Химия в быту: как наука создает мир повседневных вещей

Министерство образования Рязанской области

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«РЯЗАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭЛЕКТРОНИКИ»

Методическая разработка

для проведения открытого урока по дисциплине (МДК)

Естествознание

на тему:

Химия и организм человека. Химия в быту

для специальности

18.02.09 Переработка нефти и газа

Разработал

преподаватель

Бучкова А.Э.

Рязань 2021

1. Общие сведения о занятии

1.1. Предмет: Естествознание

1. 1. Преподаватель:Бучкова Анастасия Эдуардовна

Специальность:18.02.09 Переработка нефти и газа

1. 1. ГруппаПНГ-1114

1. 1. Тема урока: Химия и организм человека. Химия в быту

1. 1. Формируемые компетенции:

личностные:

• устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;

• готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в области естественных наук;

• объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук для человека и общества, умение использовать технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

• готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные знания с использованием для этого доступных источников информации;

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания;

метапредметные:

• овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного мира;

• применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике;

• умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

предметные:

• сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной;

• владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

• сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;

• сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;

• владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

• сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.

1. 1. Цель занятия: обобщить и систематизировать знания обучающихся о важной роли химии в повседневной жизни человека.

1. 1. Вид занятия: урок-закрепление.

1. 1. Междисциплинарные связи: Литература, история, математика, экология.

   2. Используемые наглядные пособия и видеофильмы:

1. Презентация «Химия и организм человека. Химия в быту»;

1. 1. Используемое оборудование, ТСО, программное обеспечение:

1. Компьютер, проектор, интерактивная доска.

1. План занятия

1. Используемые педагогические приемы и методы по этапам урока:

1. формулирование целей урока – постановка проблемной ситуации.

2. рассмотрение нового материала – устная беседа, работа с тетрадью, применение ярких примеров, используя дополнительные источники информации.

3. рассмотрение новых терминов и краткая запись в тетрадь – работа с тетрадью

4. анализ рассмотренных вопросов – устная беседа, дискуссия

5. закрепление рассмотренного – работа в парах, работа в группах, организация взаимоконтроля, самоанализа

6. задание на дом.

1. Рекомендуемая литература

1. Константинов В.М. Резанов А.Г. Фадеева Е.О. «Общая биология». - М.: Академия, 2014 г

2. Пономарева И. Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. Общая биология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2014. 224 с.

1. Приложения (слайды презентации, тесты и др.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478619-urok-himija-v-bytu