Технологическая карта занятий курса внеурочной деятельности «От слова- к предложению, от предложения-к тексту» 6 класс

дата

Тема

Задание

Кол-во часов

Контроль выполнения(комментарии для обучающихся)

Срок выполнения

6г

08.09.

6д

07.09.

6е

03.09.

1.Вводное занятие: повторение пройденного

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/02/07/grammaticheskaya-arifmetika

1

Просмотреть презентацию.

15.09.

14.09.

10.09.

15.09.

14.09.

10.09.

2. Уровни языка. Фонетический уровень.

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/09/24/prezentatsiya-smotr-znaniy-po-teme-fonetika

1

Просмотреть презентацию. Ответы к заданиям записать в тетрадь

22.09.

21.09.

17.09.

22.09.

21.09.

17.09.

3.Артикуляционная база языка. Речевой аппарат человека

1

Рассмотреть схему артикуляционного аппарата человека. Записать в тетрадь пять скороговорок, отрабатывающих произношение разных звуков. Потренироваться в быстром их произнесении

29.09.

28.09.

24.09.

29.09.

28.09.

24.09.

4.Гласные и согласные

2

Изучить схему «Гласные звуки».

Записать 5 слов, в которых гласных звуков больше, чем согласных звуков.

06.10

05.10.

01.10

06.10.

05.10.

01.10.

Изучить схему «Согласные звуки».

Записать 5 слов, в которых согласных звуков больше, чем гласных звуков.

13.10.

12.10.

08.10.

13.10

12.10.

08.10

5.Фонема

Наша речь складывается из бесчисленного количества разных звуков, которые являются результатом сложной артикуляционной деятельности человека. В каждом языке эти звуки группируются и объединяются в огромное число звуковых типов — фонем.Фонема — это кратчайшая звуковая единица, способная различить звуковые оболочки разных слов. В русском языке выделяется 6 гласных и 35 согласных фонем. Изучением звуков речи занимается фонетика (от греч. ркопе — звук). Фонетика — это раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. К ней относятся все звуковые средства языка, то есть не только звуки и их комбинации, но и ударение и интонация. Звук — мельчайшая языковая единица. Звуки мы произносим и слышим. Для записи устной речи, приближенной к её звучанию, используется особый вид письма — фонетическая транскрипция. Это совокупность специальных знаков, при помощи которых передаётся произношение, например: посев — [пас’эф] (’ — запятая справа над буквой обозначает мягкость согласного звука).  Звуки же на письме обозначаются определёнными значками — буквами. Буквы мы пишем и видим написанными. Таким образом, буквы являются знаками, используемыми для отображения на письме звучащей речи. Буквы, их начертания, а также соотношение между звуками и буквами изучает графика. Совокупность букв, расположенных в определённом порядке, называется алфавитом или азбукой.

1

Прочитать представленную информацию. Выполнить задание:

«Занимательная фонетика»

 ♦ Ответы на вопросы запишите в две колонки:В правую — с твёрдым произношением согласного ([тэ], [дэ]),

В левую — с мягким ([т’э], [д’э]). Колонки дополните своими примерами. Прочитайте вслух.

1)Знак препинания в виде чёрточки. 2) Кровеносный сосуд. 3) Паровозоремонтная мастерская. 4) Человек, собирающий марки. 5) лицо, идущее первым в соревновании. 6) Часть механизма машины. 7) Шарф, надеваемый на шею.  Гостиница. 9) Розыгрыш вещей и денежных сумм по билетам. 10) Источник, откуда черпаются новые силы, средства, запас. 11) Сквозной проезд под землёй, в горах. 12) Выразительное чтение стихотворений наизусть. 13) Образец какого-либо предмета,

1. изготовленного обычно в уменьшённом виде. 14) Краткое изречение, в котором заключена основная идея поведения или деятельности кого-нибудь.

2.  Ответы:1. Тире. 2. артерия. 3. Депо. 4. Филателист. 5. лидер. 6. Деталь. 7. Кашне. 8. Отель. 9. лотерея. 10. Резерв. 11. Туннель. 12. Декламация. 13. Модель. 14. Девиз.

20.10

19.10.

15.10.

20.10

19.10

15.10

Ударение и интонация

Учитель. Рассказ «Стрелки и гвоздики»

В школе проходил КВН. Дошла очередь до капитанов. Ведущий написал на доске слова стрелки и гвоздики и предложил нарисовать названные предметы. Когда капитаны показали свои рисунки, все засмеялись, потому что рисунки получились разные. Как вы думаете, почему?

(слова пишутся одинаково, а произносятся по-разному, т.к. ударение в этих словах падает на разные слоги)

-Вы догадались на какую тему мы сегодня поведем разговор?

- Зачем надо уметь правильно определять ударный слог?

-Ударение подобно биению сердца. Но мы не вспоминаем о нём, пока кто-то не исказит слово неправильной постановкой ударения - оно тотчас же теряет свой ритмический пульс, а порой и смысл, и грамматическую форму.

Место ударения закреплено языковой нормой, его нельзя менять, как вздумается.

- В некоторых языках ударение закреплено во всех словах за одним слогом: например, во французском языке падает на последний слог (кафе, пюре, жалюзи, Николя), а в чешском языке, наоборот, на первый.

В русской речи ударение свободное. В одних словах оно падает на первый слог, в других - на второй, в третьих - на третий. Кроме того, ударение может также свободно передвигаться с одного слога на другой (шар - шары).

Существуют словари, которые помогут определить ударный слог: орфографический, орфоэпический, Словарь ударений и др.

Запомните, что ударение всегда падает на [й'о]. на письме над буквой Ё ударение не ставим, она всегда показывает ударный звук.

Прочитайте предложения, вставляя в слове пропущенную букву Ё.

По утрам они пили желуд…вый чай.

Киоск...р Сер…жа дал мне новый журнал.

Шоф…р снял с себя запыл…нную куртку.

Новорожд…нный малыш нуждается в заботливом уходе.

1

1. Задания.Запишите, поставьте правильно ударение.

Слова: кружки, кружки, стрелки, стрелки.

Пересохла глина,

Рассердилась Нина:

- Не мука, а мука,

Поварам наука.

2) Задания.

А) - Произнесите слова вслух, делая ударения то на первом, то на втором слоге по очереди. Объясните значение каждого слова.

Хлопок, пропасть, полы, стоит, уже, ирис, атлас.

Б) запишите слова с ударением на 1 слог, на 2 слог, на 3 слог.

Бахча, верба, нива, пахота, петля, простыня, таможня, хвоя, чешуя, швея, юнга, булава, свекла, торты, каталог, красивее, щавель, поняла.

3)Контрольный листок (расставить ударение).

Алфавит звонят процент

Арест искра начать

Баловать столяр ворота

Диалог коклюш паралич

Договор заржаветь кухонный

Звонит прожил зонты

10.11

09.11

22.10

10.11

09.11

22.10

Соотношение звуков и букв в разных языках. Транскрипция.

2

1 задание

Изучить основные

Нормы произношения звуков

2 задание

Выполнить транскрипцию слов:

Трубка

Тряпка

Солнце

счастье

17.11

16.11

12.11

Транскрипция

Прочитайте предложение.

На краю поляны сохранились заросли малины.

Найдите в нём слова, в которых не совпадает количество букв и звуков, выпишите эти слова. Объясните причину несовпадения.

Прочитайте предложение.

Пушистые облака закрывают солнце.

Найдите в нём слова, в которых не совпадает количество букв и звуков, выпишите эти слова. Объясните причину несовпадения.

Выполнить предложенное задание по фонетике

24.11

23.11

19.11

Лингвистическая викторина

http://www.myshared.ru/slide/1311815/

1

Загрузить презентацию и ответить на вопросы викторины

01.12

30.11

26.11

Лексический уровень. Слово-основная единица языка

Ребята, прочитайте, пожалуйста, прекрасные слова Константина Паустовского. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

А всегда ли наша речь красива и образна? Отчего это зависит? Каков будет, на ваш взгляд, результат, если мы всегда будем стараться говорить красиво и образно?

2. Слово учителя

Много слов на земле. Есть дневные слова –

В них весеннего неба сквозит синева…

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь… -

это строчки из стихотворения Вадима Шефнера «Слово», и они, по-моему, перекликаются со словами Константина Паустовского (цитата дана в учебнике и записана на доске), которые даны как эпиграф к теме нашего урока «Слово – основная единица языка» (запись в тетрадях даты, темы урока).

- А какие ещё слова, излучающие поэзию, вы можете назвать?

Запишите их в тетрадь.

- О чём говорят В.Шефнер и К.Паустовский?

Я предлагаю вашему вниманию следующие высказывания известных поэтов и писателей (слайд ):

Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык!

В.Брюсов

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название еще драгоценней самой вещи.

Н.Гоголь

Я никогда, ни одной строчки в жизни не напечатал не на русском языке; в противном случае я был бы не художник….

И.Тургенев

Язык - инструмент; едва ли не труднее он самой скрипки… Как материал словесности, язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими.

А.Пушкин

- Каким чувством пронизаны эти высказывания?

- Какова, по вашему мнению, роль слов в жизни людей?

- Почему иногда люди не могут понять друг друга, наладить контакт? Что им в этом мешает?

В современный язык активно вошло слово «коммуникативность». Каково же его лексическое значение?

Коммуникативность — это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения. Коммуникативность предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями и т. п.

- Как вы думаете, в какой момент человеку трудно подобрать нужные слова?

Совершенно верно, именно любовью проникнута каждая строчка этого стихотворения.

Мне, к сожалению, иногда бывает стыдно, когда смотрю телевизор, ненароком слышу чужой разговор. Как вы думаете, почему? Совершенно верно – употребление грубых, нелитературных слов. Я зачитаю вам отрывки из газеты «Труд», статья называется «Язык живой и мёртвый»:

«Сквернословие, ещё недавно бывшее недопустимым в обществе, сегодня заполнило нашу страну. Матерная брань, за которую прежде могли посадить в тюрьму, как за оскорбление, вроде бы сейчас уже никого не оскорбляет. И не только не коробит, даже и не удивляет. Это свидетельство опасных сдвигов в жизни народа. Ибо чем исконно являлась брань? Это была оборона. Это первое словесное предупреждение. Сначала оборонялись словом, потом пускали в ход кулаки и оружие… Почти вся русская брань имеет значение «мёртвый». «Падла» - падаль, «стерва» - буквально «мёртвый человек», то же самое обозначает слово «зараза» - заразить, значит, убить. «Мразь», «сволочь» - слова, которые тоже обозначают «покойник». То есть все эти слова являются предупреждением обидчика, что он будет покойником, если вступит в борьбу с тобой. Согласитесь, что подобное значение бранных слов естественно применять именно к недругам. Но совершенно неестественно, когда «покойниками» называют вот так запросто поссорившиеся иногда по пустякам друзья, а то и родные.

Но вот какая оказия. Слово само по себе имеет силу, энергию. И называть живого мёртвым без последствий для называемого не получается… А потом болеют, хиреют. И немудрено – сами накликиваем беду…

Но ещё страшнее для человеческой души матерная ругань. Это ведь намеренное оскорбление человека…»

- Александр Сергеевич Грибоедов сказал: «Злые языки страшнее пистолета».

Как вы понимаете это высказывание и согласны ли с ним?

- Как вы думаете, как должен вести себя человек в обществе, например, с одноклассниками, в общественном транспорте, в кинотеатре и т.д.?

Правильно. Есть, ребята, такое слово, которое как бы подводит черту под всем, что вы сейчас сказали – толерантность.

Толерантность (от лат. tolerantia — терпение) — терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

- Урок сегодня начался со строчек стихотворения Вадима Шефнера, ими же мы и закончим урок:

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой не служат они, -

Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту –

Береги изначальную их чистоту…

5. Итог урока. Рефлексия

- Как вы думаете, ребята, зависят ли взаимоотношения людей от того, какие слова они употребляют в речи?

- Я предлагаю вам подготовить дома памятку «Правила общения».

1

Ознакомиться с лекцией. Составить памятку «Правила общения»

08.12

07.12

03.12.

Значение слова. Многозначность

1. помогите восстановить пропуски по памяти:

Все словарные слова образуют состав языка, или ____

В зависимости от количества лексических значений слова бывают_____

Помимо прямого значения слова могут иметь____

Слова, близкие по значению, называют___.

Слова с противоположным ЛЗ называются____

Слова, одинаковые по значению и написанию, но разные по ЛЗ называют___.

2. как объяснить разное написание этих слов? (их написание зависит от лексического значения). Сделайте вывод: в чём помогает нам знание лексического значения слов? (в их правильном написании)

Посветить-посвятить

Примерять -примирять

Полоскать – поласкать

1

Записать ответы на задания 1 , 2

15.12

14.12

10.12

Многозначность

1

Выполнить упражнения

22.12

21.12

17.12

Виды переносных значений

Метафора – переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту. Средство художественной выразительности.

Многозначные слова – слова, имеющие несколько лексических значений, между которыми есть сходство.

Однозначные слова – слова, имеющие одно лексическое значение.

Омонимы – слова, похожие по звучанию или написанию, имеющие разные лексические значения.

Паронимы – слова, близкие по форме и звучанию, но разные по значению.

Синонимы – слова одной части речи, близкие по значению.

Узкое значение слова – использование слова в конкретном, более точном и определённом смысле.

Широкое значение слова – использование слова в более обобщенном смысле, в том числе для обозначения множества предметов или значений.

Эпитет – образное определение, основанное на переносе значения. Средство художественной выразительности.

1

Ознакомиться с теоретическим материалом

28.12

24.12

Виды переносных значений

Выделение цветом

Выделите цветом омонимы.

В саду разгорелись алые кисти рябин.

Мама подарила мне акварельные кисти.

В холле горел яркий свет.

Путешественники объехали весь свет.

После вторника наступила среда.

Среда обитания животных влияет на продолжительность их жизни.

На землю упал лист клёна.

Мы поместили аппликацию на лист картона.

Правильные ответы:

В саду разгорелись алые кисти рябин.

Мама подарила мне акварельные кисти.

В холле горел яркий свет.

Путешественники объехали весь свет.

После вторника наступила среда.

Среда обитания животных влияет на продолжительность их жизни.

На землю упал лист клёна.

Мы поместили аппликацию на лист картона.

Подчёркивания / зачеркивания элементов

В приведённых предложениях зачеркните «лишние» слова, чтобы не было речевой избыточности (плеоназма).

Мы посчитали точный хронометраж времени.

В газете опубликована статья о передовом авангарде нашей автомобильной промышленности.

Наступил месяц март.

В стихотворении говорится о молодых детях.

В ресторане можно найти прейскурант цен на летний сезон.

Главное для нас – это взаимная помощь друг другу.

В своей автобиографии автор упоминает школьных друзей.

Подсказка:

Авангард – передовая, ведущая часть общественной группы.

Прейскурант – справочник цен по видам и сортам товаров и по видам услуг.

Правильные ответы:

Времени, передовом, месяц, молодых, цен, взаимная, своей.

1

Выполнить предлагаемые задания