Урок «Химия в быту»

Министерство образования Рязанской области

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«РЯЗАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЭЛЕКТРОНИКИ»

Методическая разработка

для проведения открытого урока по дисциплине (МДК)

Естествознание

на тему:

Химия и организм человека. Химия в быту

для специальности

18.02.09 Переработка нефти и газа

Разработал

преподаватель

Бучкова А.Э.

Рязань 2021

1. Общие сведения о занятии

1.1. Предмет: Естествознание

1. 1. Преподаватель:Бучкова Анастасия Эдуардовна

Специальность:18.02.09 Переработка нефти и газа

1. 1. ГруппаПНГ-1114

1. 1. Тема урока: Химия и организм человека. Химия в быту

1. 1. Формируемые компетенции:

личностные:

• устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;

• готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в области естественных наук;

• объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук для человека и общества, умение использовать технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

• готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные знания с использованием для этого доступных источников информации;

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания;

метапредметные:

• овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного мира;

• применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике;

• умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

предметные:

• сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной;

• владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

• сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;

• сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;

• владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

• сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.

1. 1. Цель занятия: обобщить и систематизировать знания обучающихся о важной роли химии в повседневной жизни человека.

1. 1. Вид занятия: урок-закрепление.

1. 1. Междисциплинарные связи: Литература, история, математика, экология.

   2. Используемые наглядные пособия и видеофильмы:

1. Презентация «Химия и организм человека. Химия в быту»;

1. 1. Используемое оборудование, ТСО, программное обеспечение:

1. Компьютер, проектор, интерактивная доска.

1. План занятия

1. Используемые педагогические приемы и методы по этапам урока:

1. формулирование целей урока – постановка проблемной ситуации.

2. рассмотрение нового материала – устная беседа, работа с тетрадью, применение ярких примеров, используя дополнительные источники информации.

3. рассмотрение новых терминов и краткая запись в тетрадь – работа с тетрадью

4. анализ рассмотренных вопросов – устная беседа, дискуссия

5. закрепление рассмотренного – работа в парах, работа в группах, организация взаимоконтроля, самоанализа

6. задание на дом.

1. Рекомендуемая литература

1. Константинов В.М. Резанов А.Г. Фадеева Е.О. «Общая биология». - М.: Академия, 2014 г

2. Пономарева И. Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. Общая биология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2014. 224 с.

1. Приложения (слайды презентации, тесты и др.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478619-urok-himija-v-bytu