Технологическая карта двигательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Тридевятое царство»

Этапы

Деятельность инструктора

Деятельность детей

• 1. Мотивация на совместную деятельность.

• 1. Квест -игра

- Здравствуйте, дети. Сегодня я хотела вам подарить интересную книгу сказок (показывает книгу детям). Но что-то с ней случилось: на её страницах нет сказочных героев. (Листает книгу, на страницах которой нет сказочных персонажей). Как вы думаете, что произошло?

Звучит аудиозапись обращения книги к детям:

«Здравствуйте!»

(через некоторое время книга снова повторяет свое обращение).

- Дети, кто это поздоровался?

- Вероятно, книга нам хочет что-то сказать.

Звучит аудиозапись обращения книги:

- «Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы. Прослышали силы нечистые, что любят дети сказки добрые, да украли моих героев. Найти их смогут самые удалые да смелые. Прячут злодеи героев сказочных в Тридевятом царстве. Ждут вас испытания нелёгкие. Книга я непростая, волшебная. Коль понадобится помощь моя, произнесите слова такие: «Покажи то, не знаем что», и, закрыв глаз, три раза повернитесь, тогда помогу да подскажу. Отправляйтесь в путь-дороженьку».

-Какой ужас! Это невероятное преступление! Дети, что же будет, если не вернуть героев обратно в сказки?

- Верно. Без сказок вы и другие дети не смогут уснуть ночью, ведь родителям больше нечего будет вам читать! Не будет ваших любимых мультфильмов. Сказки больше не будут никого учить добру, дружбе, уму-разуму, и все человечество захватят злые силы!

- Дети, надо срочно спасать наши сказки, но как?

- Вы правы, нам нужно быть сегодня очень смелыми и ловкими, чтобы справиться со всеми испытаниями и вернуть сказочных героев. Готовы?

- Тогда в путь! В Тридевятое царство!

Друг за другом все встаём

По тропинке кругом,
В Тридевятое царство мы пойдём
В царство путь нелёгкий, 
В царство путь неблизкий
Мы шагаем высоко,
Мы шагаем низко.

От друзей не отставайте,

Ноги выше поднимайте,

На жучков не наступайте.

Раз - пенёк, два - пенёк.
Друг за другом прыг да скок.

С ветром наперегонки
Мы, проворны и легки,
Побежим-ка без оглядки.
Так, чтобы сверкали пятки.

Тише, тише, не спешите,
Бег сейчас остановите.
Расступился тёмный лес.
Кто нас поджидает здесь?

— Вот мы и пришли в Тридевятое царство.Давайте обратимся за помощью к книге. Так мы узнаем, кто из злодеев украл первого героя.

Открывают книгу сказок, звучит аудиозапись с голосом книги:

«Чтоб злодеев всех узнать,

Загадки надо разгадать.

Как загадку разгадаешь,

Так задание узнаешь».

На странице книги видят первое задание и иллюстрацию сказки «Никита Кожемяка» без персонажей.

– Вот и загадка. Давайте отгадаем её и узнаем, кто украл нашего героя.

Читает загадку.

Я живу в народных сказках.
И с прохожими неласков.

Огнедышащий, летучий
Трехголовый грозный змей.
Назови меня скорей!

- Злодей приготовил для нас испытание. Что ж, прочтем задание.

Читает задание.

«Приветствуем вас в Тридевятом царстве. Вход в царство охраняю я, Горыныч, и Золотые ворота. А они пропускают не всякого встречного-поперечного, а только самых смелых да умелых. Сможете пройти Золотые ворота - верну героев сказки».

– Давайте выберем водящих и попробуем справиться с заданием.

Я куплю себе дуду

И по улице пойду.

Громче дудочка дуди:

Мы играем, ты води!

Игра «Золотые ворота»

Водящие берутся за руки и строят «ворота» (поднимают сомкнутые руки вверх). Остальные берутся за руки, и хоровод начинает двигаться, проходя под «воротами». Хоровод нельзя разрывать! Все хором произносят такие слова:

 «Золотые ворота, пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй раз воспрещается,

А на третий раз не пропустим вас!»

Когда звучит последняя фраза, «ворота закрываются» - водящие опускают руки и ловят, запирают тех участников хоровода, которые оказались внутри «ворот». Тех, кого поймали, тоже становятся «воротами». Когда «ворота» разрастутся до 4-х человек, можно разделить их и сделать двое ворот, а можно оставить и просто гигантские «ворота». Игра, идет до двух последних не пойманных игроков.

-Давайте откроем книгу и узнаем, справились ли мы с испытанием Змея Горыныча.

На странице книги появляется персонаж сказки Никита Кожемяка.

– Молодцы, прошли испытание, вернули героя в сказку. А что это за сказка?

-Давайте продолжим спасать героев от злых сил.Помните, что надо делать?

В книге новая загадка и задание для детей и иллюстрация сказки «Три поросенка» без героев.

Лес, животных охраняю,
Следы путаю, петляю.
То лохматый старичок,
То от дерева сучок!
На коне ты или пеший,
Страх нагоняю.

Кто ребята я такой?

«Детушки любезные, явились, не запылились! Ну, здравствуйте, коль пришли. Только я уж вам поблажки не дам. Кто сможет через мои лабиринты пройти, тот и отыщет героя! А нет, так останетесь мне служить».

Испугались? Нет? Тогда вперёд!

«Лабиринты Лешего»:

• 1. «Паутина» - между опорами хаотично натянута верёвка. Дети любым удобным способом должны пролезть через них так, чтобы не зазвонил колокольчик.

  2. «Путаные следы» - на полу наклеены следы с разным направлением. Дети должны прыгать по следам с поворотами в соответствии с их направлением (левым боком, правым боком, спиной вперёд). Задание считается выполненным, когда все участники пройдут без ошибок.

– Молодцы, никто не запутался в лабиринтах Лешего. Хотите узнать, кого мы спасли? Давайте посмотрим.

Инструктор открывает книгу, в которой на странице появились герои сказки «Три поросёнка». Дети называют сказку.

-Давайте поскорей узнаем имя следующего злодея.

На болоте иль в лесу
Я плету свою косу,
Путаю, заплетаю,
Детей в болото зазываю.

«Здравствуйте, детишки! Какие вы все ладные! Я в заколдованном болоте много лет жила со своими подружками (пиявками да лягушками), пока не растревожили и не распугали нас всех. Ступайте и переловите моих лягушек, тогда, гляди, и верну ваших героев. А не изловите их - не будет вам житья!»

Игра «Ловец лягушек»

На расстоянии двух метров от детей стоят кегли с изображением лягушек. Дети по очереди должны сбить все кегли.

-Крепки руки, меток глаз. В цель вы попадали в раз. А угодили мы Кикиморе или нет, сейчас посмотрим.

Инструктор открывает книгу, на странице которой появились герои сказки «Царевна - лягушка».

- Не устали? Продолжаем наше путешествие?

В ступе летаю,
Следы заметаю.
Без чудес старушке
Скучно жить в избушке

«Ну, народ, теперь держись!
Вот уж энтого заданья
Вам не выполнить ни в жисть!..

Ступа моя совсем ошалела, не слушает меня. Сможете ее усмирить - верну героя. А коли, нет, то съем его, и вас в придачу».

Эстафета «Ступа Бабы-Яги»

Ребенок встает одной ногой в ведро, рукой придерживая его за ручку, другая нога остается на полу. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать «ступу» следующему ребенку.

– Дети, мне кажется, мы смогли усмирить ступу Бабы-Яги. Давайте проверим, вернула ли она нам героев.

В книге появляются герои сказки «Гуси-лебеди»

- Нам осталось спасти героев последней сказки из нашей волшебной книги.Давайте произнесём волшебные слова и узнаем, какое испытание нас ждет.

Инструктор читает новое задание.

Пройти, проехать не даю,
Лишь свисну - сразу с ног собью.

«Приветствую вас удальцы! Слыхивал я, что вы ловкие, меткие, да со всеми испытаниями справляетесь. Сможете ветер приручить, да мяч в воздух поднять с его помощью - пропущу дальше. А нет - так и сгинете в лесу».

Инструктор. - Ох, придумал Соловей-разбойник задание хитрое. Как же это сделать? Ветра ведь в зале нет... Но у нас есть с вами вот такие тренажёры. (Показывает детям аэробол).

- Как вы думаете, они нам помогут?

Инструктор. – Молодцы, вы очень сообразительные и многие из вас смогли поднять и удержать мячик в воздухе. Ну а кто не смог, не расстраивайтесь, мы будем тренироваться, и у вас обязательно всё получиться. Посмотрите, как долго Соловей-разбойник приручал ветер, сколько он тренировался.(Показывает мешок с большим количеством воздушных шаров)

- Давайте узнаем, какую сказку мы спасли в этот раз.

В книге появляются персонажи сказки«Лисичка–сестричка и серый волк».

-Смотрите, эта страница совершенно пустая! Возможно, здесь побывал самый могущественный злодей. Давайте поскорей узнаем, кто же это.

В книге появляется новое задание и пустая страница.

Я - богатый, всемогущий,
Очень стройный, страшно злющий.
Но я смерти не боюсь,
Угадайте, как зовусь?

«Ну что ж, добры молодцы да красны девицы. Хвалятся мне мои помощники, что не видывали таких сильных и умных детей. Всех героев сказок вы освободили. Жалко мне вас отпускать. Припас я для вас игру не простую, коварную. Кто больше шаров наберет, тот столько их с собой и унесет».

Игра «Жадина»

На полу разбросано большое количество воздушных шаров. Дети за одну минуту должны набрать и удержать как можно больше шаров. Шары можно держать ногами, руками, подбородком, засовывать их себе под футболку и т.п.

Дети входят в зал, слушают аудиозапись, участвуют в диалоге, эмоционально

откликаются на игровую

ситуацию.

Ищут пути решения проблемной ситуации.

Идут в колонне по одному.

Идут на носках.

Идут на пятках.

Идут с высоким подниманием колен.

Прыгают с ноги на ногу.

Бегут по кругу.

Идут в колонне по одному, выполняя дыхательные упражнения

Произносят волшебные слова, закрыв глаза, поворачиваются три раза вокруг себя.

Отгадывают загадку.

Считалочкой выбирают двух водящих.

Играют в игру «Золотые ворота».

 Принимают участие в диалоге.

Произносят волшебные слова «Покажи то, не знаем что» и поворачиваются три раза, закрыв глаза.

Отгадывают загадку.

Выполняют подлезания и пролезания.

Прыгают с поворотами, продвигаясь вперёд.

Произносят волшебные слова и открывают книгу.

Отгадывают загадку.

 Метают мешки с песком с расстояния двух метров в горизонтальную цель.

 Дети произносят волшебные слова.

Отгадывают загадку.

 Активно участвуют в эстафете.

Дети произносят волшебные слова.

Отгадывают загадку.

Предполагают, как им могут помочь аэроболы, обсуждают. Дети дуют в аэроболы и с помощью струи воздуха стараются удержать мячик на лету.

Произносят волшебные слова.

Отгадывают загадку.

Выполняют упражнение.

• 1. Подведение итогов. Рефлексия.

– Дети, а зачем вам столько шаров? Ведь для игры вам достаточно и по одному шару.(Открывает книгу, показывает пустую страницу). Вот, посмотрите: даже в книге ничего не появилось! Как вы думаете, почему? Потому что вы превратились в настоящих жадин! Коварному Кощею почти удалось вас обмануть и запутать. Давайте вспомним, зачем мы сюда пришли.

- Верно, не за наградами. Поэтому давайте вернем шары Кощею и его слугам.

Снова открывает книгу, в которой появилась иллюстрация Тридевятого царства и сундук с золотыми монетами.

Теперь все в порядке: нам удалось выручить героев, спасти сказки, и целыми и невредимыми выбраться из Тридевятого царства.

- Дети, смотрите, видимо, Кощею стало стыдно, что он такой жадина, и решил поделиться с вами сокровищами. Только, где же они? Я думаю, книга нам и в этом поможет.

В зале появляется сундук с золотыми монетами-конфетами.

Добрую сказку в душе берегите,

С добрых героев пример вы берите,

Ведь добро всегда всё может,

В трудный час в беде поможет.

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, анализируют свои действия.

Делают вывод и складывают шары в мешок

Предполагают, где могут находиться сокровища.

Дети снова произносят

волшебные слова.

Дети обнимают друг друга. Выражают свои эмоции.