- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по творчеству Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, Н. А. Некрасова
Работа состоит из 9 заданий.
1. Знание биографии писателя..
2. Знание произведений.
3-8 Проверка знаний по теории литературы. Задания открытого характера, без вариантов ответов.
9 Развернутый ответ на вопрос
3889
0
6 класс
Итоговая контрольная работа
Произведения русских писателей 19 века.
А. А. Фет, Ф. И. Тютчев, Н. А. Некрасов.
1. Установите соответствие между тремя писателями и фактами их биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбика.
ПИСАТЕЛИ
| ФАКТЫ БИОГРАФИИ
|
2. Установите соответствие между писателями и их произведениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбика.
ПИСАТЕЛИ
| ФАКТЫ БИОГРАФИИ
|
Прочитайте стихотворение Ф. И. Тютчева «Листья» .
Дайте краткие ответы на вопросы 3-6
Листья
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Все красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..
3. Определите способ рифмовки в стихотворении.
4. Как называется изображение неживой природы как живого существа?
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
5. Укажите название приема:
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет…
6. Как называется художественный прием?
Обуйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
Сдокучных ветвей!
7. Определите фрагмент стихотворения «Железная дорога», в котором изображён пейзаж.
а) Губы бескровные, веки упавшие,
Язвы на тощих руках,
Вечно в воде по колено стоявшие
Ноги опухли; колтун в волосах.
б) Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно – покой и простор! –
Листья поблекнуть ещё не успели,
Жёлты и свежи лежат, как ковёр.
в) Прямо дороженька: насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
8. Главной задачей поэта в стихотворении «Железная дорога» было показать:
а) процесс строительства
б) картины народной жизни во время строительства
в) социальную несправедливость и веру в духовные силы народа-труженика.
9. Кому их героев стихотворения «Железная дорога» принадлежат слова:
«Вот ваш народ – эти термы и бани,
Чудо искусства – он всё растаскал!»
а) автору
б) Ване
в) генералу
10. Дайте развернутый ответ на вопрос (5-10 предложений):
С какой целью автор рассказывает историю строительства железной дороги именно мальчику Ване?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479758-kontrolnaja-rabota-po-tvorchestvu-f-i-tjutche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.