Конспект занятия по развитию речи по рассказу Вересаева В. В. Братишка

Занятие по развитию речи по рассказу Вересаева В.В. Братишка.

Цель: Развивать умение внимательно слушать и анализировать текст, отвечать на вопросы воспитателя, напомнить о важности поддержки семьи.

Задачи: Познакомить с Вересаевым В. В. и его рассказом «Братишка», предложить нарисовать рисунок семьи.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

В: «рассаживает детей на ковре в круг».

Круг приветствия.

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья! Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.

В: Ребята, а Вы знаете кто такой «братишка»? А кого называют братишкой? А у кого-нибудь из вас есть братишка?

- ответы детей.

В: Правильно, ребята, молодцы. А сейчас я вам прочитаю один очень интересный рассказ, а написалегоВересаев Викентий Викентьевич. (портрет автора).

В:А, вы, ребята, сядьте правильно, ножки подружили, спинки выпрямили, слушаем внимательно.

Воспитатель читает рассказ.

Вересаев Викентий Викентьевич «Братишка».

У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем еще молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-желтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил — и все поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своем языке. Другой — чуть поменьше — с серьезным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось — клюв был разинут от жары.

И вдруг ясно увидел: тот, первый, он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял ее из клюва, и поглядывал на брата — звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, — и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опят стал его звать. И добился, наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, все время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.

В: Ребята, о каких птицах шла речь в рассказе? Сколько их было?; Почему рассказ называется «Братишка»?; Почему первый воробей не улетел после того как попил?; А вы помогаете своим братишкам/сестренкам?

- ответы детей.

В: Ребята, вы такие молодцы, очень внимательно слушали рассказ, а теперь давайте немного разомнемся.

Физкультминутка.

Выросли деревья в поле.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

Пальчиковая гимнастика.

Воробей
Ловит воробей жучков,
Уплетает червячков,
(сложить пальцы в щепоть и «клевать» с ладошки воображаемых жучков и червячков)
И на юг не улетает —
Так, под крышей обитает.
(сомкнуть ладони и поднять руки вверх)
Прыг да прыг,
Да чик-чирик!
(по очереди соединять подушечки пальцев)
Жить он в городе привык!

В: Ребята, а теперь я предлагаю вместе поиграть на интерактивной доске, но для начала давайте вспомним правила поведения рядом с доской.

Правила поведения.

К доске подходим с правой стороны, не толкаемся, руки должны быть чистыми и сухими, провода не трогаем, ничего из розеток не выдергиваем, без разрешения воспитателя доску не трогаем.

Интерактивная игра.

Птицы/не птицы. На доске изображения животных и птиц. Задача детей распределить животных справа, а птиц слева.

В: Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Ваши глазки, наверное, устали, повторяйте за мной.

Гимнастика для глаз.

Раз, два, три, четыре, пять (быстро поморгать)

Будем птичек мы считать.

Глазки к небу поднимаем, (Посмотреть вверх)

Взглядом птичек провожаем.

Вот сорока полетела,

Посмотрели глазки влево. (Взгляд влево)

Там ворона пролетала,

Посмотрели глазки вправо. (Взгляд вправо)

Вверх взлетает ловкий стриж, (Посмотреть вверх)

А за ним веселый чиж.

Посмотрели глазки вниз, (Посмотреть вниз)

Села галка на карниз.

В: Ребята, давайте вспомним какой рассказ мы сегодня читали?

Д: «Братишка».

В: А, кто написал этот рассказ (портрет)?

Д:Вересаев Викентий Викентьевич.

В: Какие незнакомые слова сегодня нам встретились в рассказе?

Кадушка - ёмкостьцилиндрической формы, сделанная из дощечек и обтянутаяметаллическими или деревянными обручами.

Бузина – кустарник.

В: Молодцы, ребята, я хочу вам предложить сегодня дома нарисовать свою семью, а у кого есть братишки/сестренки позовите их рисовать семью вместе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479511-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-po-rass