Помогаем Буратино

Конспект ООД по математике

для детей подготовительной группы МБДОУ № 59

«Поможем Буратино».

Цель: формирование приёмов умственной деятельности детей.

Задачи:

Образовательные:
- учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивающие:

- совершенствовать навыки количественного счёта в прямом и обратном порядке;

- совершенствовать представления о понимании отношений между числами натурального ряда;
- продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов;
- совершенствовать умение ориентироваться на бумаги в клетку.

Воспитательные:

-воспитание активности, инициативности, произвольности, навыков сотрудничества.

Коррекционно - развивающие задачи:

- развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно – пространственного восприятия и зрительно – моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики;

Предварительная работа:

- подготовить раздаточный материал (макеты часов);

- подготовить демонстрационный материал (силуэты рыбок, аквариума);

- занятия по ФЭМП с детьми в течение учебного года;

- дидактические игры на закрепление состава числа.

Демонстрационный материал:

- карточки с цифрами;

- 9 рыбок;

- 2 аквариума;

Раздаточный материал:

- тетради в клетку с образцом узора;

- макеты часов;

Ход ООД:

Вводная часть:

Воспитатель:

- Ребята, давайте пожелаем друг другу «Доброе утро».

Сначала произнесём тихо, затем громче и ещё громче.

Дети произносят «Доброе утро» вместе с воспитателем.

- Давайте теперь поприветствуем весь мир вокруг.

Здравствуй, Солнце! - руки поднять к солнцу.

Здравствуй, Земля! - руками нарисовать большой круг.

Здравствуй, планета Земля! – присесть, руки положить на пол.

Здравствуй, наша большая семья! – встать, подать друг другу руки.

- А сейчас я хочу предложить вам погулять по лесенке по вверх и вниз. Поднимаемся вверх на десять ступеней, считая, каждую ступеньку и спускаемся обратно вниз, отсчитывая ступеньки в обратном порядке.

Дети выполняют упражнение сначала с воспитателем, а затем индивидуально.

Дети садятся на стульчики.

Основная часть:

Воспитатель:

- К нам сегодня в гости пришёл Буратино.

На день рождения Буратино Мальвина подарила рыбок.

Давайте поможем сосчитать, сколько рыбок подарила Мальвина.

Рыбок считает ребёнок, вызванный к доске.

Воспитатель:

- А папа Карло подарил ещё 2 рыбки.

Воспитатель добавляет в аквариум 2 рыбки.

- Ребята, давайте поможем Буратино решить задачу, сколько всего рыбок подарили на день рождения?

- Из каких частей состоит задача?

Условие, вопрос, решение, ответ

- Какое условие в задаче?

Ответы детей

- Какой вопрос в задаче?

Ответы детей

- Повторите задачу ещё раз.

Ответы детей

- Саша, какой цифрой обозначим число 7. Подойди к доске, найди цифру 7 и выложи её на доске.

Ребёнок выполняет задание.

- Даша, какой цифрой обозначим число 2? Подойди к доске, найди цифру 2 и выложи её на доске.

Ребёнок выполняет задание.

- Ребята, как вы думаете, больше или меньше стало рыбок в аквариуме, после того, как добавили ещё 2 рыбки?

Ответы детей

- Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Ответы детей

- Я предлагаю решить задачу способом действия сложения (на доске между цифрами 7 и 2 ставлю знак +).

- Сложение это действие, при котором мы складываем всевозможные предметы вместе.

- Какие цифры мы будем складывать?

Ответы детей

- К какому числу мы будем прибавлять?

Ответы детей

- Какое число мы будем прибавлять к числу 7?

Ответы детей

- К 7 прибавить 2.

- Сколько рыбок в аквариуме?

Ответы детей

- Девять рыбок в аквариуме.

Ребёнок выкладывает цифру 9.

- Ребята, но в одном аквариуме рыбкам тесно, давайте пересадим 2 рыбки в другой аквариум. Мы с вами можем составить ещё одну задачу.

- Расскажите условие задачи.

Ответы детей (В аквариуме было 9 рыбок, 2 рыбки пересадили в другой аквариум)

- А какой вопрос можно задать в задаче?

Ответы детей (Сколько рыбок осталось?)

- Повторите задачу ещё раз.

ответы детей

- Андрей, какой цифрой обозначим число 9. Подойди к доске, найди цифру 9 и выложи её на доске.

Ребёнок выполняет задание.

- Вова, какой цифрой обозначим число 2? Найди цифру 2 и выложи её на доске.

Ребёнок выполняет задание.

- Меньше или больше стало рыбок в аквариуме, после того, как две рыбки пересадили в другой аквариум?

- Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Ответы детей.

- Задачу будем решать действием вычитания. Вычитание – это действие, при помощи которого вычитаем или отнимаем всевозможные предметы из группы предметов.

- Из какого числа мы будем вычитать?

Ответы детей.

- Какое число мы будем вычитать из числа 9?

Ответы детей.

- Из девяти вычесть два.

- Сколько рыбок осталось в аквариуме?

Ответы детей.

- В аквариуме осталось 7 рыбок.

Выложить цифру 7 на доске.

Физминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

- Ребята, Буратино нам хочет загадать загадку.

На руке и на стене,

И на башне в вышине:

Ходят, ходят ровным ходом –

От восхода до захода.

Ответы детей.

-Какие часы вы знаете?

- Для чего нужны часы?

- Как по часам можно определить время?

- Давайте рассмотрим часы, которые принёс Буратино.

Дети садятся за столы.

- Часы одинаковые или разные?

-Чем отличаются часы?

- Найдите часы, у которых все цифры и стрелки исправны.

- Какое время показывают часы?

Ответы детей.

- А теперь давайте починим часы, допишем пропущенные цифры.

Опрос детей, кто какую цифру вписал, между какими цифрами она стоит, почему.

- Буратино часто опаздывает в школу, потому что на его часах нет стрелок.

Во сколько необходимо выйти , чтобы не опаздывать?

Ответы детей.

- Да, я с вами согласна, на часах надо поставить 8 часов.

- Стрелки будем рисовать одинаковой длины?

Ответы детей.

- Давайте дорисуем стрелки так, чтобы они показывали 8 часов утра.

- Расскажи, Даша, как ты расположила короткую стрелку на часах?

Ответы детей.

- Расскажи, Костя, как ты расположил длинную стрелку?

Ответы детей.

Буратино хвалит детей за выполненную работу.

Заключительная часть.

Работа в тетрадях.

Рассматривание образца узора.

- Что это? Как расположены линии?

- Сколько клеток надо отступить сверху слева направо?

- Сколько клеток надо отступить снизу слева направо?

- Перед тем, как рисовать разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют) 

Девочки и мальчики(в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать (соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать (руки вниз, встряхивают кистями).

- Приступаем к работе.

Дети выполняют задание.

Зрительная гимнастика.

Мы сегодня рисовали наши глазоньки устали.

Дружно глазки поморгают, наши глазки отдыхают.

Буратино благодарит детей за то, что помогли решить задачи, починили часы, научили проводить линии по диагонали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479274-pomogaem-buratino