыжку съест — и сыт. (Заяц)

СРЕДА – 19 ЯНВАРЯ

Физическое развитие.

«Игровые упражнения» - стр.55

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: р.н.с. «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль»

Прогулка 2. Наблюдение за голубями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Исследовательская деятельность. Сравнить разный окрас голубей. Цель: расширять кругозор детей.

Трудовая деятельность. Развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Инд.работа. «Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

П/и «Жмурки».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, ориентация в пространстве.

 «Летают, прыгают, плавают».

Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Рисование палочками на снегу. Цель: развивать творческие способности детей.

Вечер:Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей чисто мыть игрушки

С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика» Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.

Упражнять в лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.

Д/И «Какая, какой, какие?» Цель: упражнять в согласовании прилагательных с сущ., закрепить описание посуды.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.

Мотивация:Винни- Пух в гостях у Кролика. Расскажем

о правилах этикета за столом

Условия:сервировка стола,

культурное поведение за столом

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ЧЕТВЕРГ - 20 ЯНВАРЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ:

1.Рисование

«Закладка для книги «Городецкий цветок»» -Комарова стр 50

2.Музыкальная Деятельность

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Как появились цветы на Земле?» Цель: отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

П/И «Ищи»

Инд.работа. Упражнять. в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой Д/И «Цветы на клумбе»

Рассматривание фото, иллюстраций различных цветов, закрепить названия и классификацию (полевые, луговые, садовые, комнатные)

Д/И «Сложи цветок» Цель: уточнить знания о строении цветка –корень, стебель, листья, цветок

Дежурство в уголке природы -уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.

Прогулка1: Наблюдение за сорокой:

Цель: развивать логическое мышление; формировать причинно – следственные связи  и закономерности в природных явлениях; расширять представления  о перелетных птицах.

Трудовая деятельность Развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Д/и: «Назови, одним словом слова в каждой строчке». Цель: развитие логического мышления

Инд. работа. «Сбей кеглю».

Цели: учить бросать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

П/и «Летают, прыгают, плавают».

Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Рисование палочками на снегу.

Цель: развивать творческие способности детей.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Ребята, я вчера читала вам книгу и забыла на какой странице мы остановились. Что я забыла положить между страниц? (закладка) Если в книге закладка, то страницу найти очень быстро, при этом не портятся страницы.

ВП: О народно прикладном искусстве: городецкая роспись, хохломская роспись, гжель, дымковские игрушки

ЧЕТВЕРГ - 20 ЯНВАРЯ

Физическое развитие.

«Лазанье. Равновесие. Прыжки» -стр.55

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик- семицветик»

Д/и: «Закончи предложения. Подбери подходящее по смыслу слово». Цель: развитие мышления

Прогулка 2. Наблюдение за солнцем.  Цель: закреплять знания о солнце; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Исследовательская деятельность 

«Как образуется тень»

Цель:        Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения.

Трудовая деятельность Строительство горки из снега для кукол. Цели: учить трудиться сообща;

воспитывать трудолюбие.

Инд. работа. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность

П/ игры «Стая», «Светофор». 

Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Вечер: С/Р игра «Супермаркет «Цветы» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры, закрепить названия цветов, правила ухода за комнатными цветами.

Викторина для детей «Знатоки цветов»

Инд.работа. Упражнять детей в умении рисовать цветы красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.

Д/И «Что перепутал художник?» Цель: закрепить строение цветка.

Д/И «Собери цветок из геометрических фигур и счетных палочек» Цель: развивать моторику рук

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПЯТНИЦА – 21 ЯНВАРЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ:

Социализация

«Я и другой: мы разные» - стр.246

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.

П/И «Займи домик»

Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве

Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Прогулка1: Наблюдение за снегом

Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом.

В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией

Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Инд.работа. Упражнять детей в прыжках в длину с места, п/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»

П/И Парный бег».Развивать двигательную активность, внимание.

Катание детей на санках.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

На экране появляются изображения разных людей: дети разного возраста,разные взрослые (у всех разные по длине и окраске волосы, разные по цвету глаза, разной национальности, в разной одежде)

. Кого мы видим на этих картинках? Как можно, всех, назвать одним словом?(Ответы детей.) Да, это люди. А почему нас всех называют одинаково —«люди»? Чем все люди похожи? Что у нас общего?

ПЯТНИЦА – 21 ЯНВАРЯ

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Д/И «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений.

Прогулка 2. Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.

Трудовая деятельность

Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород.

Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.

Подвижная игра

«Движение планет вокруг Солнца».

Цель: закреплять знания о Солнечной системе.

Индивидуальная работа

«Кольцеброс».

Цель: развивать меткость

Вечер: С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи

Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления.

Цель: учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д.)