КОНСПЕКТ занятия по художественно-эстетическому развитию детей 5-6 лет Декоративное рисование «Завиток»

Цель:

Расширять представления детей о художественных промыслах Нижегородского края через приобщение к хохломской росписи.

Задачи:

1. Упражнять детей в навыках рисования характерных элементов росписи, цвета. Красиво располагать узор на форме.

2. Закреплять умение рисовать концом кисти разнонаправленные завитки слитным движением руки.

3. Воспитывать интерес детей к искусству хохломской росписи, уважение к труду мастеров.

Предварительная работа:

Беседа «Золотая Хохлома»

Рассматривание иллюстраций, альбомов по теме «Хохломская роспись».

Рассматривание изделий с хохломской росписью.

Чтение книг: Л. Яхнин «Веселое слово Хохлома», С. Жигалова «Росписи Хохломы»

Чтение стихов о Хохломе

Дидактическая игры «Сложи узор», «Половинки», «Хохломская роспись»

Презентация «Золотая Хохлома»

Рисование узора на полосе по мотивам хохломской росписи

Рисование «Завиток»

Методические приемы:

Видеописьмо из города Семенов Персонаж Жар-птица Стихи о Хохломе, Пословицы о труде, Записи народной музыки, Песня «Хохлома» ансамбль «Непоседы» Вопросы о хохломском промысле, Методах и приёмах рисования, физкультминутка «Хохлома»

Средства:

Изделия хохломских мастеров

Макеты хохломской посуды

Таблицы с элементами росписи

Мультимедийное устройство

На каждого ребёнка:

Гуашь черная, зеленая, красная, желтая

Кисти №3, №1 – белка

Ложки папье-маше, покрашенные красным, черным, желтым цветами

Баночки с водой

Салфетки

Подставки для кисточек

Фартуки

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

«Познавательное развитие»

«Социально – коммуникативное развитие»

Планируемый результат:

Дети умеют различать предметы Хохломы среди других предметов народного искусства, называют элементы хохломской росписи. Проявляют интерес к изучению народных промыслов.

Словарная работа:

«Криуль», «кудрина», «Хохлома»

КОНСПЕКТзанятия
по художественно-эстетическому развитию детей 5-6 лет

Декоративное рисование «Завиток»

Ход занятия

Звучит народная мелодия.

Входят дети.

В-ль: Давно так придумано,

Даже не нами –

Здороваться вежливо

Нужно с гостями!

В-ль: Здравствуйте, дети!

Дети здороваются

В-ль: Хочу вам сообщить, что нам прислали видеописьмо. Отгадайте, о чем оно?

Ветка плавно изогнулась

И колечком завернулась.

Рядом с листиком трехпалым

Земляника цветом алым

Засияла, поднялась,

Сладким соком налилась.

А трава, как бахрома,

Что же это?

Дети: Хохлома

В-ль: Правильно, Хохлома. Давайте посмотрим видеописьмо.

Дети смотрят сюжет.

Девушка в образе Жар-птицы обращается к детям.

Жар-птица: Здравствуйте, ребята! Я – Жар-птица. Помогаю создавать чудо-чудное, диво-дивное - золотую Хохлому. Взмахну крылом во время работы мастера, и хохломская роспись сияет золотом ярче и краше. Только вот беда – скоро Ярмарка, приедут гости, нужно их приветить, накормить, а мастера не успевают расписать для них ложки. Прошу вас помочь! Согласны? Тогда скажем волшебные слова и сделаем волшебные движения, чтобы превратится в мастеров Хохломы.

Физкультминутка:

Птица хохломская крыльями махала (Руки в стороны, махи)

Крыльями махала – злато рассыпала. (Махи, встряхиваем кисти рук)

Головой качала, краски примечала (Наклоны головы)

Да, с землицы русской травы собирала. (Наклоны туловища вниз)

Травы собирала, чаши украшала, (Через стороны соединить, разъединить руки)

Мастерство с любовью нам передавала. (Руки к сердцу, руки вперед.)

Повертелись, покружились – в мастерской вы очутились!

Вот вы и мастера! Проходите на свои места.

Помните – дело мастера боится!

Звучит музыка. Дети проходят в импровизированную мастерскую.

В-ль: Вот работы мастеров.

Какие цвета использовались в росписи?

Ответы детей:

В-ль: Каждый цвет имел значение:

Красный – огонь, любовь

Черный – земля

Золотой – солнце

Зеленый – жизнь

Какие элементы хохломской росписи использовали мастера?

Ответы детей:

В-ль: Да, мастера использовали растительные элементы. Жар – птица прислала схему последовательности росписи: сначала «криуль» – основной завиток, затем «ягодки», «листочки» и далее «завитки», «осочки», «капельки», «усики», «кустики». «Криуль» наносится уверенным слитным движением, передавая плавный изгиб ветки под тяжестью плодов. «Завитки» направляют в разные стороны от основного стебля.

Вызвать ребёнка для показа.

Вы готовы выполнить заказ? Можно приступать к работе и расписать ложки для гостей. Выберите ложку по своему вкусу. Помните народную пословицу: «поспешите – людей насмешите».

Звучит спокойная народная мелодия.

Дети рисуют.

В конце дети выставляют свои работы на стол рядом с хохломским самоваром.

В-ль: Хохломская роспись –

Алых ягод россыпь.

Отголоски лета

В зелени травы.

Рощи, перелески,

Шелковые всплески

Солнечно – медовой

Золотой листвы.

Посмотрите, как вы постарались и чудесно расписали ложки! Расскажите о них. Какие цвета использовали? Какие элементы вы изобразили? Удалось ли вам передать характер хохломской росписи? Ложки получились как у хохломских мастеров!

Звучит музыка.

Влетает Жар-птица.

В-ль:

Как волшебница Жар-птица,

Золотая мастерица,

Прилетела к нам сама -

Золотая Хохлома!

Жар-птица: Здравствуйте, люди добрые!

Вижу, заказ выполнен вовремя! Ай да молодцы! Низкий поклон вам и вкусные сладости! Полечу, обрадую гостей! До свидания, дети! До свидания, гости дорогие!

В-ль: Пришел черед и нам прощаться и вкусным чаем угощаться!

Звучит музыка.

Дети прощаются и уходят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479853-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvenno-jestetic