Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Понятие об ударении»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Воспитатель: Маенкова А.А.

Задачи:

1. Познакомить с буквами Т, т и тем, что они обозначают звуки «т» и «ть»

2. Учить проставлять ударения в напечатанных словах и читать слова с ударением.

3. Совершенствовать навык чтения детей.

4. Учить детей отгадывать слово, представленной моделью.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, а гостям мы всегда рады. Они пришли посмотреть, как мы с вами занимаемся.

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями все вместе.

-Ребята, скажите мне какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое)-Замечательно!

Давайте это настроение сохраним на протяжении всего дня.

А теперь проходим на свои рабочие места.

Прежде чем начать, давайте вспомним наше правило считалочку.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять.

Но друг другу не мешать.

Надо чётко говорить

Не вертеться, не шалить.

Но в начале занятия мы вспомним основные моменты.

Ребята из чего состоит наша речь- правильно из предложений.

А предложение из чего состоит - правильно предложение состоит из слов.

А слова состоят из чего- конечно же из слогов.

А слоги -состоят из букв.

А чем отличаются буквы от звуков.

Звуки мы произносим и слышим, а буквы - пишем и видим (когда читаем).

На письме звуки обозначаются буквами.

Какие бывают звуки. Гласные и согласные.

Гласные звуки — это какие звуки? Правильно, это те, звуки, которые мы можем пропеть, при произношение которых не встречаются преграды.

А согласные звуки- это те звуки при произношение которых встречаются преграды (язык, зубы, губы).

И ещё, а согласные какие бывают звуки, правильно согласные твёрдые и согласные мягкие звуки.

Давайте назовём-гласные звуки которые дают твёрдость согласному.

И назовём гласные- которые смягчают согласный звук.

Вспомним ещё одно правило, как мы с вами выкладываем предложение.

Предложение выкладываем с заглавной буквы, делаем интервал между словами, имена, названия городов пишется с заглавной буквы. и в конце предложения ставится точка.

Ну вот мы вспомнили основные правила.

1. Проставление ударения.

А теперь мы с вами научимся ставить ударение в словах.

Чтобы узнать куда падает ударение, нам нужно поделить слово на слоги, а на слоги слова делить мы умеем.

Слово «гуси». гу|си

Вот поделили мы слово на слоги. А теперь проверим сколько гласных звуков в слове, правильно два гласных звука.

А теперь нужно узнать какой слог ударный 1-й или 2-й, а для этого мы слово будем как будто бы звать, чтобы оно к нам пришло, и та гласная которая будет тянуться длиннее, будет громче стучать, тот звук будет ударным.

И теперь ставим ударение на гласный ударный звук косой чёрточкой.

Теперь возьмите с тарелочек листочки со словами и сами проставьте ударение в словах простым карандашом. (Слова: каша, лужа, сани, роза, зима, Маша, луна, замок)

А чтобы нам услышать куда падает ударение, вам нужно это слово прочитать вслух, слушать его звучание, и определить ударный гласный. Читаем слова в полголоса., чтобы не мешать товарищам. Ударение падает всегда только на гласный звук. На согласные звуки ударение не падает.

Работаем самостоятельно.

Затем проверяем вместе с детьми все слова.

Ребята, а если мы не правильно поставим ударение, то слово теряет смысл.

И ещё есть таки слова, если ударение переставить на другой гласный звук, то меняет значение слова, например слово: замок-замок, мука-мука.

Молодцы, справились с заданием.

А теперь немного отдохнём и сделаем физкультминутку.

Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)
Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (встали на носочки)

1. Знакомство с буквой «Т»

А сейчас послушайте загадку:

Эта буква-в табуретке,

В таракане и в таблетке.

Есть и в слове каратэ

Эта буква- буква (Т).

Конечно же это буква «Т», и сегодня мы с ней с вами познакомимся.

Эта буква «Т» у нас заглавная, с заглавной буквы всегда начинают писать предложения, пишутся имена, названия городов.

Давайте все вместе произнесём хором звук Т-т-т

- Произнесите звук Т ещё раз и скажите, есть ли препятствие? Что-то нам мешает произносить этот звук. (да)

- Значит, Т это какой звук гласный или согласный? (согласный)

Мы с вами произносили только твёрдый звук Т, теперь давайте прочитаем слоги с твёрдым звуком Т: та, то, ту, ты, тэ

И теперь с мягким Ть: ти, тя, те, тё, тю.

Назовите мне слова со звуком Т, со звуком Ть. Молодцы

Чтение текста. Предложить детям пересказать прочитанный текст «Наши малыши»

Игра «Назови слова»

Воспитатель выставляет на доске фишки: синюю, синюю, красную, синюю-предлагает детям назвать слова, в которых, 1-й звук-твёрдый согласный, 2-й звук –твёрдый согласный, 3-й звук –гласный, 4-й звук –твёрдый согласный.

Примерные слова: стул, стол, кран, брат, враг, груз, крот, шкаф, брал и т.д.

В конце игры определяется победитель.

1. Итог занятия.

Что нового сегодня узнали на занятие?

Ребята с какой буквой мы сегодня познакомились?

И что вам больше понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479665-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-v-po